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1、高二德育课程,情境引入,你正徜徉在美丽的潍坊实验中学校园，这时手中有一个喝完的牛奶袋子，而前面就有一个垃圾桶，你会怎么做？,由他律走向自律,自主管理 铸就一生成长力 潍坊实验中学高二德育课程,1.了解自主管理的相关理论思想，明确自主 管理团队的组织架构及运行机制。 2.独立思考，小组合作，提高自律意识，提升自主管理能力。 3.激情投入，阳光展示，勇于做自己的管理 者。,学习目标,你心目中的自主管理是什么？你在班里能够做到自主管理吗？哪些做得好，哪些需要改进？ 班级自主管理的组织架构及其运行要点是什么？,自主管理初印象（4分钟）,班级行政管理小组,高效学习小组,高效学习科研小组,“三驾马车”保证
2、课上课下 “双高效”,“三驾马车”打造“学习、管理动车组”,行政管理小组：常务班委、值周班长、值日班长、 各自主管理团队,班主任,值周班长,值日班长,常务班长,各自主管理团队,文化部,学习部,生活部,体育部,评价部,纪检部,卫生部,内容： 独立思考，完成小册子第四部分的自我学习 要求： 1.联系实际，自我反思 2.准备好问题讨论，确保讨论高效,高效自学，了解自主管理（8分钟）,身边故事,针对小册子的第四部分学习，来思考以下问题： 1、你期盼中的班级是什么样子？你心目中的自主管理是什么样子？ 2、在班级里是否感受温暖，用一个小故事说明一下？ 你认为什么样的班级才是一个家？ 3、你以为我们班级的自
3、主管理做的如何？哪些地方做得好？哪些地方做的不好？ 4、我们班自主管理团队在管理中，有哪方面你认为需在改进？ 5、你的自我管理做得怎样？请举出身边自我管理做得好的同学及其表现。 6、你在你的小组中能感觉到动力，说一下你们小组做的好的地方？,1.小组长调控好小组讨论，保证每一位组员都参与到小组讨论中 2.积极参与，阳光展示，分享自己的自主管理经验和故事，为之后的展示点评做好准备。,合作探究（8分钟）,高效展示点评（20分钟）,要求：1.展示及时高效，书写认真；口头展示要洪亮，条理有激情 2.展示时，非展示同学继续讨论或者阅读拓展材料 3.点评语言要简洁，其他同学及时补充质疑,一、管理育人- 自主
4、管理，人人参与,解决管理和被管理这一对矛盾的最重要的方法就是要让每一个人都参与到管理中来，把每一个被管理者变成管理者。,点拨提升,管理育人，首先就要让每一个成员都参与班级 管理，让每一个成员在体验中拥有公民素养，让每一 个成员相互建立起家庭式亲情关系，建立责任感，让 每一个成员深刻的认识到“这个班级是他的，他是班 级不可或缺的一员”。,班级管理就要建立一种公民社会架构，人人参 与管理，人人享有自尊，人人承担责任，所有的事 情由学生自己决定。,二、自主管理力打造,管理即育人。管理的最高境界是实现学生由他律走向自律，加强个人自主管理，做自我管理的主人，做班级管理的主人，实现班级自治。,1.建设目标
5、,家庭式亲情关系打造 值日班长、值周班长制 目标管理,2.途径措施,家庭式的亲情关系是自主管理力得以提高的根本,班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成长着。只有家庭式的亲情关系建立了，学生自主管理力的提高才成为可能。 在我们的班级中，有哪些事情体现了家庭式亲情关系，我们应该如何进一步提升？,值日班长与值周班长的建立，体现了学生的自主管理，在每位同学担任值日班长的过程中，大家收获了自主管理的快乐。,值日班长和值周班长,值日班长的职责：,班级日常管理 值日赠言 班级日志 成长相册,值日班长就职演讲,值周班长的职责：,负责班级一周管理 制定班级一周
6、 工作要点 培训一周值日班长 召开主题班会,值周班长召开主题班会,目标管理目标是动力，目标是方向,1.培养强烈的目标意识和目标思维，学会用目标 来规划、发展自己。 2.通过目标管理把每个被管理者变成管理者，把 每个人变成积极主动的发展者。 3.把班级目标化解成每一个成员的目标，在班级 管理的过程中帮助每一个成员实现目标，班级 管理的目标也就实现了。,1.班级目标管理方案 2.班级建设配档表 3.学习小组发展目标 4.高效学习科研小组发展目标 5.自主管理团队发展目标 6.个人奋斗目标 7.班级每周工作要点 8.成长日记 9.学习档案,只要心中有目标，整个世界都会为你让路！,让学生用目标引领自己的发展,成长日记（每日目标）（计划本、反思本、记事本） 学习档案（每周进行自我总结并对下周进行自我目标规划，师生交流的平台）,目标制定要科学、目标管理要有效 1.制定让自己跳一跳够得着的目标 2.要把大目标分解成小目标 3.制定目标一定要用数据说话，要具体明确 4.团队目标比个人目标更重要 5.目标明确后，要深入分析实现目标的条件 6.要让目标视觉化 7.要天天管理目标 8.要咬住目标不放松,向目标致敬！,