《中国近现代史纲要.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中国近现代史纲要.ppt（80页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、中国近现代史纲要,导论,政法学院中国近现代史纲要教研室,一、我国高校马克思主义理论课的历史沿革 二、学习中国近现代史纲 要的目的和意义 三、 中国近现代史纲要 的主要内容 四、怎样学习中国近现代史纲要,授课提纲,1.20世纪20年代初期,这是我国高校以北京大学为先，首开马克思主义理论课的阶段。,一、我国高校马克思主义理论课的历史沿革,试述马克思唯物史观的要义并其及于现代史学的影响,试卷,“马克思在他的经济学批判的序文里，正式发表唯物史观的根本原理。马氏的意思，似欲把史和社会对照着想。按他的大意，社会的变革，便是历史。推言之，把人类横着看，就是社会，纵着看，就是历史。又说人类社会一切精神的构造，
2、都是表层构造，只有物质的经济的构造，是这些表层构造的基础构造。”,“从来的历史家，欲单从上层说明社会的变革，上层的变革，全靠经济基础的变动，故历史非从经济关系上说明不可。这便是马氏唯物史观的大意。唯物史观出世后，这些唯心解释的企图，都一一失败了，不得不进取于唯物的解释，史学的价值，才日日提高，日日昌明，全都是受马氏的影响。所以有历史眼光的人，都说马克思是辟新路的持刀者，是历史上最大的新纪元。由他影响观之，马氏真不愧为纪元人!”,试卷,试卷的封面印有六个套红大字：“北京大学试卷”。有四个墨印字：“唯物史观”。试卷为竖红条十行纸，两面折合。在折合处也印有套红“北京大学试卷” 六个字。试卷上还有“北
3、京大学政治系二年级(贺廷珊) 评定 玖拾伍分 第26号 民国十二年学科试验” 等字样，记明了试卷主人的身份和所得成绩。它从考试的层面把李大钊在北大讲授马克思主义理论的情况，真实而生动地反映出来了。,2.20世纪20年代中期至新中国成立前,这是中国共产党人和党外革命者，在白色恐怖下，艰难地保留马克思主义理论教育阵地的阶段。,抗日军政大学的学员在学习马克思主义理论,3.新中国成立以来,这是我国高校根据国家教育部（教委）的要求，围绕党和国家在各个历史阶段的中心任务，设置马克思主义理论课，并认真总结经验教训，不断改革和完善该课程的阶段。,我国高校的马克思主义理论课，在不同时期有不同的名称。在20世纪5
4、0年代，被称为“政治理论课”;60年代，被称为“共同政治理论课”;“文化大革命”期间，被称为“政治课”;70年代末和80年代被称为“马列主义课”;后被称为“马克思主义理论课”。2004年4月后称为“思想政治理论课”。, 1998年9月以来，我国普通高校马克思主义理论课的设置，是依据同年6月中宣部、教育部下发的关于“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见（该意见经中共中央政治局常委会讨论批准）所制定的方案。,意见规定，我国大学本科生必修的公共政治理论课包括： 马克思主义理论课 （1）马克思主义哲学原理 （2）马克思主义政治经济学原理 （3）毛泽东思想概论 （4）邓小平理论（后增加 “三个代表”重
5、要思想）概论 （5）当代世界经济与政治（文科） 思想品德课 （1）思想道德修养 （2）法律基础, 2006级学生思想政治理论课教学 马克思主义基本原理 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 中国近现代史纲要 思想道德修养与法律基础 形势与政策(讲座与报告）,二、学习中国近现代史纲要的目的和意义,1.历史是民族生存的纪录，是民族自信力的根据,（一）、为什么要学习中国近现代史,钱穆先生在他的国史大纲前言中这样写到： 一、当信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。否则最多只算一有知识的人，不能算一有知识的国民。 二、所谓对其本国已往历史略有所知
