《新课程高三数学复习计划与策略.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课程高三数学复习计划与策略.ppt（17页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、新课程高三数学复习 计划与策略,淳安县威坪中学 高三数学备课组:汪军华 2008.10.16,一、总体规划,第一轮：全面的基础复习 (08.809.3) 第二轮：重点知识的整合复习 (09.4.1009.5.20) 第三轮：适应性的训练复习 (09.5.20-09.6.2),二、复习进度,二、复习进度,三、问题与对策,对策：在融会贯通中强化数学基础,系统性、精确性、发散性,1.1结合课本与新课标,避免机械记忆，注重理解应用,规律化、序列化、网络化,问题1：学生平时测验成绩还不错，遇到大考成绩就不理想。,三、问题与策略,1.2 研究高考与命题者的立意,高考试卷的特点,命题者的立意,1注重基础，突
2、出重点 2凸现思辨，强调能力3稳中求变，微调结构 4入口宽泛，多层把关。,1.能力立意 2.创新,选题、编题的依据,对策2：巩固双基时突出各种能力,2.1 数学理解（数学本质） 2.2 数学思想方法渗透（提炼与运用） 2.3 思维过程的展示与暴露 2.4 数学探究（不确定性决策题） 2.5 反思与建构 2.6 类比、推广、特殊化思维方式的训练,问题2：情境新颖而实质并不难的题目，学生的错误率很高。,对策：,3.1命题：针对性，适度性，渐进性 3.2用题：选题的依据，题组用意，各题的作用，及可变式的内容，可借题发挥的点 3.3讲评：启迪思路，揭示本质，寻找问题解决的突破口 3.4错题整理：抓典型
3、、重反思、再训练,问题3：在有限的复习时间内，如何保证训练的有效性,对策4：适应课改中新课程理念,启发式讲授教学与活动式教学有机结合 学生的主体性与教师的主导性有机结合 观点1：该放手时就放手 学生能动手，教师有必要包办吗？ 学生有创新的可能，教师需要指导吗？ 学生可以做到正确结果，有组织交流的必要吗？,问题4：探究式教学课堂效率太低，复习课是不是更适合讲授式教学？,观点2：教师要善于借用学生的活动成果,观点3：教师要做学生做不到、想不到的事情,反思：曾经考过讲评过的题目学生还是不会做 看电影与演电影 欣赏解题与做数学,策略5.充分了解学生，加强学法指导。,学生的薄弱环节 学习习惯 与学习激情 应试技巧 考场心理状态,问题5：影响学生的数学成绩的因素有哪些？,四、高三备课组工作计划,四、高三备课组工作计划,四、高三备课组工作计划,四、高三备课组工作计划,最信赖的一句话： 在我们共同生活的这个地球上，上帝的努力也就是我们自己的努力。,水平有限 敬请指正 谢谢！,