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1、第 1 页 班主任工作计划优秀范文新选1 特征码 gUyCdbGbhEpGLWWPlScZ 一、 班主任要学会了解学生，这是班主任工作取得成功的 保证 要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和 细致的调查研究的能力;其次，要培养以言动心的说服能力，班 主任的主要工作方式是“说“。“说“的艺术，在于以理服人，以 情动人，使“说“具有针对性、启发性和感染性。诗人但丁指出： “语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最 好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。“ 班主任要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教育的 艺术。对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学
2、生思考， 打动学生心灵，同时，在“说“时还必须善于控制和调节自己的 感情，忌动辄发火。因为语言是最危险的武器：刀剑刺的伤口 要比语言刺的伤口容易治愈。 二、 班主任要学会对学生的宽容 1、多表扬，少训斥，注意循循善诱。教师应该尽量发现他 们的闪光点，因为每个学生都渴望自己被别人肯定上，尤其是 第 2 页 教师的肯定，当他的某一优点被肯定后，会激发出他更多的热 情。可能使他的缺点改正。对于同学，有优点要给与恰当的表 扬，但不是说对其缺点就视而不见，不要批评。相反，对其缺 点应及时批评，一针见血地指出其缺点，使之明辨是非。 2、看优点，多鼓励，因势利导 中学生的可塑性大，他们每人身上都有或显或隐的
3、优点， 班主任对于他们的优点应多挖掘，利用他们的优点。例如：我 班查王东同学上学期一冲动打架，本想把他做处分，但事实上 他平时还算是一位表现不错的同学，我发现他悔改之意很大， 加上家长的极力要求，我便顺水推舟没有处分他，改为书面检 讨，也通过这样适当的给他一点压力也算是一次改正的机会吧。 果然这样取得了良好的效果，所以对于学生还是要看优点，因 势利导。 三、 班主任要学会与家长交往的艺术 家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效 果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关 键在于班主任与家长的联系，形成学校-家庭的德育工作统一战 线。要建立统一战线，班主任应该注意与家长交
4、往的内容、形 式及其艺术。 对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的， 因为这些材料是静态的，且不全面、不具体;光凭学生反映也还 不够，因为学生看问题的角度不同，有时不一定了解真实情况， 第 3 页 有时不便反映，有时反映失真。为了实现学校和家庭教育的有 机配合，必须有计划、有步骤地对所有学生家庭进行访问。 班主任对学生家庭进行访问，一定要有明确的目的，制订 详尽而可行的计划。访问前，应考虑好与学生家长交谈的问题。 访问过程中，态度要诚挚，言辞要恳切。家访中班主任应实事 求是地介绍学生的各方面表现，做到不夸大，不缩小。通常应 先讲学生的优点，再提缺点，即先肯定学生的长处，再指出他 们的
5、不足，最后提出帮助和教育学生的建议和措施。切忌一进 门就滔滔不绝地大谈学生的缺点和过失，告学生的状，对学生 的成绩和长处闭口不谈或轻描淡写地一带而过。这样易激起学 生家长的怒气和反感，不利于获得家长的配合，甚至导致家长 对孩子极为不满，孩子又觉得老师很可怕，很可恶。 在家访过程中，还要注意根据不同的家庭类型采取不同的 交谈方式： 1、对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反 映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分 肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学 生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。 2、对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，
6、 对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学 生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的 正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切 第 4 页 的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家 长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生 的情况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。 3、对于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少 报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的 爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动 参与对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不 管对孩子的影响，使家长明白
7、，孩子生长在一个缺乏爱心的家 庭中是很痛苦的，从而增强家长对子女的关心程度，加强家长 与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。 家长会，是广泛联系家长，解决普遍性问题，吸引家长参 加学校教育的重要方式。一般由班主任发起并组织，在学期初、 学期中、学期末举行，邀请全体家长参加。家长会上可以汇报 班级学习情况、介绍班级工作计划，提出对学生的要求和希望、 学生存在的倾向性问题和下一段工 工作安排等。要开好家长会，目的、要求一定要明确，选时要 恰当，会议的内容应事先书面通知，要经过充分的准备，并要 第 5 页 妥善确定开会时间，力争使绝大多数的家长都能参加。同时， 会议的召开要准时，不拖拉
8、。班主任一定要有发言，班主任的 发言，要充分体现对家长的尊重和对学生的热爱，以引发家长 的共鸣。这样才能取得预期的效果。 四、 班主任要学会如何管理班级 班级的组织管理，只有在班主任与班集体成员的积极活动 中才能实现。这一切能否变为现实，与班主任的教育思想和教 育行为有直接关系，也与班主任自身的修养、人格以及由此而 产生的威信直接相关。 班主任在组织、管理班级时，应通过具体的教育行为去影 响和推动班级活动的开展。其教育行为，主要包括以下几个方 面： 1、建立班级常规制度。班主任应把建制的过程作为最初班 集体建设的重点，有了制度，班级以最初个体的简单集合，变 为对每一个成员具有一些最基本要求的共
9、同体。其中重要的是， 从建制开始到以后的其他班级活动，教师都应以最大程度地吸 引集体成员参与为原则。 2、班主任教育工作的重点应放在日常班级活动上。这会产 生一种真正强有力的、持久的潜移默化的影响。 3、班主任要负起协调各种教育力量的责任。其中主要包括： 与班级任课教师的配合，协调任课教师之间的关系;学生与任课 教师之间的关系;争取家长等社会各界力量的支持和关心;协调 第 6 页 学生与学生之间的关系等。 4、班主任应及时把握班集体及其活动开展的状况，不断积 累班集体形成与发展的档案。班级档案分为学生个人档案与班 级集体档案两大类，以记载事实为主。除此之外，班主任还应 不断积累自己工作的有关材料，如班级计划、工作总结、谈话 记录、班主任日记等。 五、班主任要加强培养指导班级活动的能力班主任应有广 泛的兴趣和特长，最好能够懂得一些音、体、美、科技等方面 的常识，善于组织丰富多彩的班级活动，从而使学生在愉快的 活动中增强学习兴趣和上进心。比如我每一学期都会选定一个 主题开展一次主题教育班会，当然从内容主题的角度看，班会 与德育直接相关的较多，但不同年级还有一些与年级阶段、年 龄段相关的独特内容，如青春期教育，毕业班的就业指导等。 班级集体形象和良好风气的形成，不仅要靠实实在在的行动， 也要靠舆论宣传,所以班级还可以自办刊物、网页等舆论宣传活 动。