《有余数的除法、余数和除数的关系.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有余数的除法、余数和除数的关系.ppt（18页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、有余数的除法,我相信，我最棒！,93= 84= 147= 164= 637= 549= 244= 426= 819= 486= 357= 328= 279= 546= 189= 405= 243= 273= 405= 568=,3,4,2,2,9,6,6,7,9,8,5,4,3,9,2,8,8,9,8,7,一、观看主题图，引出活动,问题：这些同学在做什么呢？,二、摆一摆，比较感知,（一）摆一摆，回顾除法意义,问题：1. 读一读，你知道了什么？,2. 摆一摆，说一说你是怎样做的。,3. 能把摆的过程用算式表示出来吗？,把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。,623（盘）,问题：1. 这个算式什么意思
2、？,2. 这个意思你还在哪看到了？,（沟通算式、文字、摆的过程之间的对应关系。）,二、摆一摆，比较感知,（一）摆一摆，回顾除法意义,问题：1. 观察，你发现了什么？,2. 现在你还会摆吗？互相说一说你打算怎样做。,3. 这1个草莓怎么不摆了？,4. 能把你的想法用算式表示出来吗？,二、摆一摆，比较感知,（二）摆一摆，解决新问题,把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。,问题：1. 这个算式什么意思？,（沟通算式、文字、摆的过程之间的对应关系。）,2. 这个意思你还在哪看到了？,二、摆一摆，比较感知,（二）摆一摆，解决新问题,问题：比较，有什么相同？有什么不同？,讲解：算式里的“1”表示剩下的1个草莓
3、，在算式中 称为“余数”，今天我们研究的是“有余数的 除法”。,追问：余数表示什么？,二、摆一摆，比较感知,（三）比一比，初步感知有余数除法的意义,623（盘） 723（盘） 1（个）,把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。,二、摆一摆，比较感知,（四）圈一圈，填一填，及时巩固,要求：（1）独立完成。,（2）说一说你是怎么想的。,1. 17个 ，2个2个地圈。,2. 23个 ，3个3个地圈。,圈了（ ）组， 剩下（ ）个。,圈了（ ）组， 剩下（ ）个。,172 （组） （个）,233 （组） （个）,8,1,7,2,8,1,2,7,三、对比观察，理解关系,（一）初步理解余数与除数的关系,问题：1
4、. 用8根小棒，你能摆几个这样的 正方形？请你动手摆一摆。,2. 能用除法算式表示你摆的意思吗？,3. 如果用9根小棒来摆呢？,4. 10根、11根、12根呢?,5. 余数和谁有很密切的关系？ 是什么关系？,三、对比观察，理解关系,（二）巩固练习,8,3,5,2,6,4,7,4,1、写出下面各题的商和余数。,2、选一选。 （1）在有余数的除法里，如果除数是9，余数（ ）。 A. 大于9 B. 小于9 C. 等于9 （2）在一个算式里，如果除数是7，那么它的余数不可能是（ ）。 A. 5 B. 6 C. 7,B,C,四、小结,通过本课学习，你有什么收获？,五、作业,作业：数学书第60页“做一做”，第2题， 第64页练习十四，第1题、第2题。,谢谢观看，多多指教。,