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1、 小学品德与社会课时计划 五 年级 1 班担任教师 年 秋 季 五年级上册品德与社会科课时计划教学内容第一单元寻根问祖主题一文明的曙光课题1我们共同的祖先第1课时（共1课时）教学目的了解人类文明的发源地和四大文明古国古埃及、古巴比伦、古印度和中国。 知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。 教学重点为祖国的悠久历史而自豪，知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感。 教学难点学生对“炎黄子孙”这一称呼的了解程度教具准备准备一些有关炎帝、黄帝及其他一些远古神话传说。教学日期9月11日上午第3节教学过程：布置学生阅读和欣赏教科书第页的文字及插图。教师提问：“身着不同服装的
2、孩子各自站立在什么位置上?请你们猜猜看，他们手里举着的请是什么？” 讲解与讨论。教师讲解：“同学们已经知道，在我们这个地球上有几条与人类文明息息相干的古老河流尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河、印度河、黄河和长江。在这些大河的两岸，诞生了最早的人类，它们是人类文明的摇篮，并孕育出了古埃及、古巴比伦、古印度和中国这四大文明古国。”教师提问学生：“我们中国与其他文明古国相比，有哪些特点？”全班讨论。教师引导：“作为中国人，应当了解自己国家的历史。今天我们要学习的就是有关我们国家历史的内容。同学们一定都听到过炎黄子孙这个名称，谁能来解释一下，它是什么意思？”阅读与讨论。教师请学生阅读教科书第页的文字，并
3、适当地予以解释。重点应放在，我们国家很早就有了农业文明，远古先民很早就懂得了种植小米和水稻。在没有文字之前，历史主要靠人们口头传递，而有关炎帝和黄帝的许多故事就是这样被流传下来的，并且与许多神话结合在一起。 请学生阅读教科书第页有关炎帝与黄帝的文字，以及小文的话，并让学生自由发表意见。同伴阅读。同桌之间共同阅读教科书第页有关伶伦和仓颉的文字，并相互交流各自的看法。自由讨论。请学生自由发言，介绍与同桌阅读与交流的结果。教师总结。备注 五年级上册品德与社会科课时计划教学内容第一单元寻根问祖主题一文明的曙光课题2坚忍不拔的炎黄后代第1课时（共2课时）教学目的知道一些有关中华民族的古老神话和故事。理解
4、在这些神话和故事中所蕴含的民族精神和高尚品质。教学重点知道一些有关中华民族的古老神话和故事。教学难点理解在这些神话和故事中所蕴含的民族精神和高尚品质。教具准备根据学生的熟悉程度和阅读水平选择一些有关的书籍。教学日期9月13日下午第1节教学过程：1导入。教师了解学生搜集古代神话传说的情况，并可以让几个学生谈一谈他们搜集的情况，如从哪里找到的、是什么内容等。 阅读与讨论。教师为学生朗读教科书第页的课文，并告诉学生：“在今天的课上，我们也要像教科书中五年级（）班的同学那样，召开对于古代神话和传说的主题班会。让我们先从乐乐和小文搜集到的故事开始吧。”教师请两名学生分别朗读教科书第页上的精卫填海和大禹治
5、水的故事，然后请学生以自由发言的形式发表自己的看法。教师可以适当地加以引导：“这两个故事反映了什么样的精神和优秀品质？”（精卫填海的故事反映的是顽强、勇敢、不畏艰难、坚持不懈的精神，大禹治水的故事反映的是公而忘私、大公无私、坚持不懈等优秀品质。）小组准备。以小组为单位，相互交流自己搜集到的神话与传说，并共同讨论其中所反映的精神和优秀品质。教师也可以将事先准备好的书籍分发给各个小组阅读，并做好向全班介绍的准备。在小组活动过程中，教师巡视，并适当地帮助学生选择故事，尽可能避免小组之间的重复。 教师总结，督促学生利用课下的时间为下次的交流做好准备备注 五年级上册品德与社会科课时计划教学内容第一单元寻
