《【工作计划】班主任培训差生工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【工作计划】班主任培训差生工作计划.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 班主任培训差生工作计划 特征码 QlwkkChuPQgYvvQAGlpF 一、基本情况分析： 1、学生情况分析 二三班和二四班共有学生 101 人，从学习情况、知识技能 掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性 高，学习目的明确，上课认真，数学课上兴趣浓厚、动手能力 强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别 是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍有部分学生学习 不够认真，纪律方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲 话、搞小动作、不做作业等现象。 2、培优辅差对象 培优对象 二三班：管伟琛、王旭、孙梅朵、张恩培、于艺卿 二四班：刘思涵、张家瑞、卢铭瑄、
2、 、李文娇、崔雨欣 辅差对象 二三班：黄晴晴、武政佑、田宇、张硕峰、贾允飞、李骄 阳、 第 2 页 二四班：奥奋博、姚淑琴、姚美霞、王浩、胡科 二.思想方面的培优补差： 1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关 爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极 性。 了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根 据学生的思想心态进行相应的辅导。 2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、 生活、思想、课堂等各方面的情况。 三.有效培优补差措施： 利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高， “因材 施教、对症下药” ，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体 方法如下： 1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“一带 一” 。 3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题， 第二层：“选做题”中等题，第三层“思考题”拓展 题。满足不同层次学生的需要。 4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成 果巩固在课后。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要 精力” 。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保 证培优补差的效果。要精编习题，习题设计有梯度，紧扣重点、 第 3 页 难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律， 有利于巩固“双基” ，有利于启发学生思维。