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1、 优化教学模式，构建高效课堂北师大版小学六年级上册数学导学案授课人：张文芳 授课时间： 学案编号： 年级： 姓名： 小组：课题：圆的的认识二 课型： 新 授 课时：教学目标1、通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径和直径的关系。进一步理解轴对称图形的特征。2、通过活动，验证圆是轴对称图形等活动，发展空间观念。并运用所学的知识解决实际问题3、感受数学与生活的密切联系，体会数学应用的价值。教学难、重点理解同一个圆内半径和直径的关系。理解圆是轴对称图形，及轴对称图形的特征。学具准备圆形纸片6个、直尺、圆规等课堂流程学习过程展示方案整理学案复习导入一、复述回顾1、（ ）确定圆的位置
2、，（ ）确定圆的大小。2、圆上任意一点到( )的距离都相等。3、用圆规画圆，固定的一点叫（ ），圆规两脚之间的距离就是（ ）。小组独立完成口头展示随机抽号展示口头展示导学活动一阅读课本第6页的内容，回答下面的问题。1.你们是怎样找亮亮所画圆的圆心出来的？把你的过程写下来。（小组交流，汇总方法。）2.老师这有一些圆，用你们刚才找圆心的方法，试着找一下这些圆的圆心，在找的过程中你有何发现？ 有同伴交流你的发现，并写下来。3.认识轴对称图形，并与同学交流你判断轴对称图形的方法。（小结：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能过完全重合，这个图形就是轴对称图形。）导学活动二1.填空a.同一个圆内，半径是直径的（ ），用公式表示就是（ ）b.圆是（ ）图形，有（ ）条对称轴。c.圆的对称轴都是圆的（ ）。2.填表（单位：厘米）半径40.85直径31.61. 判断（1）直径是圆的对称轴。 （ ）（2）所有的直径都是半径的2倍。 （ ）（3）将圆对折，再对折，就找到圆心了。 （ ）（4）平行四边形有4条对称轴。 （ ）（5）直径的长度是两条半径的和。 （ ）（6）半圆有一条对称轴。 （ ）随机抽号导学活动三画出下列图形的对称轴。随机抽号展示当堂测评1、 画一个直径为4厘米的圆，并标出圆的圆心和半径。2、 画出下列图形的对称轴。