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1、高考作文写作指导,高考作文评分表,湖南卷作文评分标准关于“题意”项的表述分别为： 一等卷：符合题意 二等卷：符合题意 三等卷：基本符合题意 四等卷：偏离题意 对“题意”这一项2013年高考的补充细则，有详细说明，如下： “作文等级评分标准”中对“题意”分四等判分其中 “符合题意”有一二等之分。 1、题意从材料中提取，且与材料意涵具有有机的联系，视为“符合题意”一等； 2、题意从材料中引出，与材料的意涵有一定联系，又能自圆其说的，视为“符合题意”二等； 3、立意与材料有某种联系，但不是从材料的主体内涵引出，提出的观点显得突兀，或者文章的思想观点在整体上偏离材料意涵，只是局部与材料有一定联系，视为
2、“基本符合题意”； 4、完全与材料意涵无关的，视为“偏离题意”。,阅读下面材料，根据要求作文： 21阅读下面的材料,根据要求作文。 (60分) 它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾。寒冷、饥寒、风雨都无法阻止，它毅然决然地向上飞。飞上高山之巅，它已精疲力竭，伤痕累累。一个声音问：“值得吗？”天地苍茫，彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃答道：“我愿意! ” 父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里，陪伴着下班回家在桌子前剪报的父亲。父子俩没有说话，静静相对。儿子望着父亲祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福：父亲您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。 根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目
3、，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。 这是2013年高考作文题，怎样审题才具备一等卷的“符合题意”？ 题意从材料中提取，且与材料意涵具有有机的联系，视为“符合题意”一等。 心有猛虎，细嗅蔷薇 2013年高考湖南高考优秀作文之一 鸿鹄一心展翅腾飞，在脑海深处猛虎的咆哮怒吼之下风雨兼程，直击山之巅、海之角；父子桌前相守，一时蔷薇香溢，宁静安然，生活于细碎之处尽现美丽清新。 （点评：结合材料一和材料二：追求与幸福） 我心有猛虎，却细嗅蔷薇，两者兼二为一，何乐而不为？,“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生！”苏子心中自有虎啸龙吟，如那追逐巅峰的苍鹰，手持刀剑，锋芒逼视，然尽管无畏如他，也依然不忘在征服
4、的途中追忆亡妻“十年生死两茫茫”，也依然拥有享受生活宁静安详的勇气，长叹一声“此心安处是故乡”！ 追求但不苛求，既有猛虎吟啸，也任蔷薇盛开。 雨果曾言：让内心住着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。而林徽因却叹道：真正的平静不是远离车马喧嚣，而是在心中修篱种菊。不因为一心追梦而忘却了眼下幸福的珍贵，又不因适意的享受而拒绝让自己经受磨砺，巨龙与心篱同样寄居在心中，彼此安然无恙，共同挑起我们真正向往的生活。子曰：修身，齐家，治国，平天下。追求远方与活在当下绝非矛盾，而是一种循序渐进的过程，为何非要拆散彼此，而不坦然接纳呢！ 享受生活之美，乐在砺炼之痛，猛虎与蔷薇，交相融合。 被誉为“铁娘子”的撒