6、根问祖主题一文明的曙光课题2坚韧不拔的黄帝后代第2课时（共2课时）教学目的知道一些有关中华民族的古老神话和故事。理解在这些神话和故事中所蕴含的民族精神和高尚品质。教学重点知道一些有关中华民族的古老神话和故事。教学难点理解在这些神话和故事中所蕴含的民族精神和高尚品质。教具准备根据学生的熟悉程度和阅读水平选择一些有关的书籍教学日期9月18日上午第3节教学过程：以小组为单位，继承为故事会做准备。 全班交流。每个小组推选代表，向全班介绍一两个故事，并根据小组的讨论结果，说明所反映的精神和优秀品质。 梦想有一天自己也能穿上军绿色 教师点评和总结。备注 五年级上册品德与社会科课时计划教学内容第一单元寻根问
7、祖主题一文明的曙光课题3与历史为伴第1课时（共1课时）教学目的在已有的基础上进一步增强历史感。 知道并学会使用公元纪年的方法。 通过风筝等日常生活中的事物感受历史与自己的密切联系。教学重点知道并学会使用公元纪年的方法教学难点通过风筝等日常生活中的事物感受历史与自己的密切联系教具准备就学生某一日常用品了解其历史由来教学日期9月21日上午第3节教学过程：导入。“同学们都知道，历史能够告诉我们发生在很久以前的事情，比如前面学习过的炎帝和黄帝，就生活在几千年前。但是这么长的时间，人们怎样表白它呢？比如，提到我国伟大的诗人李白时会怎样说？（李白是唐朝人。）又如，大家都知道的万里长城，它是从什么时候开始修
8、建的？那么，假如有个来自非洲或者欧洲的小学生向你提同样的问题，你应该怎样回答他，才能让他完全明白呢？”阅读与训练。教师请学生朗读教科书第页的课文，并强调，公元纪年就是准确表白历史时间的一种方法。让学生自己阅读教科书第页的其余文字，并告诉学生，不同的文化、不同的国家可能有自己表白历史时间的独特方式，就像我们中国有秦、汉、唐、宋，但是其他国家的人要明白就会比较困难。而公元纪年是通用的，用它来表示历史时间，大家都可以明白。比如上面提到的问题，可以告诉非洲或者欧洲的小学生，李白是生活在公元世纪的人，秦朝在公元前前年之间，对方就会明白了.教师可以与学生一起做一些练习，如中国共产党是在公元哪一年成立的、新
9、中国是在公元哪一年成立的、现在是哪个世纪、同学们出生在哪个世纪等。 儿时在兵的四周长大 探究讨论。教师引导：“历史能够告诉我们从前的事情，那么它是不是离我们的生活很遥远呢？让我们带着这个问题开始今天的学习吧。”给学生几分钟的时间阅读教科书第页小女孩的话和对于风筝历史的文字，并和同桌交流一下自己的感受。教师可以找几个学生向全班谈一谈自己读完这段文字的想法。 教师根据自己在课前所做的准备，采用学生熟悉的事物做例子，帮助学生进一步感受到历史就在自己的身边，感受自己与历史的联系。 教师让学生从教科书上风筝的故事、教师所讲的例子入手，谈一谈自己想到的历史、自己与历史的联系。 教师紧紧围绕本课题“与历史为
10、伴”进行总结：“存在于我们身边的事物都不是凭空产生的，它们都有自己的历史，比如我们使用的物品、吃的食物都是如此。我们的国家、我们所在的家庭，以及我们每个人都有自己的历史，历史和我们的生活相依相伴，它离我们的生活并不遥远！”备注 五年级上册品德与社会科课时计划教学内容第一单元寻根问祖主题二伟大的发明课题1传递文明的纸第1课时（共1课时）教学目的知道造纸术是中国古代劳动人民的一项伟大发明。 通过讨论、探究、体验纸的发明和制作过程，并通过与纸发明以前的中西方不同的书写资料的对比，感悟中国古代劳动人民的智慧与伟大的创造。 教学重点了解纸的作用，特殊是纸的传播对世界的影响，熟悉中华民族对世界文明的重大贡
