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1、高中物理会考复习备考策略,乐清市第二中学 刘银奎,一、做好学校层面的工作 二、做好教师层面的工作 三、做好学生层面的工作,复习备考策略,一、做好学校层面的工作,1、会考科目老师动员会议,2、班主任动员会议,3、高二学生动员会议,1、会考科目教师动员会议,有纵向的，有横向的，有本校的，有同层次的兄弟学校的。,学期初就制定会考复习计划，资料编写的任务分工。,近三年会考成绩分析：,高二物理老师了解形势，明确任务，制定目标,（1）要求开一个有关会考的主题班会,（3）帮助课任老师筛选出会考困难生，并做好困难生的思想工作。,2、班主任动员会议,（2）加强班级管理，帮助课任教师落实会考复习，,（4）与会考困
2、难生的家长进行联系，及时发馈信息，请家长也关注孩子的会考。,（3）对优秀学生（包括文科）激励其考A，后进生鼓励考合格，,3、高二学生动员会议,（2）会考的重要性：高考招生（三位一体招生）；浙江工业大学、杭州师范大学两高校尝试深化完善“三位一体”综合评价招生方案 ：综合成绩按“学业水平测试（高中会考）成绩（折算成满分100分）20%+综合测试成绩（折算成满分100分）30%+高考总分（折算成满分100分）50%”计算形成。,返回,会考优秀学生展示,二、做好教师层面的工作,2、合理安排会考复习时间,3、精心编写会考复习资料,4、追求高效会考复习课堂,5、提倡有效限时模拟训练,1、潜心研读会考标准,
3、(一)潜心研读会考标准,1、试卷结构（2011年）：,（一）潜心研读会考标准,2、能力要求和考试要求的对应关系,考查的五个基本能力：,记忆识别能力,认识理解能力,情景概化能力,分析综合能力,实验探究能力,会考四个层次要求：,3、综合（d）级的知识条目：,(一)潜心研读会考标准,牛顿第二定律的应用 求解一个物体在水平面上运动的动力学问题,用动能定理解决单个物体的有关问题 用机械能守恒定律解决较简单的问题,闭合电路欧姆定律的应用 用洛仑兹力和牛顿运动定律求解较简单的问题,必修1,必修2,选修3-1,第51题,第52题,第50B题,4、选修1-1中应用（C）级的知识条目：,(一)潜心研读会考标准,左
4、手定则及其应用,电流和磁场垂直时的安培力计算,法拉第电磁感应定律及简单的计算,第50题A,(二)合理安排会考复习时间,文科班： 总时间：大约有8周的时间,约有30多节课， 分配：必修1、必修2共7章，平均每章约2 . 5节， 选修1-1共4章,平均每章2节课, 综合模拟训练：4节课。 理科班： 总时间：大约有3-4周的时间,约有18节课， 分配：必修1、必修2、选修3-1共10章, 平均每章1.5节课, 综合训练：3节课。,(三)精心编写会考复习资料,1、自编复习学案： 人员分工：选修1-1（1人负责）； 必修1、必修2、选修3-1（3人,每人负责一本书） 资料来源：改编上一届的资料(增加新型
5、的题目,去掉旧题、偏题、难题。） 改编要求：根据会考标准的知识条目，从物理概念、物理规律、 物理思想和方法、物理现象和物理实验等五方面入手。充 分体现五种基本能力，并在学案中体现四个层次要求。 学案形式：学案共分三部分（知识点整理、典型例题、同步练习） 2、自编每周一练、每两周一考的试卷（在期中考之后就实施） 3、收集新课标的4年会考试卷及各地模拟卷 4、征订浙江省会考模拟试卷（一套）,(四)追求高效会考复习课堂,1、上课前：提前1-2天下发复习学案，要求至少完成“知识点整理”和“典型例题”。 2、课堂上：先构建知识网络结构，然后校对“知识点整理”，注重对物理现象、物理概念、物理规律、物理思想
6、和方法、物理实验的讲解。采用“三比”的方法进行高效复习。然后是分析典型例题；最后是在第二节课校对同步练习。 （形式多样，做好师生互动，引起兴趣） 3、关注点：重视五种能力的训练；全面复习和重点复习相结合，解题的规范性训练；学生易错题的收集。,(五)提倡有效限时模拟训练,1、每周一练：周五下午的第四节课，按比例设计训练题量，第一阶段：巩固本周内复习过的知识点；第二阶段，定时专项训练。（期中考之后可以开始实施） 2、模拟训练：每二周进行一次会考模拟训练；（安排在周一下午的第三、第四节课上）（90分钟） 3、综合训练：会考复习最后阶段实施，查漏补缺，规范性训练。,三、做好学生层面的工作,1、会考困难
7、生的补课：通过第一次模拟考试筛选出人员名单，组织补课， 先要 “补思想”。思想上通了，复习才会有效果。一周安排2-3个下午第四节课集中补课。,2、理科生：争取考A，是高考前一次很好的练兵，对学科知识一次很好的总结和提高。,3、文科生：鼓励考A， 对高考录取有重要影响。,4、学生个别谈话，家长个别交流，在每一次的测试后，及时给困难生反馈信息，分析原因，表扬他们的进步，指出不足。,2011年的第51题：,2010年的51题：,2009年的51题：,2008年的第51题：,返回,2011年的第52题：,2010年的第52题：,2009年的52题：,2008年的52题：,返回,2011年的第50B题（
8、理科） ：,2010年的第50B题（理科）,2009年的第50B题（理科） ：,2008年的第50B题（理科） ：,返回,2011年的第50A题：,2010年的第50A题：,2009年的第50A题：,2008年的第50A题：,返回,直线运动一章结构,动力学主线的建立：,运动量的介绍,直线运动规律（运动量之间的关系）,力的运算规律（力的合成和分解）,常见力的介绍,曲线运动,太空中的圆周运动,平抛运动,生活中的圆周运动,力和运动的关系（牛顿运动定律）,从地上转移到天上,二维上的应用,a和V不共线,从恒力转变成变力,共点力作用下的平衡,a=0,在电磁学中的应用,返回,能力要求和考试要求的对应关系,考查的五个基本能力：,记忆识别能力,认识理解能力,情景概化能力,分析综合能力,实验探究能力,会考四个层次要求：,会考和高考考查能力的对比,高考考核的能力,理解能力,推理能力,分析综合能力,应用数学处理物理问题的能力,实验能力,会考考查的能力,记忆识别能力,认识理解能力,情景概化能力,分析综合能力,实验探究能力,