5、切尔夫人一生风华绝代，誉响全球，然而她临死前却自责与悔恨于对子女的疏忽。陆游心怀天下，悲悯苍生，时刻吟唱“此身难料，心在天山，身老沧州”，却痛苦萦心，无法自释；孟夫子虽能“红颜弃轩冕，白首入松云”，却也叹恨于一生碌碌无为，遗憾终老。此乃为何？他们无法做到像苏子般收放自如，不是猛虎的啸叫占满了耳际而不闻花香，即是沉溺于蔷薇的爱抚而难以自拔。我们需时刻在心中摆放天平，保持最真实幸福的自我，即使猛虎因伤痕累累痛苦匍匐也能愈之以花香，即使蔷薇迷醉麻木本心也能怒号以警醒。 猛虎与蔷薇，平衡心灵，度量幸福，此生若此，心甘情愿。 我心有猛虎，却细嗅蔷薇。无论是搏击长空的巨鸟还是乐在平静的父子，都一样幸福美好
6、，真实可贵。 我愿乐享有两者，充实真正的生活。,叩问心灵 2013年湖南高考优秀作文之一 汪国真曾有言：“要输就输给追求，要嫁就嫁给幸福。” 诚然，人生中追求无止境，幸福无大小。然而，肯定这份追求，这份幸福，只需在夜深人静时，叩问自心，当听到那句“我愿意。”一生无悔，足矣！ 嵇康，一朵空谷的幽兰。那时，一把铁锤划过天际，击于石器之上，溅起万点火星，瞬间汇集，光芒万丈。那时，面对宦海沉浮，他没有沦陷，面对司马集团的威胁，他没有屈服。那时，朋友入仕，他写绝交书；生命将终，他独奏广陵散。他就如打磨的铁器，坚韧自强，即使磨难重重，也不会动摇自己内心世界高洁的追求与坚守。不论结果，叩问心灵，只道一声“我
7、愿意。” 能于热地思冷，则一世不受凄凉；能于淡处求浓，则终生不受枯槁。 古来圣贤，不乏落寞失意之人，只因他们在那“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”的污浊社会中能够坚守自己的心灵，坚守自己的追求，不为他物所主导。于是成就了陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的那份充实与幸福；成就了欧阳修于深山与民同乐的高洁情怀，成就了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸襟往事如烟话沧桑，相信在抵过千百般困难后，他们叩问心灵，会振臂齐呼：“我愿意！”,海子曾说过：“要有最朴素的生活和遥远的梦想，即使明天天寒地冻，路遥马亡。”如今，在这物欲横流的社会中，有多少人汲汲于富贵而出卖了他们的心灵？有多少人追逐
8、于名利而典当了当初的追求？ 当“干露露”们唯财是举，当“郭美美”们哗众炫富，仍有一些人在自己的人生道上拼搏着自己的梦想与追求，提升了自己也造福了社会。“歼15”号总设计师罗阳在飞机制造完成之瞬间，累倒在了甲板上最终不幸去世，他没有太多的钱财，他也不渴求过多的名利，只想把一生的精力奉献在追求上，他做到了，他是幸福的，相信他在倒下的那一刻，内心仍然坚持自己的理想，一声“我愿意”从他内心发出，感动了无数国人。“才道霓虹君已去，英雄长存海天间！ “身有疾病，必能治愈；心有忧伤，谁能承当？”这是圣经中的一句箴言。多少次，我们叩问心灵，才知道追求的真正涵义，无关乎结果，只在于那一次次拼搏不屈的过程，幸福亦
9、如此，不是靠金钱与名利而堆砌，而是追求后那一份心灵的充实，满足与宁静。感动中国人物刘伟，身患残疾用生命奏出华美的绝响；从小就不幸得小儿麻痹症的乡村女医生，多年来从未向命运屈服，伏在丈夫背上，夫妻俩行走于大山间，为村民们治病开方。不解的人们想必会问：“值得吗？”而答案已在他们的心中，三个坚定的字：我愿意！ 司汤达说：“我从地狱来，要到天堂去，正路过人间。”人间风云变幻，世事无常。然而，风物长宜放眼量，只要无愧于内心，一生，安矣！ 叩问心灵，“我愿意！”,点评： 两篇文章都紧扣题意来立意。 前一篇在开篇摆出两个场面，一幅发奋腾飞，如猛虎出山，鸿鹄冲天；后一幅则父子相守，蔷薇溢香，宁静安然。两个场面
10、直接自材料演绎，但又不着痕迹。接着以蔷薇象征宁静安然的幸福，以猛虎象征着发奋追求，贯穿全文。将话题“奋斗与幸福”演绎得淋漓尽致。缺点是与现实不够紧密。 后一篇的立意较之前一篇稍差，作者偏重于坚守信念带来的幸福，显然未吃透材料（2）所描述的幸福具有温馨的特点；但作者却紧扣“我愿意”三字来写，弥补了对材料（2）为吃透的缺陷。能联系现实，点出现实中问题，也是有点。 两文作者的学识面都非常广，文学素养很高，思辨能力很强，语言表达能力相当出色，文采斐然。,宿 命 据传为2013年湖南卷唯一的满分作文 我靠在昏暗、潮湿的小矮墙上，我正在思考我的人生,我是一只猪。我们祖辈都一样，有着极其悲惨的宿命。 宿命，