11、献，萌发民族自豪感。 教学难点学习评价历史人物教具准备准备制纸的原料及用具教学日期9月25日上午第3节教学过程：导入。请学生再一次欣赏教科书第页的图画，并引导他们：“你们还记得吗，这几个小朋友手里举着的是什么文字？这幅画的作者想告诉我们什么呢？我想有些同学已经猜到了，是想告诉我们，是我们中国人最早发明了造纸术。”请学生朗读教科书第页的课文。 体验活动。“现在，我们来做一个有趣的活动，老师准备了一些资料，每个同学选择其中的一种，在上面或写字或画简朴的图画，然后与自己平时用纸写字和画画的体验进行比较，完成教科书第页下面的作业.” 全班交流。请几个学生发表自己完成的作业内容。 阅读与讨论。教师请学生
12、阅读教科书第页的内容，然后就下面的问题与参考答案引导学生进行讨论。学生既可以通过阅读教科书进行回答，也可以利用课外知识进行回答。教师根据学生的回答情况做适当的补充和修正。在没有纸的时代，我们的祖先把字写在什么上面？为什么竹简、泥板和羊皮等书写资料没有被流传下来呢？结合教科书第页呈现的“东方朔的信”等内容，以及学生利用不同资料写字、做画的体验，引导学生回答。 探究与讨论。让学生根据教科书第页的造纸图，自己总结出造纸的主要过程与步骤。教师请学生自由发言，然后根据他们的回答，在黑板上写出主要的步骤。 算一算：如果用教科书大小的纸来写东方朔给汉武帝的那封信，需要写几页纸？ 自由讨论：“通过上面的活动，
13、你怎样看待造纸术和蔡伦？”请学生自由发言，并结合教科书第页的地图，让学生按照传播时间的先后顺序读图。教师应提醒学生一个世纪是年，启发学生了解我国的这项科学发展遥遥领先于世界各国。 教师概括总结备注 五年级上册品德与社会科课时计划教学内容第一单元寻根问祖主题二伟大的发明课题2“文明之母”印刷术第1课时（共1课时）教学目的知道印刷术是中国古代劳动人民的一项伟大发明，理解印刷术对世界文化发展的促进作用。 了解印刷术的演变及其发明的过程，并通过动手实践，体验活字印刷术中蕴含着的聪明智慧。 教学重点理解印刷术对世界文化发展的促进作用。 教学难点体验活字印刷术中蕴含着的聪明智慧教具准备为各小组准备一块长条
14、肥皂，两块约厘米见方的肥皂或同样规格的土豆。 为各小组准备一把钥匙或曲别针。 为各小组准备印油、刷子、纸。教学日期9月27日下午第1节教学过程：导入。教师引导：“造纸术发明多年以后，随着经济文化的发展，我国又发明了被称为文明之母的印刷术。”教师板书。 阅读与讨论。请学生阅读和欣赏教科书第页的课文和插图，并引导学生讨论下面的问题。 雕版印刷是怎么回事？雕版印刷有什么好处？雕版印刷有什么缺点？ 阅读与讨论。“雕版印刷是一个伟大的创造，一块版刻好后，几百、几千、几万份同样的作品就印进去了。这比手抄笔录不知要快多少倍呢！但正犹如学们讨论中所提到的，雕版印刷要一刀刀的刻，非常费时费力，有时一本书一刻就是
15、几年；如果刻错一笔，整版就要报废。活字印刷术是中国古代劳动人民的又一项伟大发明，也是印刷史上的一个伟大飞跃。它的发明人就是北宋时期的毕。”请学生朗读教科书第页的课文。教师可以让学生针对“与雕版印刷相比，活字印刷的优越性是什么”的问题自由发表意见。 教师说明：“最早的活字是用胶泥制成的。把规格相同的长方体的一端刻上反字，在火上烧硬，就制成了活字。印刷时在铁板上铺上松香，按需要将一个个活字码好，用火加热，使松香融化，待到松香冷却后，一个个活字被固定住，版就制好了。印刷时在版上铺好纸，涂上墨，一印就成了。需要印刷不同的内容时，可以将松香加热烧化，把字拣进去重新排版。活字可分离可拼合，十分方便。同纸的
16、发明一样，印刷术的发明大大减速了人类前进的脚步，所以被称为文明之母。”体验活动。各小组从雕版印刷和活字印刷中任选一种印刷方式，体验不同的效果。教师将事先准备好的资料分配给每个小组，布置或者让学生自己选择要印刷的文字。 全班交流。每个小组展示自己小组的印刷成果。 教师总结。备注 五年级上册品德与社会科课时计划教学内容第一单元寻根问祖主题二伟大的发明课题3沟通全世界的指南针第1课时（共1课时）教学目的知道指南针的发明与应用是中华民族对于世界文明发展的杰出贡献。初步掌握阅读史料的能力和搜集、整理资料的能力。教学重点培养民族自豪感教学难点掌握阅读史料的能力和搜集、整理资料的能力教具准备搜集有关指南针的
