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1、沪教版英语精品资料(精修版)教学内容3、Are you Kitty?教学目标知识与技能: 1.掌握本单元的核心词汇。2.能用Are you询问别人的身份,并能用Yes,I am.或No,Im not.回答。3.能正确书写英文字母Ee和Ff。4.学会在与别人交流的过程中获取信息。5.能理解故事的内容,并能做角色扮演。过程与方法:通过见面打招呼,以及道别等情景,让学生在模仿、学习、表演的过程中逐步达到自然交流与真实运用的目的。情感、态度与价值观:通过模仿、游戏、听读等各种形式让学会礼貌地与别人打招呼。教学重点1.字母Ee和Ff的书写和发音。 2.词汇boy,girl,am,no,not,yes3.
2、句型Are you?Yes,I am./No,Im not. 教学难点在运用本单元的核心问句、答句中正确转换人称I和you。教学方法听读法、情境表演法教学准备教学光盘、单词卡片。教学过程设计教学过程第一课时一、Pre-task preparations1.播放歌曲How are you?的录音。全班学生合唱,以复习前两个单元所学的语言。2.用两个手偶表演情景对话,引出句型Im a boy/girl.T:(show a puppet boy)Hello,Im a boy. (show a puppet girl)Hello,Jack.Im Cathy.Im a girl. 二、While-tas
3、k procedures1.出示Kitty的图片,介绍Kitty,引出单词girl。请个别女生说Im a girl.T:(point to Kitty in the picture)This is Kitty.Kitty is a girl.Girl.(point to some girls in the class) is a girl. is a girl too.Girl.Ss:Girl.T:Girls,please stand up and say “Im a girl”.S1: Im a girl.S2: Im a girl.2.出示Joe和Peter的图片,引出单词boy,然后请个
4、别男生仿说Im a boy.T:(show Joes picture)A girl?Ss:No.T:Joe is a boy.Boy.Ss: (point to a boy in the class) is a boy. is a boy too.Boy.Ss:Boy.T:Boys,please stand up and say “Im a boy”.S1: Im a boy.S2: Im a boy.3.Liten and guess:猜谜游戏。请一位学生蒙上眼睛站在教室前面,请另一位学生改变声音与他/她打招呼,并让他/她猜猜是男孩还是女孩。老师先示范游戏,然后让学生玩游戏。S1:(chan
5、ge the voice)Hello!T:Are you a boy?S1:Yes,Im a boy./No,Im a girl.4.呈现Read and cirle的图片,让学生选择正确的单词,最后说Youre a boy/girl.。呈现更多男孩和女孩的图片,让学生将图片分别与boy或girl连线。5.教师先出示Peter的图片并作示范。T:(wave a hand)Hi,Im Peter.Im a boy.然后在黑板上写出Im Im a boy/girl.请学生用这两个句子向同桌作自我介绍。最后请个别同学上台自我介绍。S1:Hi,Im(name).Im a (boy/girl).三、Po
6、st-task activities1.在黑板上出示多个男孩和女孩的图片,在每张图片下面写Youre a boy/girl.要求学生根据图片圈出单词boy或girl,然后说一说。2.Look and guess:猜谜游戏。用课件出示男孩或女孩的图片,每张图片只露出一角,学生根据看到的图片局部,如衣服的颜色,头发的形状等猜猜图片中是boy还是girl。T:Is this a boy?Ss:Yes/No.四、Assignment1、听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。2、与同学练习对话,掌握本课句型,识记单词boy和girl。第二课时一、Pre-task preparations1.播放
7、音乐,带领学生朗读儿歌,感受Are you ? 句型。Are you a boy?Are you a boy?Yes,I am.Yes,I am.Are you a girl?Are you a girl?No,Im not.No,Im not.2.请个别学生用上节课所学过的句子介绍自己。S1:Im (name).Im a boy/girl.二、While-task procedures1.出示Listen and say的图片,播放光盘,让学生跟读对话。板书句型:Are you ? Yes,I am./No,Im not.让学生跟读,然后通过提问帮助学生理解该句型的用法。T: Are you
8、 ?S1: Yes,I am./No,Im not.2.再次播放Listen and say的录音,让学生跟读。然后请一个学生上来戴上眼罩,再请另外三个学生和教师一起参与游戏,在游戏中不断重复问Are you ?S1: Are you ?S2: Yes,I am./No,Im not.S1: Are you ?S3: Yes,I am./No,Im not.3.Listen and guess:猜谜游戏。通过游戏帮助学生操练句型Are you ?先让学生看Play a game栏目的对话,然后请一个学生蒙上眼罩,站在讲台上,另一个学生与他/她打招呼,蒙眼罩的学生根据声音猜猜是谁在打招呼。S1:
9、Hello!Im a girl/boy. S2:Are you ?S1: No,Im not.S2: Are you ?S1: Yes,I am./No,Im not.4、出示Kitty,Alice,Joe,Peter的图片,每次请一位学生上来选择一张人物图片并扮演人物作自我介绍,请其他学生猜猜他/她是谁。S1:(pick the card of Kitty)Im a girl.Ss:Are you Alice?S1:No,Im Kitty.三、Post-task activities1.学生四人一组分角色朗读Listen and say的对话。鼓励学生依照Listen and say的内容玩