6、者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。否则只算知道了一些外国史，不得云对本国史有知识。,三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者，至少不会对其本国历史抱一种偏激的虚无主义，即视本国已往历史为无一点有价值，亦无一处足以使彼满意。亦至少不会感到现在我们是站在已往历史最高之顶点，此乃一种浅薄狂妄的进化观。而将我们当身种种罪恶与弱点，一切诿卸于古人。此乃一种似是而非之文化自谴。,四、当信每一国家必待其国民具备上列诸条件者比较渐多，其国家乃再有向前发展之希望。否则其所改进，等于一个被征服国或次殖民地之改进，对其自身国家不发生关系。换言之，此种改进，无异是一种变相的文化征服，乃其文化自身之萎缩与
7、消灭，并非其文化自身之转变与发皇。,恩格斯 :历史就是我们的一切，我们比任何一个哲学学派，甚至比黑格尔，都更重视历史。 列宁：忘记过去就意味着背叛。 毛泽东：今天的中国是历史的中国的一个发展。,2.历史的鉴戒功能,通过学习历史、研究历史，探索中国社会历史发展的客观规律，总结历史的经验教训，更好地为社会主义现代化建设事业服务。一个不懂历史、不珍惜历史、不学习、不研究历史的民族是没有发展前途的，是得不到世界人民尊重的。,刘知几：史之为用，其利实博，乃生人之急务，为国家之要道。,邓小平：青年人不了解这些历史，我们要用历史教育青年，教育人民。要懂得些中国历史，这是中国发展的一个精神动力。 江泽民：一个
8、民族如果忘记了自己的历史，就不可能深刻地了解现在和正确地走向未来.,胡锦涛：历史是一面映照现实的明镜，也是一本最富哲理的教科书,赵薇日本军旗裙事件,2005年4月9日,2005年4月9日,3.为学习好毛泽东思想、 邓小平理论和三个代表重要思想概论打下基础。,（二）学习应达到的目的,两个了解：国史、国情 What 三个选择：How Why 怎样选择了马克思主义 怎样选择了中国共产党 怎样选择了社会主义道路 增强民族的自尊心、自信心、自豪感和自觉性 培养科学的历史观和方法论,三、中国近现代史纲要的主要内容,（一）中国近代史的断限 1630年1919年（尚钺） 1840年1919年 1840年194
9、9年,（二）中国近现代史的基本线索 中国人民反对西方列强，反对帝国主义，发展资本主义，建立社会主义，把极度贫弱的旧中国逐步变成一个初步繁荣昌盛、充满生机和活力的社会主义新中国。,中国近代史 中国现代史 （半殖民地半封建社会） （社会主义社会） 1840 1919 1949 1956 至今,旧民主主义革命,新民主主义革命,社会主义革命,社会主义建设和改革,上篇（三章）：从鸦片战争到五四运动前夜（1840-1919）（中国近代史） 中篇（四章）：从五四运动到新民主主义革命的胜利（1919-1949） 下篇（三章）：从新中国成立到社会主义建设新时期（1949至今）,教材结构,四、怎样学习中国近现代史
