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2、有初步的观察、提出问题的能力、信息的收集、概括与交流能力,有学习物理的兴趣，有将科学技术应用于生活和社会实践的意识，养成实事求是、尊重自热规律的科学态度,说教材,教材编写特点,重视从自然、生活走向物理。,引入科学技术的新成就是教材增添了活力。,注重学科间的渗透，插图生动有趣。,说教材,说教材,学到了什么,八下第七章力,章首图： 吸引学生，引领思考.,教材的各种特色栏目,插图： 生动形象吸引学生，引领相关思考.,教材的各种特色栏目,科学世界 通过让学生自己参与一些妙趣横生的物理知识，让学生认识到物理就在身边。这也对培养学生可持续性的绿色思想大有帮助。,教材的各种特色栏目,演示实验 让学生在观察的
3、物理实验中领略学习的快乐，并体会探究科学知识的意义。,教材的各种特色栏目,想想做做 希望让学生亲自体验生活中的物理知识，加深对知识的感官理解，体会物理来源于生活。,教材的各种特色栏目,动手动脑学物理 希望学生亲自体验生活中的物理知识，加深对知识的理解，体会物理来源于生活。,教材的各种特色栏目,知识树简图,“语文知识太繁杂了，学了好多年还是不知到底学些什么。有没有一种飞帚，可以将语文梳理梳理？”,第1节 力,第3节 重力,第2节 弹力,内容知识与整合 第七章 力,说教材,说建议,教学建议,重视科学探究,使用身边的物品 进行实验,在科学内容教学中 注意落实三维课程目标,加强与生产生活、 其他学科的
4、联系,说建议,重视科学探究,重力方向的探究,保护学习兴趣,加强与生产生活、其他学科的联系,亲身体验失重,评价建议,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,基础知识理解应用,实验考试,纸笔测验,自我评价,小组评价,教师评价,课堂表现,活动表现,责任意识表现,说建议,课程资源的开发与利用,社会教材资源,多媒体资源,实验室资源,文字教学资源,充分利用教材教参,学校图书资源,落实演示实验,开展分组实验,利用快录、慢录等展示物理过程,收集学生难以见到的、有重要物理意义的实况录像或视频,通过电视节目使学生了解最新的科学科技成果,在互联网上对国内外的科学教育网站进行学习,说建议,充分利用教材教参,充分利用教材教参,学校图书资源,落实课本中的演示实验,开展分组实验,不足之处请老师们批评指正！ 谢 谢！,