《【湘少版】英语三年级上册：Unit 1 Hello单元教案（精修版）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【湘少版】英语三年级上册：Unit 1 Hello单元教案（精修版）.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、湘少版英语精品资料（精修版）Unit 1 Hello!Period 1教学目标1、 能听懂、会说、认读新单词Peter , Anne .2、 能用Hello! Hi ! 向他人打招呼，能运用Im 进行简单的自我介绍。3、 听懂、会说A部分的对话。4、 力求在本单元第一课堂就能激发学生学习的兴趣。教学重点及难点重点：能听懂、会说、认读新单词Peter , Anne ，miss , bag , cat , 能用“Hello! Hi ! 向他人打招呼。难点：Im的发音。课前准备图片、单词卡片、人物头像、教学挂图、教学磁带。教学步骤Step 1 Greetings师生课前问候。Step 2 Prese
2、ntation1. Hello ! Hi !从本单元的歌曲Hello !中引出。深入到学生中，用Hello ! Hi !与学生交流。2、 Im.向学生介绍自己的姓名。T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. Im Miss Liu.用中文帮助学生理解“Im ”的意思。指导学生代入自己的姓名，练习介绍自己。S1: Im .S2 :Im .让学生之间练习说“Im”,老师可以点几个学生练习。3、 句型操练。利用磁带的地道发音带读。情景操练：学生戴上熟悉的人物的面具头饰，运用句型Hello ! Im . 进行表演。4、 The dialo
3、gue .课文学习：教师可以分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。第一步：初步了解课文。Listen and count .不打开书，只听音。听音前，教师给出任务：你听到了几个人物？分别是谁？Listen and find 打开书，听音，学生边听边画出所有人物，检查刚才听到的是否准确。第二步，熟悉课文。Listen and number .根据听音的内容，在课文中的人物图片下方，按顺序标上相应的序号。Listen and repeat 听音，跟读。老师强调Im的发音，引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语调。第三步，拓展课文。分组进行课文朗读表演。教师通过展示课文中的人物图片，学生根据自己喜欢的人物
4、进行自我介绍。S1: Hi ! Im Peter .S2 : Hi ! Im Anne .Step 3 Practice 1、自我介绍以及相互问候：教师准备写有一些英语名字的纸条让学生抽选，然后让学生分成4人一组，根据抽选的名字扮演角色表演对话。S1: Hello! Im Peter .S2 : Hi ! Im Anne .2、情境对话：学生24人为一组，根据情境，模仿对话进行表演。Step 4 Homework1、 听录音，朗读课文。2、 表演课文。3、在爸爸妈妈面前做简单的自我介绍，请他们给予评价。板书设计：Period 2教学目标1、 能听懂、会说、认读新单词Linda , Benny
5、, miss , bag , cat ,听懂help ,会说、能理解Nice to meet you .2、 能运用Hello! Hi ! 向他人打招呼，能运用Im 进行简单的自我介绍。3、 能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事，能借助头饰，分角色表演小故事。教学重点及难点重点：能听懂、会说、认读新单词Linda , Benny , miss , bag , cat ,能运用Hello! Hi ! 向他人打招呼，能运用Im 进行简单的自我介绍。4、 难点：Nice to meet you .课前准备图片、单词卡片、人物头像、教学挂图、教学磁带。教学步骤Step 1 Greetings1.师生
6、问候。2.学生介绍自己的姓名。S1: Hello! Im .S2 : Hi ! Im .Step 2 Presentation1、 Part C : Lets act 以课文C部分为内容进行游戏。分角色表演课文对话。把课文中的人物换成其它名字，拓展交流信息量。2、 Part D 阅读课文D部分小故事，分步骤熟悉故事内容。第一步：Listen and see . 教师通过呈现故事，让学生根据猜测故事的大致内容。第二步：Listen and circle . 听音，圈单词。学生一边听录音，一边圈出不认识的单词和句子。第三步：Listen and read . 教师运用自然拼读法帮助学生读单词hel
7、p ,教师创设情境帮助学生理解Nice to meet you .第四步：Listen and repeat . 听音，模仿。学生跟着磁带跟读，注意语音语调。第五步：Read .学生尝试自己朗读。Step 3 Practice1、 游戏：变声猜人。一个学生站在讲台上，背对讲台，由教师随意选一人变声说Hello , Im . 讲台上的学生来猜是哪位学生说的，猜对了再继续用Nice to meet you .互相问好，没有猜对的则要大声读出教师指定的句子或者单词。2、 情境对话：学生24人为一组，根据情境，模仿对话进行表演。情境：周末和爸爸妈妈去别人家做客，看到和自己年龄相仿的小朋友，互相自我介绍
8、并问好。Step 4 Homework1、 听读课文C部分和D部分。2、 与你的小伙伴一起表演小故事。Period 3教学目标1、 能认读字母Aa, Bb , Cc, 并了解其在单词中的发音。2、 听懂、会说、认读新单词bag , cat .3、 熟练运用Hello! Hi ! 向他人打招呼，能运用Im 进行简单的自我介绍，能在情境中理解We learn / say / sing / like .4、 能利用形象记忆法记忆字母Aa, Bb , Cc .教学重点及难点重点：能初步运用本单元单词和重点句型创设情境向他人问候并介绍自己；了解字母Aa, Bb , Cc的大小写。难点：了解字母Aa, B
9、b , Cc, 在单词中的发音。课前准备字母卡片、图片、单词卡片、人物头像、教学挂图、教学磁带。教学步骤Step 1 Greetings1、 师生问候。2、 复习人名：Guess and guess .教师通过CAI呈现人物头像的一部分，学生猜一猜，并快速说出人物的名字。3、 Sing a song Hello !听音，学生跟唱。教师配以动作，手势等，激发学生的兴趣和热情。Step 2 Presentation1、 Part E Lets read and draw .通过手指字母操呈现Aa, Bb , Cc, 出示字母卡片，带读。让学生看图猜内容，学生如有理解上的困难，教师可辅以连贯的动作帮
10、助他们。出示单词Anne , bag , cat , 运用自然拼读法拼读单词，并强调字母Aa, Bb , Cc在单词中的发音，让学生跟读体会。2、 Part F : Lets chant .出示字母卡片Aa, Bb , Cc, 带读。通过手势帮助学生理解We learn / say / sing / like .听录音，学生看书，跟读，模仿。跟着chant 多读几遍。教师带领学生击掌打击节奏朗读，由慢到快，培养韵律感。Step 3 Practice1、 游戏：Say and say .学生任意抽取教师手中的一张卡片，然后运用句型Hello ! Im . 进行自我介绍。S1: Hello! Im . Nice to meet you !Ss : Nice to meet you , too !2、趣味造句：设想一些生活中常见的情景，让学生集思广益，至少说出三句与情景相关的话。Step 4 Homework1、 听磁带，说唱歌谣。2、 用A4纸设计你喜欢的字母，进行字母变形创意设计。教学反思：