17、资料（图片和文字）教学日期10月9日上午第3节教学过程：导入。教师提问：“你所见过的指南针是什么样子的？”请几个学生发言。阅读与讨论：指南针发明的根源应从何说起呢？请学生欣赏和阅读教科书第页司南的照片及文字，并朗读其右侧的课文。教师讲解：“在很早以前，古人在寻找铁矿时，发现了磁石的吸铁性。”教师朗读：“石，铁之母也。以有磁石，故能引起子，石之不慈者，亦不能引也。”并提问学生，这段文字是什么意思？说明了什么？（古人把磁石的吸铁性比喻为母子之情，故称磁石。）为什么会有南北之极性呢？（磁石在地球磁场的作用下，静止时大致指向南北。）“最早的指南针是司南，它大约出现在我国的战国时期。最初的指南针是用天然
18、磁石制成的，样子像一只勺子，圆底，可以在平滑的地盘上自由旋转，待它静止的时候，勺柄就会指向南方。这种形状奇特的装置被称做司南。勺子的形状代表大熊星座。众所周知，大熊星座左侧的两颗星与北极星构成一条直线，勺的位置可以清楚地指示出南和北。北宋时期，将磁针和方位盘连成一体，制成了罗盘。罗盘的出现，是指南针发展史上的一大进步。只要一看磁针在方位盘上的位置，就能确定出方位来。航海者们就是依靠罗盘在海上辨别方向的。”小组探究。教师将学生分成小组，根据教科书第页豆博士的话，算一算中国人发明的指南针大约比欧洲早了多少年。教师可以提示学生，据史书记载，在我国的战国时期就已经提到指南针了，而战国时期的结束时间是公
19、元前年。请学生讨论：“为什么说郑和下西洋走向世界、哥伦布发现新大陆、麦哲伦环球航行、达尔文环球考察，都离不开小小的指南针？”全班交流。各个小组汇报本组的讨论结果。教师总结。备注 五年级上册品德与社会科课时计划教学内容第一单元寻根问祖主题二伟大的发明课题4火药加快了人类前进的脚步第1课时（共1课时）教学目的1知道火药是我国古代劳动人民的一项伟大发明。理解火药的发明加快了人类前进的脚步，同时了解火药也增加了战争的危害。教学重点初步了解科学与迷信的复杂关系。教学难点进一步认识四大发明的伟大，萌发民族自豪感。教具准备教师准备古代火箭图和现代火箭图。教学日期10月11日下午第1节教学过程导入。教师提问：
20、“提起火药，谁都知道它的厉害，不过，你们知道火药是怎样发明出来的吗？”请学生阅读教科书第页的课文，并观察炼丹爆炸图。教师讲解：“火药是古代炼丹师偶然发现的。本来炼丹师是为了求得长生不老的灵丹妙药，却意外地炼出了能够置人于死地的火药。在漫长的历史发展过程中，科学与迷信往往是奇妙的结合在一起的，火药的最初发明就是这样的。当硫磺、硝石、木炭这三样东西混合在一起，达到一定的比例时加热，极容易着火甚至发生爆炸。说不定还有一些炼丹师曾为此丧生呢！虽说他无意为科学献身，但科学史上却永远不会忘记是炼丹师发明的火药。但是仅仅靠偶然发生的事故是不能产生真正的发明的，人们在炼丹炉经常发生的爆炸事故中，经过反复摸索、
21、尝试，才最终有了火药的发明。”请学生观察教科书第页下方的图，然后请学生想像一下，这些早期的火箭是怎样发挥火药的威力的？请学生阅读和欣赏关于万户的文字和图画，阅读和欣赏教科书第页关于我国航天事业发展的文字和照片。教师强调：“当你们为宇宙飞船遨游太空而赞叹的时候，应当记得像万户这样伟大的先行者，更应当记得发明火箭的是我们的祖先。现代火箭是高科技的产物，比早期的火箭不知进步了多少倍，但它们在原理上却是相同的。”教师还可以简单介绍一下人类航天事业发展的历史，如关于前苏联第一次进入太空、美国宇航员登月等，不必详细，但应当简单予以说明，以开拓学生的视野。小小辩论会。教师向学生说明：“火药发明的利与弊，不同