11、宿命。 我一生不愁吃，不愁穿，我只需要吃好睡好，每天重复着同样的事，日复一日看着同伴们渐渐膘肥的身材，我却始终壮不起来，我有着自己的思想。我不愿臣服于我的宿命，因为我深知，我的自由之日便是我受死之时。 夜幕降临，我做了一个梦，梦见了我被屠夫送进了屠宰场。哪儿陈列着一行一行的猪头，一列一列的猪肉，我明白，我们身上的猪头、猪肉、猪肠通通不是我们的，除了我们自己的灵魂。我一个激灵醒了过来。 夜色朦胧，我站在猪圈门口，挥洒冷汗。同伴一个一个都睡着了，我沐浴着从断崖处吹来的山风，我的灵魂在内心躁动不安。我似乎看见了狼在断崖上嗥叫。我也情不自禁，摆正了姿态，嗥叫了一声，同伴们瑟瑟发抖，痴迷的眼神望着我，显
12、得很害怕。他们一定以为我患上了猪瘟，或者以为我是一只披着猪皮的狼。我没有解释什么，因为我只是顺从我内心的灵魂罢了。 我决定要逃跑。 明天，明天。 红艳的晚霞如期而至，浓薄的雾气没忘记给大地披上一层灰色的荧幕。我趁着夜色，拱开了猪圈门，玩命似的往断崖飞奔，迎面来的是凉爽的清风。逃跑时我回头望了一眼，看到了我的母亲，从她的眼神里我看到了肯定的目光，似乎是我做了她想做却又不敢做的事情。,断崖的清风不像猪圈，猪圈里的风夹杂着湿气和污臭。我摆正了狼的英姿，不断嗥叫，因为我战胜了我的宿命，我顺从了我内心的灵魂。 心里有个声音一直在嘀咕：“你战胜了你自己的宿命，多么值得啊！” 夜幕下的断崖，依稀可见几颗星星
13、，这勇敢地灵魂花，此时此刻，开得到处都是。 点评： 本文是小说？是寓言？是儿童文学作品？是荒诞派作品？ 本文不管是什么文体，总之具有一定的创新性，打破了湖南作文一潭死水式纯粹议论文和死气沉沉的记叙文的范式，这是好事。 本文立意，重心在于材料（1），奋力追求改变自己的命运（宿命），但也没有忽视幸福，当主人公“猪”奋力追求，逃离自己的宿命时，“断崖的清风”“依稀可见星星”使他有一种前所未有的幸福感。 同样，本文未能吃透材料（2）关于幸福的含义。传说中的满分，可能是对其创新能力的肯定。,怎么立意才能符合一等卷的立意要求： 看下面材料： 一位公主执意要把池中的水泡串成花戴到头上，百般纵容呵护的国王责成
14、大臣们满足女儿的心愿，否则统统处死。一位须发斑白的大臣神情笃定地对公主说：“我有办法替公主做成花。只是我老眼昏花，分不清池中的水泡哪些比较均匀圆满，能否请公主亲自挑选？”公主认真地舀取自己中意的水泡，但本来光彩闪烁的水泡，经瓢子轻轻一接触，刹时破灭。她捞了老半天，一颗水泡也捞不上来。 根据上面材料，结合自己的感受和思考，任选角度自拟题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 分析材料： 从材料的倾向性来看，材料显然对公主和国王持否定态度，而对大臣持肯定态度。 公主：无知（愚昧） 国王：昏庸 暴虐 大臣：智慧,主体内涵,1、题意从材料中提取，且与材料意涵具有有机的联系，视为“符合题意”一等；
15、2、题意从材料中引出，与材料的意涵有一定联系，又能自圆其说的，视为“符合题意”二等； 3、立意与材料有某种联系，但不是从材料的主体内涵引出，提出的观点显得突兀，或者文章的思想观点在整体上偏离材料意涵，只是局部与材料有一定联系，视为“基本符合题意”； 4、完全与材料意涵无关的，视为“偏离题意”。 根据上面关于立意的说法，判断下面立意的高下： A、美丽的公主很有创意，在今天科技发展日新月异的情况下，我们就是要有这种异想天开的勇气 B、国王对公主的“百般呵护”，诚然太过分，但是作为父母，爱自己的孩子难道有错吗？ C、大臣的智慧让人肃然起敬，在改革开放的今天，我们要有这样的智慧去丰富自己，开创一片属于