10、纲要,(一）掌握中国近现代史的主线。 （二）世界历史观的方法。 （三）理论联系实际的方针。 （四）上课、阅读相关书籍。,主要参考书目,1、李侃等:中国近代史（第四版）。中华书局1994年版2002年27次印刷。 2、蒋士第等编:中国近代史参考资料,高等教育出版社 1998第11次印刷。 3、王桧林主编:中国现代史,高等教育出版社,2000年版。 4、王桧林主编:中国现代史参考资料,高等教育出版社1988年版。 5、费正清 赖肖尔:中国：传统与变革,江苏人民出版社1996年版。,6、费正清 费维恺编:剑桥中国史（多卷本）,中国社会科学出版社出版。 7、曾业英主编:五十年来的中国近代史研究,上海书
11、店出版社,2000年。 8、蒋廷黻：中国近代史，岳麓书社，1999年版 9、吉尔伯特罗兹曼主编中国的现代化，江苏人民出版社，1995,11、陈旭麓：近代中国社会的新陈代谢，上海人民出版社，1992 11.范文澜： 中国近代史（上下）1955年9月第9版，人民出版社。 12.胡绳主编中国共产党七十年1991年8月版，中共党史出版社 13.胡绳： 从鸦片战争到五四运动1998年3月版，人民出版社,上篇从鸦片战争到五四运动,综述 风云变幻的八十年 （18401819）,一、鸦片战争前的中国与世界,（一）中国灿烂的文明,中国封建社会曾经创造了灿烂的文明。人类科学史上第一次生产力发展的高峰，就是发生在中
12、国的。,“中国古代的发明和发现往往是超过同时代的欧洲，特别是15世纪以前更是如此，这可以毫不费力地加以证明。”“在313世纪，中国保持一个让西方人望尘莫及的科学知识水平。”,李约瑟,“火药、指南针、印刷术这是预告资产阶级社会到来的三大发明。 火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教的工具，总的来说变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。”, 马克思,“当西方人的心灵为神学所缠迷而处于愚昧黑暗之中，中国人的思想却是开放的，兼收并蓄而好探求的。” 英国学者威尔斯,独立 完整 纯粹,独立主权独立,完整领土完整,纯粹生产关系纯粹,戏剧天仙配,
13、小农业和家庭手工业相结合的自然经济是鸦片战争前中国社会的主要经济形式,在小农经济之上矗立着中央集权的封建君主专制制度。,社会组织在农村，是家庭体系，即所谓宗法组织。,凌驾于社会存在之上的，是儒学定于一尊的意识形态。,（二 ）西方国家由弱变强,英国成为日不落帝国 法国成为仅次于英国的第二号资本主义强国 沙皇俄国有欧洲宪兵之称 美国是资本主义世界的后起之秀,（三）近代中国的衰落,（1）政治腐败 （2）军事空虚 （3）经济潇条 （4）思想领域呆滞沉闷,费正清：中国长久以来一直是东亚文明的中心，中国人因此便具有一种天生的优越感。传统格局的惰性和顽固，以及物质和精神上的封闭自足，这一切都使得中国面对西方
14、的挑战时反应迟钝。,二 西方列强入侵与近代中国半殖民地半封建社会,半殖民地半封建社会，是在世界资本-帝国主义对外侵略扩张和中国封建社会日趋没落、封建统治日益腐朽的条件下逐步形成的。它是一个动态的历史过程。,（一） 中国半殖民地半封建社会的形成过程,可耻的鸦片贸易,1800年，4750箱 1821年，5959箱 1825年，9373箱 1830年，19956箱 1835年，30202箱 1838年，40200箱,“同鸦片贸易比较起来，奴隶贸易是仁慈的；我们没有摧残非洲人的身体，没有败坏他们的品格，没有腐蚀他们的思想，没有扼杀他们的灵魂。可是鸦片贩子在腐蚀、败坏和毁灭了不幸的罪人的精神世界以后，还