22、的人有不同的看法，同学们对此可能也会有自己的看法。今天，我们召开一次小小辩论会，题目就叫做“火药的出现是不是促进了人类文明的发展”。总结。备注 五年级上册品德与社会科课时计划教学内容第一单元寻根问祖主题三杰出的智者课题1思想家孔子第1课时（共1课时）教学目的了解孔子的教育和道德思想，理解孔子关于教育和道德思想的格言。了解孔子对后世及世界的影响，萌发敬仰之情。教学重点了解孔子对后世及世界的影响教学难点初步学会评价历史人物，学习阅读历史资料教具准备教师搜集有关孔子的资料及孔庙的图片教学日期10月12日上午第3节教学过程导入。教师出示格言，并提问学生：“谁能告诉大家三人行必有我师知之为知之，不知为不
23、知是什么意思？谁还知道这两句话是谁说的？”请学生自由发言。教师应强调孔子教育思想和道德思想对后世的深远影响。阅读与讨论。教师提问：“孔子是中国历史上一位伟大的人物，多年来，不知有多少人尊奉他。孔子死的时候，家里只有三间小屋，经过历朝历代的扩建，如今已成为一座拥有间房屋的浩大的孔庙，而孔庙的正殿即大成殿，其规模、气势可以与皇帝的金銮殿相媲美。那么，他为什么能被一代又一代中国人所敬仰，并为世界不同国家和民族的人所推崇呢？”请学生朗读教科书第页的课文及教科书第页的内容。教师用下面的问题引导学生展开讨论。孔子是一位怎样的人？（孔子，前前，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。孔子是一位伟大的教育家。他从教余年
24、，拥有弟子、贤人。他一生坎坷，无权无势，但多才多艺，不但是伟大的哲学家、思想家，而且还精通音乐，擅长骑射，因此享有很高的声望，赢得了人们的尊重。论语记录了他所讲的话以及他与弟子间的问答，这部书是今天人们研究孔子思想的唯一可信的依据。）孔子有哪些主要成就？（孔子首创私人讲学，所教的学生不论等级身份都循循善诱。此外，他还编订、整理了中国文化的重要典籍诗书礼乐易春秋。）自由讨论。教师引导：“历经多年，孔子的许多关于学习和道德方面的思想，至今依然对我们是有益的。”布置学生讨论孔子的的格言，并让他们谈一谈自己的理解。总结。备注 五年级上册品德与社会科课时计划教学内容第一单元寻根问祖主题三杰出的智者课题2
25、伟大的军事家孙武第1课时（共1课时）教学目的知道孙武是我国古代的军事家，知道孙武的著作孙子兵法。知道孙子兵法不仅对我国，而且对世界都产生了很大的影响。教学重点知道孙子兵法产生的影响教学难点了解一些孙子兵法中的格言，并理解其意义教具准备搜集有关介绍孙子兵法及其在国内外产生巨大影响方面的资料教学日期10月16日上午第3节教学过程导入。教师提问：“你们听说过百战百胜出其不意这两个成语吗？你们知道它们的出处和含义吗？”请几位学生发言。讲解与讨论。教师向学生简单介绍孙武的生平：“孙武是春秋末年吴国的一位将领。在孙武的指挥下，吴国打败了楚国，并成为战国时期一个强大的国家。”教师提问学生：“在海湾战争中，美
26、国官兵人手一册孙子兵法，这是为什么？一部产生于多年前的军事著作，为什么会影响这样广？在使用了最先进武器装备的现代战争中，为什么人们还要向孙武这位古人请教呢？”请几个学生自由发言。小组探究。以小组为单位，阅读和欣赏教科书第页的内容，请学生根据这些内容交流各自的看法，并回答教师提出的问题。教师可以根据学生的实际情况，适当补充一些孙子兵法中的名言。全班交流。各小组向全班介绍自己的讨论结果，以及他们对教师所提问题的思考与回答。教师总结备注五年级上册品德与社会科课时计划教学内容第一单元寻根问祖主题三杰出的智者课题3探寻古代科学家的足迹第1课时（共1课时）教学目的知道教科书中提到的几位我国古代科学家的主要
