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1、人教版四年级下册 第一单元,xxxxx路小学 xxx,说建议,加强目标意识,加强导学功能,与生活紧密联系,内容呈现方式及知识技能联系,第一单元,呈现方式 知识技能,阅读,观潮,雅鲁藏布大峡谷,鸟的天堂,火烧云,精读、略读,自然的神奇、美妙,四年级下册,三年级下册,荷花,珍珠泉,桂林山水,记金华的双龙洞,七月的天山,识字,阅读,习作,口语交际,综合性学习,识字与写字 1对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 3会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。,阅读 1用
2、普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 6在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7学习略读，粗知文章大意。 8积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。
3、10养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。,习作 1留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 3愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4能用简短的书信便条进行书面交际。 5尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 6根据表达的需要，使用冒号、引号。 7学习修改习作中有明显错误的词句。 8课内习作每学年16次左右。,口语交际 1能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
4、 2听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。,综合性学习 1能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 2结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 3能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。,以“神奇的大自然”为话题，安排多项活动,评价建议,课程的开发和利用,阶段性评价,终结性评价,课外 读本,教材资源,网络资源,各种活动,字词读写课,1、出示重点词语，引导学生结合文中的
5、句子感悟并朗读。 2、提醒易错字的书写。如“蒙、贯、桨、隙、寂、暇、鼎”等。 3、让学生感悟词语并分类。本单元的词语可分为：描写景物、颜色、声音、人物的神态、动作等类别。 4、选择自己喜欢的词语写一段话。提出写作要求。,观潮 本文的重点是3、4自然段，让学生边读边思考：作者是抓住了潮水的哪些特点展开描写的？画出有关的句子，读后谈感悟。 雅鲁藏布大峡谷 默读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的奇异景观。想象描写的景象，用自己的话向别人介绍。,鸟的天堂 1、作者两次去鸟的天堂，分别看到了什么景象？找出重点段落，交流体会榕树的大和茂盛及众鸟纷飞的热闹情景。 2、引导学生体会文中五处“鸟的天堂”的不同含义。 火
6、烧云 默读课文，随着课文的描绘，想象火烧云绚丽的色彩和多变的形态。,拓展阅读： 1、阅读选读课文五彩池、迷人的张家界。 2、语文主题学习丛书江山如此多娇中的,家乡风光美系列文章。 指导方法： 1、在教学活动中潜移默化地进行读书方法的指导。培养学生边读书边动笔边思考的习惯。 2、在品味中感悟作者的写作方法，在写话中提升阅读的品质。,习作： 1、让学生观察一处景物，了解景物特点，在小组内口头描述。 2、回顾本单元写作方法： 抓住景物的特点，按一定顺序描写景物。 3、班级展示、赏评。,围绕“神奇的大自然”这一主题，举行朗诵比赛、图片展示会、手抄报比赛、习作展览等活动。,评价建议,阶段性评价,终结性评价,作业,课堂,活动,小组评价,教师评价,自评,同桌互评,评价小组,家长评价,活动小组评价,学习进步星,书香少年,活动积极星,经典诵读,读论语,演讲比赛,快乐、高效,