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1、第 1 页 小学数学教师个人年度专业发展计划1 特征码 xbFsUNPfOycoRpdigRXN 一、指导思想： 坚持以邓小平理论、 “三个代表”重要思想和科学发展观为指导， 坚持“以人为本”的教育思想，以新课程理念为理论指导，以 推进素质教育和课程改革为核心，通过课题研究和校本研修， 达到提升教学质量的目的。 二、新课标理念下的数学教学： 新课程理念下的数学教学由“关注学生学习结果”转向“关注 学生活动” 、 “重塑知识的形成过程” ，课程设计、实施将由“给 出知识”转向“引导活动” 。倡导学生主动探索，自主学习，合 作讨论，体现数学再发现的过程，数学教学不再是教师向学生 传授知识的过程，而
2、是给学生创造环境，鼓励学生“观察” 、 “操作” 、 “发现” ，在这个过程中通过合作交流，让学生发展自 主学习的能力，发展学生的个性品质，从而激发学生的学习兴 趣，提高学生学习数学的能力。我们教师在整个教育、教学过 程中与学生处于同等地位，是共同的“参与者” 、 “学习者” ，是 教学过程的“引导者” 。 三、现状分析： 第 2 页 （一）社会背景分析： 随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论 素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为 教师必须要与新课改同行，适应新课程要求，必须更新观念、 转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探 究、积累、更新，
3、促进自身的发展。 （二）自我分析： 作为一名小学数学教师，我具有强烈的事业心和责任心，能与 时俱进，能遵守学校各项规章制度，积极参加校内外组织的各 项教育教学活动，教育教学工作有条理、有计划。虽掌握了一 些先进的课改理念和方法，但却不能做到每节课都游刃有余、 得心应手，课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。除此之 外，教育教学理论和高等数学知识急需充电，信息技术方面有 待于进一步学习和提高，做事不够细致有待于改进，对学生的 亲和力有待于加强。 四、发展目标： （一）总体发展目标： 经过努力，在未来的三年中争取成长为有广博的学识和丰厚的 底蕴，扎实的基本功兼精湛的教学能力，并具有强烈“爱心” 和
4、“责任心”的优秀教师，为“一切为了孩子，为了一切的孩 子，为了孩子的一切”贡献自己的力量。 （二）具体发展目标： 第 3 页 1、师德方面：认真学习相关法律法规，依法执教，爱岗敬业， 为人师表，严谨治学。 2、教学方面：重温新课标，认真钻研教材，更新教育理念，学 习先进教学方法，尽快形成自己独特的教学风格。 3、业务方面：积极参加继续教育培训，注重学科专业知识的培 训，树立终身学习的思想；通过专题讲座，教研活动，个人自 学的形式，加强职业道德和业务素质教育的学习，促进教师职 业道德水平的提高；加强教师基本功的修炼。 4、其他方面：努力提高自己的教育科研能力；努力提高自己的 计算机水平。 五、具
5、体措施： 1、认真学习义务教育法 、 教师法 、 中小学教师职业道德 规范等相关法律法规，遵守学校的各项规章制度，做到依法 执教，爱岗敬业，为人师表，严谨治学。 2、加强师德修养，形成高尚的人格。热爱教育事业，关心和爱 护学生，尽心尽责，教书育人。 3、大量阅读教育教学方面的理论书籍及相关资料，掌握先进的 教育教学方法和手段，为教育实践奠定坚实的基础，为灵活驾 驭课堂作铺垫；大量阅读小学生心理健康教育方面的书籍，了 解小学生的生理和心理特点，了解他们在这一阶段的需求，为 达到良好的课堂教学效果作准备，尽最大力量做到因材施教， 因人而教。 第 4 页 4、重温新课标，把握小学阶段的教材内容，做好
6、学习笔记；认 真学习和研究课程、教材、教学大纲，明确本学段学习内容以 及知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求， 并分解到每个单元、每个课时，落实到每一个学生身上。 5、认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学困生。备课既要 备教材教法、教学目标、教学重难点，又要备学生学情，二者 缺一不可。上课要做到有备而来，要注重课堂教学的实效性， 要有自己的教学模式。布置作业要有针对性、层次性、科学性， 作业批改要及时、全面，要有激励性的评价语言。认真拟定辅 导学困生计划，使学习困难的学生都有不同程度的提 提高。 6、积极参加区组织的一年一次的继续教育培训活动，积极参加 学校组织的各种活动，积极开展组内教研活动，并做好记录。 7、继续加强两笔字练习，提高书法水平，陶冶情操。 8、每周上传博文一篇，将自己的教学经历、教学反思、优秀案 例和论文、教育教学心得记录下来，一是提高自己的写作能力， 二可作为教学经验交流的资源。 9、每学期读一些教育教学论著，并做好笔记，一次字数不少于 第 5 页 5000 字。 10、积极配合教导处的工作，开展好网络教研工作。 11、继续深造，加强自身的综合素质。 经过自己的不懈努力，争取在三年中把自己打造成为学校骨干、 区教学能手，为教育事业贡献自己的力量。