27、成就，简要了解他们的生平。教学重点了解我国古代科学家的主要成就教学难点提高搜集、整理和利用各种资料的能力。教具准备对教科书中提到的几位科学家的生平事迹进行搜集教学日期10月19日上午第3节教学过程导入。请学生阅读教科书第页的文字，并讨论一下这个笑话说明了什么？（我国是最早采用十进位制记数法的国家。）小组准备。教师引导：“在中华民族几千年的历史发展进程中，像十进位制这样的发明有很多，但许多都没有留下发明者的姓名。不过在史书中也详细地记载了一些科学家的伟大贡献，以及他们的生平，所具有的超凡的智慧、卓越的奋斗精神和高尚的品格。在上次课上，老师给大家布置了一个家庭作业，请同学们分别搜集教科书中提到的五
28、位古代科学家的资料，这五位科学家是张衡、祖冲之、一行、郭守敬、李时珍。今天，我们就一起来学习他们的动人事迹。”教师按照布置作业时的要求，将学生分成若干个小组，每个小组负责介绍其中的一位科学家。各个小组对每个成员搜集到的资料进行整理后，向全班做介绍。在小组准备过程中，教师巡视并给予必要的帮助。全班交流。在小组介绍的过程中，教师应适当予以补充和纠正。教师总结。备注 五年级上册品德与社会科课时计划教学内容第一单元寻根问祖活动课学习写家史 第1课时（共1课时）教学目的了解家庭的历史及变迁，进一步增强对于历史的亲近感。通过编写简单家史，学习一些历史学方法。教学重点增强对于历史的亲近感 教学难点学习一些历
29、史学方法教具准备检查学生为写家史所做的准备。教学日期10月23日上午第3节教学过程导入。教师询问学生家庭作业完成的情况、家长们对教科书上呈现的家史发表了什么看法，以及对写家史提出了哪些建议等，并请几个学生谈一谈。阅读与观察讨论。给学生几分钟的时间，观察和阅读教科书第页上的四幅家庭照片、小文写的家史以及“我家的大事与国家的大事”对照表，让学生说一说从这四幅照片中体会到了什么，有什么感受。教师可以引导学生从照片中人物的年龄、衣着、容貌、家庭成员数量等的变化入手谈感受，可以结合下面的历史年表，让学生估计每幅照片拍摄的年代，根据历史年表列出的国家大事，想像照片中的家庭生活在哪个年代。讲解与讨论。请学生
30、朗读教科书第页的课文，教师说明：“我们每个同学都可以像小文那样，为自己的家庭编写家史。要编写得好，必须掌握正确的方法。教科书上为我们列举了一些方法，让我们一起来学一学吧。”根据教科书第页列举的确定历史时间、收集和整理资料、完成写作三大步骤，逐一与学生进行讨论，并对他们不甚清楚和不明确的地方加以说明、解释。个人写作。每个学生根据课前的准备，开始编写自己的家史，教师巡视并给予帮助。教师需要提醒学生看一看教科书第页豆博士的话。总结。备注 五年级上册品德与社会科课时计划教学内容第二单元可爱的祖国主题一我们生息的土地课题1俯瞰祖国大地第 1课时（共2课时）教学目的知道我们伟大的祖国是屹立于世界东方的中华
31、人民共和国，为养育我们的祖国而感到骄傲和自豪。知道我国的地理位置、面积、行政区划、首都、人口、地势、地形、资源和海域，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。教学重点知道我国的地理概况教学难点通过地图了解我国的地理概况教具准备地球仪、两半球图、中国政区图、中国地形图。教学日期10月25日下午第1节教学过程：导入。“在四年级认识家乡的活动中，我们都知道了家乡是祖国的一部分。我们伟大的祖国是中华人民共和国，是我们生长的地方。下面就让我们去寻访祖国，了解我们生息的国土吧。”情感引导。播放歌曲我爱你，
32、中国作为背景音乐，可配以歌词的朗诵，观察教科书第页呈现的地图，了解祖国的轮廓，阅读教科书第页的文字，知道我国的基本轮廓形状像一只昂首挺胸的雄鸡。阅读教科书第页豆博士的话。布置并组织学生进行探究活动。确定开展“漫游中华”活动的寻秘方向，学生可以按小组为单位，也可以自由组合成寻秘小组，认领寻秘的任务。教师将准备好的各种资料分发给学生。“漫游中华”寻秘活动的探究方向：（）我们祖国的位置、国土面积和海域；（）我们祖国的大陆邻国和隔海相望的国家；（）祖国的行政区划；（）祖国的首都北京；（）祖国的地势、地形特点；（）全国人口及资源分布。分组开展寻秘活动，如果需要，可以将这一活动延伸到课后。家庭作业按照认领