16、自己的天空 D、无知的公主，因为一个无法实现的“泡影”，而导致无辜大臣的死；所以处身于上位者，一定要谨言慎行，因为上位者的一言一行，皆关民命 E、国王很昏庸，也很残暴，为了一己私欲，而欲残杀手下的大臣；因此我们要呼吁民主，建立人民当家作主的国家 F、拥有智慧，才能够战胜“公主”们的无知，“国王”们的昏庸和暴虐，人类才能迈进文明时代,虽然与材料有一定的联系，但材料中对公主的作为是持否定态度，而本立意却肯定公主的做法，并认为是一种有勇气行为，显然违背了材料的原意，因此“观点显得突兀”只能判为三等题意,本立意虽然有辩证看问题的味道，但是把“爱”孩子与“溺爱”孩子混淆，显然是偷换了概念，只能算四等立意
17、“偏离题意了。,本立意从材料的引出，却只涉及最重要的主体内涵，而忽略其他两个次要主体，且“丰富”与“开创”句的内容与材料无关，只能勉强算三等题意,本立意从无知的主体内涵出发，与材料有一定的联系，且立意由材料引出，能自圆其说，但 “导致大臣的死”材料中无据。勉强可算二等题意。,本立意从“昏庸”“暴虐”的主体内涵出发，与材料有一定的联系，但没有整体联系材料，且立意的思维跨度过大，因此勉强可以算是二等立意。,本立意紧扣智慧，联系无知与昏庸、暴虐，从整体上把握了材料，使三者之间联系紧密，符合一等题意的“具有有机的联系”之说，且从文明的高度审视材料，立意格调很高。,21阅读下面材料，根据要求作文。(60
18、分) 一位叫马丽的外地打工者在微博中写道：“离家的脚步越来越近，心里不由得一阵怅然。父母的衰老和孤独，让远行的脚步无法义无反顾。”2013年2月13日，春节长假结束，马丽收拾行囊又要出门时，妈妈远远地跑过来拥抱，还没说话就泣不成声。 当今中国，父辈对乡土的坚守和子女们匆匆的脚步，早已构成了一道独特的风景。父母对子女的牵挂和期盼让我们心中酸痛，我们能停下匆匆的脚步吗？ 请根据上述材料，结合自己的思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，诗歌除外。 一、寻找一等立意： 题意从材料中提取，且与材料意涵具有有机的联系，视为“符合题意”一等。 话题：怅然 题意：因为离家，不能在父母身边，心中
19、时常有一种怅然 话题：衰老和孤独 题意：因为父母的衰老和孤独，我们只能选择坚守 话题：坚守 题意：坚守故土，以尽孝道 或坚守故土， 话题：离家 题意：只有飞翔，才能够更好地尽孝道 话题：愧疚 题意：只能带着愧疚去飞翔 话题：坚守与飞翔 题意：古老的坚守，年轻的飞翔 话题：生存与坚守的哲学 题意：是选择飞翔在外的更好生存，还是选择传承几千年的坚守故土，奉养父母？对当今的年青人来说，确实是个沉重的话题，这不是某一个年青人能解决的，它需要的是集全社会和政府层面智慧来解决。,生存与坚守的哲学 中心论点：是选择飞翔在外的更好生存，还是选择传承几千年的坚守故土，奉养父母？对当今中国的年青人来说，确实是个沉
20、重的话题，这不是某一个年青人能解决的，它需要的是集全社会和政府层面智慧来解决。 分论点一：几千年坚守故土的观念，深入了每个中国人的血脉 论据1：孔子周游列国，推销自己的政治学说，但最终他选择了坚守故土，传道授业解惑 论据2：杨振宁年青时，出走美国，从事科学研究，获得了诺贝尔奖；年老后也选择了叶落归根，为中国基础物理做出了贡献。 论据3：中国人的中秋节和除夕都是团圆的节日。 论据4：王维九月九日忆山东兄弟诗 杜甫：露从今夜白，月是故乡明 分论点二：选择飞翔，在中国是一种无奈的生存选择 理由1、改革开放，经济高速发展，经济发展在沿海和内地有天壤之别，在大城市与农村有天壤之别，因此选择飞翔时迫于无奈 理由2、追求美好的生活是每个人的权利，因此选择飞向敬意发达的地方，追求更美好的生存环境，虽无可指责，但无可避免留下遗憾 理由3、 分论点三：怎么样解决坚守和生存中的矛盾，需要从哪些方面入手？ 1、在中国哪些人才不存在坚守和生存的问题 2、在中国哪些人才存在坚守和生存的问题 3、解决坚守和生存的问题，需要从哪些层面着手设计？,