《2009浙江省历史说课比赛课件：近代物理学的奠基人和革命者(人民版必修三).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2009浙江省历史说课比赛课件：近代物理学的奠基人和革命者(人民版必修三).ppt（28页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、近代物理学的奠基人和革命者,走近牛顿和爱因斯坦,一、我的理解,二、我的处理,三、我的反思,说课内容,本课是专题七近代以来科学技术的辉煌中的第一课。牛顿的力学体系对自然界的力学现象做出了系统的合理的的说明，从而完成了人类对自然界认识史上的第一次理论大综合。爱因斯坦的相对论是人类思想发展史中的一次根本性变革，对整个自然科学和哲学都产生了极其深远的影响。相对论与量子理论一起，构成了现代物理学的基本理论构架。,一、我的理解,（1）课程标准 （2）指导意见 （3）学生情况,二、我的处理,1、处理原则,课前学情调查表,(1)知识与能力： 了解经典力学、量子理论、相对论的主要内容，认识其创立的意义。,二、我
2、的处理,2、三维目标,(2)过程与方法： 通过对牛顿、爱因斯坦的了解，把握经典力学、相对论的内容及意义。,(3)情感、态度与价值观: 通过学习，了解科学家为科学进步所作出的努力。感受伽利略、爱因斯坦等科学家不迷信权威、为科学而不断探索创新的进取精神。,重点:牛顿经典力学的建立；相对论的提出。,难点：相对论,3、重点难点,二、我的处理,为调动学生的学习兴趣和主观能动性，在教学过程中运用情景教学法（创设“走近牛顿和爱因斯坦”情景），史料教学法（提供相关的史料，供学生探究）。 学生运用概括分析法、比较归纳法、史料研习法、角色体验法积极参与课堂活动。,4、教法学法,二、我的处理,导入新课：诗句导入,学
3、习新课：,布置作业：课后拓展,二、我的处理,5、教学设计,走近牛顿,走近爱因斯坦,了解贡献 感悟品质,了解贡献 感悟品质,大自然和自然定律都在黑暗中躲藏， 上帝说，让牛顿问世！ 于是一切都有了光明。 蒲伯,英国现代派诗人J.CSquire对蒲伯的上述两句诗做出了回应： 此情形并未能持久， 魔鬼喝道：“嗬！让爱因斯坦问世！” 世界又变得难以捉摸。,近代物理学的奠基人和革命者,走近牛顿和爱因斯坦,在中世纪，力学领域的权威是谁？他有怎样的观点？,亚里士多德 力学观：必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用，物体就会静止。如：“推箱子”的例子,伽利略通过观察、实验和推理，得出结论：如果运动物体
4、不受阻碍，它将速度保持不变地持续运动下去。,如何对待权威？,创立了自由落体定律,牛顿出生于英国的林肯郡，1665年毕业于著名的剑桥大学三一学院，获得学士学位。三年后又获得文学硕士学位。牛顿曾经长期担任英国皇家学会会长，他还担任过英国议会议员，授予爵士称号。1727年，他病逝，被安葬于威斯敏斯特教堂，这是一种极高的荣誉。,牛顿（ 16421727）,走近牛顿,牛顿的贡献,牛顿力学体系及数学、天文学方面的研究成果记载在他的科学巨著自然哲学的数学原理中。,经典力学体系的创立和发展,（1）主要内容 （2）历史地位,三百年前，人类的思想还充斥着迷信和恐惧，水为什么往低处流？太阳为什么升起落下？这些今天看
5、来简单之极的问题，在当时却是根本无法认识和把握的。直到牛顿出现，人类才终于结束了这种状态。 大国崛起解说词,结合材料和所学知识，概括经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位。,材料一：我之所以能比别人看得远些，是因为我站在巨人们的肩上。 牛顿,（1）牛顿以怎样的态度看待他所取得的成就？ （2）你还知道牛顿的其他小故事吗？在他身上我们能够学到科学家的哪些优秀品质？,材料二：我不知道在别人看来，我是什么样的人；但在我自己看来，我不过就像是一个在海滨玩耍的小孩，为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋，却全然没有发现。 牛顿临终遗
6、言,牛顿的品质,19世纪末，面对经典物理学近乎完美的发展，有的物理学家表示：“19世纪已经将物理大厦全部建成，今后物理学家只是修饰和完美这座大厦。”,高速运动的微观粒子发生的现象，是经典力学无法解释的！,20世纪物理学革命,权威！,质疑与思考,阿尔伯特爱因斯坦（Albert Einstein，1879年3月14日-1955年4月18日），美国物理学家，犹太人，现代物理学的开创者和奠基人。1999年12月26日，爱因斯坦被美国时代周刊评选为“世纪伟人”。,走近爱因斯坦,提出光的量子理论,今天，我们的现代文明，从电脑，电视，手机到核能，航天，生物技术，几乎没有哪个领域不依赖于量子论。,爱因斯坦的贡
7、献,量子理论谁提出的？这一理论提出有何意义？,狭义相对论（1905年提出），以光速永不改变、相对性原则来推论，得到“时间”会因速度快慢而改变的结论。,提出相对论,广义相对论（1916年提出）,这个故事形象地说明了时间和空间的相对性。,爱因斯坦关于相对论的比喻 为了对这一深奥的理论做通俗的说明，爱因斯坦曾经风趣地对一名男青年说：“我打个比方，比如你屁股坐在火炉上烤和坐在公园柳荫下与女士谈情说爱，那么，同样的时间你觉得哪一个更长？”男青年说：“当然坐在火炉上烤的时间觉得长久。”爱因斯坦说：“这就是我的相对论内容。”,由于相对论的观点与人们的日常经验不太一致，甚至有着尖锐的冲突，相对论从一开始就受到
8、包括一些科学家在内的很多人的反对。1921年爱因斯坦获得了诺贝尔奖，但遭到了许多诺贝尔奖获得者的威胁，使得相对论始终没有获得诺贝尔奖。,红色代表过去 蓝色代表未来 黄绿代表连结 过去到未来,2005世界物理年,对物理学家而言，这个标识象征的是光锥；对一般大众而言常被看成是沙漏，象征着爱因斯坦在时间相对性上渊博的见解及洞察力。,(英国)皇家学会会长汤姆逊致辞说：“爱因斯坦的相对论是人类思想史上最伟大的成就之一，也许就是最伟大的成就，它不是发现一个孤岛，而是发现了新的科学思想的新大陆。”。,结合材料，谈谈相对论提出的意义。,1955年4月18日爱因斯坦病逝于普林斯顿。遵照他的遗嘱，不发讣造，不举行公开葬礼，不建坟墓，不立纪念碑。火化时按照他的书面遗嘱：免除所有花卉布置以及所有音乐典礼。骨灰撒在永远对人保密的地方，为的是不使任何地方成为圣地。,你知道爱因斯坦的小故事吗?感受其品质!,爱因斯坦的品质,大自然和自然定律都在黑暗中躲藏， 上帝说，让牛顿问世！ 于是一切都有了光明。 蒲伯,英国现代派诗人J.CSquire对蒲伯的上述两句诗做出了回应： 此情形并未能持久， 魔鬼喝道：“嗬！让爱因斯坦问世！” 世界又变得难以捉摸。,如何理解？,跨越时空的对话,这一天，牛顿遇见了爱因斯坦,布置作业：课后拓展,1、了解学生 课前学情调查表,2、尊重学生 创设生命化的课堂氛围,三、我的反思,