《【工作计划】小学校本培训计划范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【工作计划】小学校本培训计划范文.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 小学校本培训计划范文1 特征码 YIUJMQtRpYHebfgJDCxD 一、指导思想 认真贯彻落实教育部中小学教师继续教育工程 ，探索有效的 提高教师素质的校本培训模式、方法，坚持注重实效，立足校 本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利全体教 师终生教育和可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师 队伍，特制定我校教师校本培训计划。 二、培训目标 面向全体教师，以师德为首，以教育科研、教育现代培训和青 年教师培训为重点，以提高全体教师的整体素质和学校的教育 教学质量为目的，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和 专业素养得到进一步提高，树立正确的教育观念，加强理论和 实
2、践的结合，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善 第 2 页 知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创 新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教 育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观 念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。 三、培训的主要内容 以师德教育为突破口，建立由学科知识和教育教学理论为主的 条件性知识和以教育教学经验的升华为基础的实践性知识所构 成的教师校本培训体系，着重是现代教师特殊能力和素质的提 高，如人际关系与交流、沟通、表达能力，解决问题、教研实 践、创新能力等。 1、以教师专业化，教师职业道德规范为主要内容，结合学校自 身
3、特点，开展教师思想和职业道德教育，强化教师自我修养， 提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、 教师形象去感染学生，潜移默化，培养思想健康、行为规范的 一代新人。开展“四比”活动：比师德、比作风、比敬业、比 奉献，树立“五种精神”：终身从教的敬业精神、刻苦钻研的 科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊 名利的奉献精神。 第 3 页 2、教育教学理论和专业知识培训 根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师 学习教育学、心理学和现代教育理论，使教师能用理论指导教 育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知 识，使所有的教师都较有扎实的专业知识
4、，更好的完成教育教 学任务。 3、教育教学能力培训 根据教师职业和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训， 把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课 堂效率。加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。要 积极引导教师，运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总 结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师的教育教学行 为体现明确性、示范性、参与性和有效性。 4、教育科研能力的培训 要加大教育科研培训的力度，以学校课题研究或个人课题为载 体，开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，为教师课题 研究服务，把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来， 第 4 页 在实践中逐步提高教师的教
5、育科研的素质。 四、培训形式 培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集 体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教育教学实际， 培训和提高教师的水平。拟采用听、说、看、思、做、写等形 式开展培训工作。 1、指导提高式 聘请教育专家、教授、教研员、校内外名教师，如学科带头人、 骨干教师等，围绕教育、教学、教改、教研等问题进行专题讲 座或报告，推动学校的教育教学和教研工作。安排计算机专任 教师对教师进行信息技术运用等进行系统的培训。 2、师徒互进式 将优秀教师、骨干教师、学科带头人与青年教师、新教师结成 师徒对子，每学期落实带徒计划和师徒双方职责。徒弟在师傅 的指导下得到较快的提高和
6、成长。师徒之间要互相学习、互相 帮助，共同提高，共同发展。 第 5 页 3、专题讨论、研究式 围绕教育教学中出现的一些带有共性的、有研究价值的问题， 学校开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织研究，老师们在 参与、体验、反思中总结经验，提高认识，使教师个体和教师 群体水平都得到提高。 4、 “骨干”辐射式 学校要为骨干教师提供发展的平台，使一大批师德好、能力强、 业务精的优秀教师脱颖而出。学校要对骨干教师给任务、压担 子、搭台子，要对骨干教师实行“优培、重用、厚待”的政策。 要求他们带好一个徒弟，振兴所在学科，影响整个学校。 5、开展“三课”式 各科组要开展过关课、研究课、示范课等活动，使各个层
7、次的 教师在说课、上课、评课的活动中得到提高。要求新教师上好 过关课，有研究课题的 第 6 页 的教师上好研究课，骨干教师上好示范课。 6、以“写”促进式 要求所有教师每学期写一篇教育教学教研等方面的文章交教务 处。通过撰写案例、论文、经验、心得、反思等，使众多教师 既能说又能写。鼓励教师在各种正规刊物上发表文章，学校将 按有关奖励条例兑现。 五、培训的实施 坚持以校本为原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本， 立足自己的人和物，实现培训后能提高全体教师的素质，解决 教育教学实际问题。坚持以人为本的原则，从教师的实际出发， 帮助各层次的教师确定自己的发展目标，使他们都得到发展和 提高。使青年
8、教师“一年入好门，站稳讲台；三年成型，成为 骨干；五年成才，能挑大梁” 。骨干教师的培训是学校工作的重 点和核心，要本着选好对象、培训骨干、讲究实效的原则，采 第 7 页 用集中培训、外出交流、访问，师徒结对等多种形式培训骨干 教师，提高其全面素质，使更多的骨干教师早日成“家” 。 六、组织与保障 我校教师校本培训的工作由“校长室领导，教务处专管，各科 组、备课组实施”的管理体系。完善制度，加强检查。保证培 训经费的投入，为教师校本培训提供必要的物质条件，如图书、 音像资料、设备设施等。每学期召开教师校本培训工作会议， 研究工作中所出现的问题或总结和推广好的经验和做法，保证 该工作的顺利开展并卓有成效。