33、的寻秘任务收集资料，进行探究。备注 五年级上册品德与社会科课时计划教学内容第二单元可爱的祖国主题一我们生息的土地课题1俯瞰祖国大地第 2课时（共2课时）教学目的知道我们伟大的祖国是屹立于世界东方的中华人民共和国，为养育我们的祖国而感到骄傲和自豪。知道我国的地理位置、面积、行政区划、首都、人口、地势、地形、资源和海域，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。教学重点知道我国的地理概况教学难点通过地图了解我国的地理概况教具准备地球仪、两半球图、中国政区图、中国地形图。教学日期10月30日上午第3节
34、教学过程：导入。“我们祖国的领土如此辽阔，要寻访伟大的祖国可不是一件容易的事情，因此我们必须借助于地图。从三年级开始，我们已经学习了怎样在地图上确定方向，让我们利用课桌桌面来复习一下。”组织学生通过摸桌角，模拟确定地图上的个方位。学生开展“漫游中华”寻秘活动的汇报一：我国的位置。（）学生结合地球仪、两半球图或中国在世界中的位置图介绍：“我国位于世界的东方，在东半球的北半球，亚洲的东部，太平洋西岸。”（）全班同学确认，并开展识图活动，练习在地球仪或教科书第页的中国在世界中的位置图上认识我国的位置。学生继续开展“漫游中华”寻秘活动的汇报一（教师要主持交流，注意把握探究内容的完善和正确）：我国的面积
35、和海域。（）阅读教科书第页的课文。（）学生结合教科书第页上的中华人民共和国地图或教科书第页中国在世界中的位置图介绍要点：我国国土辽阔，面积有万平方千米，居世界第三位。我国东临太平洋，靠近大陆的部分是海。我国的海域辽阔，我国的东部由北向南分别是渤海、黄海、东海、南海。距我国海岸线海里以内的海域是我国的领海。距海岸线海里以内，我国还拥有对海洋资源的开发和利用权。（）识图练习。组织学生在地图上查找渤海、黄海、东海、南海。（）指图练习。作业 组织学生补充和完善自己在地图学习中的积累和收获，完成教科书第页的作业。家庭作业指图练习：在地图上指出渤海、黄海、东海、南海。备注 五年级上册品德与社会科课时计划教
36、学内容第二单元可爱的祖国主题一我们生息的土地课题2绕着边境走一圈 第1课时（共2课时）教学目的通过了解我国的范围，进一步感受到祖国的辽阔，产生深深的爱国之情和民族自豪感。学习在地图上查找我国的陆上邻国和隔海相望的国家，提高识图能力。探究邻国的社会状况，收集相关资料，增强学生的国际理解。教学重点知道我国在世界地图上的地理概况教学难点通过地图了解我国邻国概况教具准备一幅较大的中国政区图。教学日期月日午第节教学过程：检查复习。识图练习，我国的位置和海域。导入。“我国是世界上面积最大的国家之一，陆地面积有万平方千米。我国疆域辽阔，从东部海滨到最西部的帕米尔高原有千米，乘坐特快列车也要走两天多；从最北面
37、的黑龙江省漠河到最南端的曾母暗沙相距千米。陆地上的疆界有两万多千米。”学生开展“漫游中华”寻秘活动二：我国的邻国和隔海相望的国家。以小组为单位开展探究活动，在中国政区图上按照逆时针的方向查找我国的陆上邻国，按照顺时针的方向查找与我国隔海相望的国家。教师可以让不同的小组分别承担不同的任务。以小组为单位介绍自己小组的探究结果。（）我国的陆上邻国是朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、不丹、缅甸、老挝、越南，共个国家。（）各小组选派代表指教学挂图介绍我国的陆上邻国。（）与我国隔海相望的国家有韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。（）