10、捉迷藏游戏,邀请一组学生上来玩游戏。S1,S2&S3:One,two,three!Come and catch me.S1:Im a S4:Are you ?S1:Yes,I am./No,Im not.S2:Im a S4: Are you ?S2: Yes,I am./No,Im not.S4:Youre S3:Yes,Im .2.把学生分为四人一组,发给每个小组四张人物图片,请每个组员挑选一张,然后根据图片扮演角色。要求学生用Are you ?句型互相询问对方的身份。S1:(to S2)Are you Mr ?S2:Yes,I am./No,Im not.Im 四、Assignment1
11、、听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。2、与同学练习对话,掌握本课句型。第三课时一、Pre-task preparations1.带领学生玩接龙游戏,学生从第一排开始,一个接一个依次问Are you(a boy/girl)?,被问到的学生要用Yes,I am./No,Im not.Im (a boy/girl)回答,以此复习句型。2.通过猜动物游戏引出Enjoy a story中的故事角色。先模仿羊的叫声,请学生猜猜这是什么动物,然后模仿狼的叫声,请学生猜猜这是什么动物。T:(imitate the sound that a sheep makes)Baa baa.S1:Are yo
12、u a sheep?T:Yes,Im a sheep.T:(imitate the sound that a wolf makes)Am I a sheep?S2:No.T:Im not a sheep.Ss:You are not a sheep.T:(imitate the sound that a wolf makes)Who am I?T3:You are a 二、While-task procedures1.利用光盘呈现Enjoy a story的图片,根据图片提问,引出单词和,激发学生对故事的兴趣。教师可以提示答案。T:Whats this?Ss:Its a wolf.播放Enjo
13、y a story的故事录音,请学生自己读故事,然后回答问题。2.拿出羊和狼的图片作介绍,然后请个别学生上台扮演狼和羊进行对话。T:(imitate the sound that a sheep makes)Im Miss Sheep.Baa baa.(imitate the sound that a wolf makes)Im Mr Wolf.S1:(imitate the sound that a sheep makes)Im Miss Sheep.Baa baa.S2:(imitate the sound that a wolf makes)Im Mr Wolf.S1:Hello!How
14、 are you?S2:Im fine.Thank you.S1:Are you a sheep?S2:No,Im not.3.猜谜游戏,复习第一、二课时学过的内容。制作几个面具,请几个学生戴上面具站在讲台上,其他学生向他们提问,猜测学生的名字。S1:Hello.Im a girl.S2:Are you ?S2:No,Im not.S1:Are you ?S3:Yes,I am.S1: 4.出示字母Ee和Ff的卡片,示范两个字母的读音和书写规范。然后播放Learn the letters栏目的儿歌录音,让学生跟着录音学说儿歌。T:(show the flashcards of the lett
15、ers Ee and Ff)Ss:E,e,F,f.然后出示第一、二单元学过的字母卡片,让全体学生按照字母表的顺序将已经学过的字母至朗读一遍。在朗读过程中让学生感知有些字母(如Ee,Bb,Cc,Dd)的发音含有共同的音素。T:(show the flashcards of the letters Aa to Ff) Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff.Ss:Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff.T:(show the flashcards)Ee,Bb,Cc,Dd.Ss:Ee,Bb,Cc,Dd. 板书多个单词或字母组合,让学生快速找出含有字母Ee,Ff的单词或字母组合,并且在字母和下面加上横线。如:
16、fan,egg,Joe,Peter,Kitty,Alice,Miss,Mr最后,朗读改编的儿歌并让学生跟读,复习已学的字母。Ss:A for apple,B for bag.I have an apple and a bag.C for cat.D for dog.I have a cat and a dog.E for egg.F for fan.I have an egg and a fan.三、Post-task activities1.用光盘呈现Enjoy a story的动画,请个别学生进行角色表演。要求学生模仿录音的语音语调给故事人物配音,并鼓励学生配上动作。若条件许可,教师可以根
17、据The wolf and the sheep故事编写剧本,请学生三人一组表演故事。S1:(acte as the wolf)Im Mr Wolf.Im hungry.Wow,sheep! S2:(acte as the sheep)Hello!Im Miss Sheep.Are you a sheep?S1:Yes,I am.How are you?S2:Im fine.Thank you.S3:(act as the shepherd )A wolf! S2:(to the wolf)Youre not a sheep.Youre a wolf. 2、让学生看练习册Task的第一部分,将学
18、生分为四人一组,每人选择一个自己想扮演的人物(Peter,Joe,Alice,Kitty,Skygirl,Spaceboy),把人物图片贴在右手心。学生根据Task第二部分的范例在组内通过询问了解其他同学扮演的人物名字,然后问候对方以示友善。S1: Hello! Are you a girl?S2:Yes,I am.S1:Are you Alice?S2:No,Im not./Yes,I am.S1:How are you?S2:Im fine.Thank you.四、Assignment1、听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。2、与同学练习对话,掌握本课句型Are you a sheep?3、书写字母Ee,Ff。