15、折磨他的肉体。” （英）蒙哥马利马丁论中国的政治、商业和社会,第一次鸦片战争,（1）1842年8月，中英南京条约 A割让香港（破坏了中国的领土主权的完整） B赔款2100万银元 （加重了中国人民的财政负担） C取消“公行”制度，实行自由贸易。（冲击了中国的自然经济） D海关关税必须与英国商定 （丧失了关税自主权）,第二次鸦片战争,1858年中美、中英、中法天津条约和1860年中英、中法北京条约。 外国公使进驻北京 （控制清政府的内政外交） 内地传教 （教会势力深入内地，文化侵略）,甲午战争,1895年4月17日，中日马关条约 A中国承认朝鲜“独立 ” B割台湾、澎湖列岛辽东半岛给日本 C 赔款
16、2亿两 D 允许日本在华投资设厂。,八国联军侵华,辛丑条约,A赔款九亿八千万两 （和前几个条约赔款数比较，可见侵略程度的加深） B清政府有镇压人民反帝的义务 （清政府成为洋人的朝廷） C北京的使馆区可驻军队，大沽到北京的防御措施全部摧毁 （破坏了中国的主权完整和国防安全） D 把总理衙门改为外务部，位于六部之首，指定皇族担任外务大臣（中国政府内部机构设置的半殖民地化）,辛丑条约的签订，标志着帝国主义彻底地控制了清政府，政治上清政府完全成为“洋人的朝廷”，经济上，因为巨额的战争赔款，中国政府要以海关税、常关税和盐税作为担保，清政府的税收机构实际上成了为帝国主义收款的代办机关，民族工商业的发展无从
17、谈起，中国半殖民地半封建的社会性质最终形成。,（二）中国社会的半殖民地半封建社会性质,为什么说鸦片战争及战后一系列不平等条约的签订，使中国的社会性质发生了变化,中国开始进入半殖民地半封建社会？,主权遭到破坏、领土割裂,中国半殖民地半封建社会的特征,（三）社会阶级关系的变动,地主阶级 外国资产阶级 民族资产阶级 官僚资产阶级 农民阶级 工人阶级,中国无产阶级的组成 中国最早的产业工人，是通商口岸的码头工人和外国轮船雇佣的中国海员； 外国资本在中国设厂，兴建各种建筑工程雇佣的工人； 洋务派兴办的军事工业和民用工业中的工人； 中国民族资产阶级开办的现代企业中的工人。,中国无产阶级的组成及特点,中国无
18、产阶级的特点 产生较早，人数少。比中国的资产阶级产生早了30年； 大多由破产的农民和手工业者组成，因为中国的近代工业大部分不是从工厂手工业发展而来的，因为这个特点比较容易和农民阶级结成联盟关系； 深受帝国主义，封建主义和资本主义的三重压迫，革命性很强，是最有前途的革命阶级力量和政治力量。,中国资产阶级的组成 官僚资产阶级 多由封建统治阶级转化而来，又多在列 强的扶植下发展起来，到抗日战争后达到顶峰； 小资产阶级 封建社会的小生产阶层、近代的知识阶层和自由职业者。 民族资产阶级 A 由投资于官督商办、官商合办及商办企业的官僚、地主、买办和商人转化而来的 B 采用机器生产的手工工场场主转变而来,中
19、国资产阶级的组成及特点,中国资产阶级的特点 官僚资产阶级具有浓厚的封建性和买办性； 小资产阶级经济地位不稳定，经常在资产阶级和无产阶级之间摇摆不定,民族资产阶级是一个带有浓厚两重性的阶级： A 革命性 B 软弱性,三 半殖民地半封建社会的主要矛盾和主要任务,主要矛盾,帝国主义和中华民族的矛盾,封建主义和人民大众的矛盾,最主要的矛盾,帝国主义和中华民族的矛盾,（一）两对主要矛盾及其关系,（二）两大历史任务及其关系,实现国家繁荣富强，人民富裕,争取民族独立、人民解放,两大历史任务是互相关联着的。由于腐朽的社会制度束缚着中国社会生产力的发展，阻碍着中国经济技术的进步，必须首先改变这种社会制度，争得民族独立和人民解放，才能为实现国家的繁荣富强创造前提，开辟道路。,民族独立是实现现代化的必要前提和基础 没有民族独立，就不能实现现代化，所以只有革命才能为中国的现代化打开新天地 实现现代化是民族独立的保证，近代中国落后挨打证明了这一点。,思考题 ：1、半殖民地半封建社会的特点主要是什么？ 2、近代中国社会的基本矛盾和主要任务是什么？主要任务之间的关系是怎样的？,