38、各小组选派代表指教学挂图介绍与我国隔海相望的国家。课堂作业。指导学生完成教科书第页的练习。布置家庭作业查找有关邻国的位置、面积、气候、人口、民族文化、风土人情、语言、宗教、食品、服装等资料。备注 五年级上册品德与社会科课时计划教学内容第二单元可爱的祖国主题一我们生息的土地课题2绕着边境走一圈 第2课时（共2课时）教学目的通过了解我国的范围，进一步感受到祖国的辽阔，产生深深的爱国之情和民族自豪感。学习在地图上查找我国的陆上邻国和隔海相望的国家，提高识图能力。探究邻国的社会状况，收集相关资料，增强学生的国际理解。教学重点知道我国在世界地图上的地理概况教学难点通过地图了解我国邻国概况教具准备一幅较大
39、的中国政区图。教学日期月日午第节教学过程：复习检查。（）我国的国土面积。（）识图练习：在地图上指出我国的陆上邻国和隔海相望的国家。讨论。“由于我国与这些国家国土相邻、山水相依，相互了解，我国与邻国有着良好的贸易往来，很多边境地区都设有边境通商的市场。你知道我国所遵循的国与国之间交往的原则吗？”通过讨论帮助学生明确，“长期以来，我们国家遵循着和平共处的原则，与这些国家友好相处，互通有无。”小组活动。交流探究活动的成果。由学生介绍所收集的资料，有关邻国的位置、面积、气候、人口、民族文化、风土人情、语言、宗教、食品、服装等。讨论。教师提醒学生：“你还知道我们这些邻国最近的发展变化吗？”学生可以谈他们
40、从报刊、杂志、广播、电视中了解到的有关邻国的社会和政治等方面的变化。从学生收集的材料中精选一部分图片和文字，制作一期班级板报。家庭作业识图练习：在中国政区图上指出我国的陆上邻国及隔海相备注 五年级上册品德与社会科课时计划教学内容第二单元可爱的祖国主题一我们生息的土地课题3认一认祖国政区第1课时（共1课时）教学目的知道我们的祖国是幅员辽阔的中华人民共和国，为养育我们的祖国而感到骄傲和自豪。知道我国的行政区划，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。教学重点知道我国的行政区划教学难点在政区图上认识
41、我国的行政区教具准备中国政区图，学生进行制作活动需要的白纸、硬纸板、胶水、剪刀等用具。教学日期月日午第节教学过程：复习检查。（）我国的国土面积。（）识图练习：在地图上指出我国的陆上邻国和隔海相望的国家。导入。“我国的国土面积辽阔，每个地方的情况又很不相同，国家为了管理方便，就把全国划分为不同的行政区，我们来认一认祖国的政区。”学生开展“漫游中华”寻秘活动的汇报三：祖国的行政区划。（）学生介绍中国行政区。（）学生结合中国政区图，指图介绍：“自治区是我国少数民族实行区域自治的省级行政区。我国的个自治区分别是：内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、广西壮族自治区。”“直辖市是由
42、国家直接管辖的省级行政区。我国的个直辖市分别是：北京、天津、上海、重庆。”“我国的两个特别行政区是：香港和澳门。”（）朗读教科书第页的祖国行政区歌，结合省级行政区的全称、简称和省级行政中心简表，让学生自由组合进行识图练习，看谁记得快，记得多，指图准确。识图比赛，看谁记得多，指图正确，并给予表扬。课堂练习。以小组或同桌为单位，填写教科书第页的表格。6. 组织学生制作祖国政区拼图。7布置家庭作业：（）识图、指图练习我国的省级行政区。（）结合每天晚上电视“新闻联播”后的“全国天气预报”节目进行识图练习。备注 五年级上册品德与社会科课时计划教学内容第二单元可爱的祖国主题一我们生息的土地课题4首都北京第1课时（共2课时）教学目的知道我们中华人民共和国的首都是北京，知道首都是一个国家的政治中心。认识北京的位置，知道北京是一座历史悠久的古城，是中华人民共和国的象征，还是一座国际化、现代化的大都进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。教