高考语文复习的几点体会.ppt

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1、高考语文复习的几点体会 宁夏银川一中 杨志学,高考，是一场残酷激烈的战争！ 高考，是一次漫长的马拉松长跑！ 高考，是苦涯学海中一次风浪最 大的航行！,高考，教师承载着万千学子十年寒窗苦读的梦想！ 高考，教师承担着培养人才的一份责任！ 高考，教师与学生一起在砺炼中超越自我、升华人格！,定位 设想 心态,1、给自己的学生定位。 2、制定行之有效的复习计划。 3、充分利用课堂，想方设法激发学生学习语文的热情。 4、学法指导非常关键。 5、经常检查、监督是保证教学质量的重要环节 。 6、有一颗平常心。付出未必就一定有回报，但不付出，肯定没有回报。,研究高考试题 （全国18套试卷）,（一）文 言 文,1

2、.实词、虚词意义和用法 2010年实词题17个，虚词题9个，实词占主导。 近三年虚词“以 其 之 于 ” 出现频率较高，需重点掌握；“因 而 为”要熟练掌握。,2.文言句式,宾语前置 省略句 被动句,3.文言文阅读取材,2008年、2009年史传作品占主导，作家作品有所增加。 2010年作家作品数量超过了二十四史（作家作品9篇，二十四史8篇）,（二）诗词鉴赏 2009年高考唐宋近体诗依然占主导，词的比重有所增加，词人的诗歌受到重视。 2010年高考诗歌占主导（12首），古体诗数量增加（魏晋南北朝诗歌3首）。,诗词出题类型,一、描绘画面 语句理解 形象分析 二、表达情感 蕴涵寓意 三、表达手法

3、艺术特点 四、炼字之妙 五、风格流派,3.（09年北京卷） 西江月 黄陵庙（又题阻风三峰下） 张孝祥 满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。 明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏霓裳，准拟岳阳楼上。 注：张孝祥：南宋初词人。这首词，因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。作者与友人信中提到：“某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。”, 这首词的风格与宋代哪两位词人比较接近？这种风格的词人属于哪一流派？（3分） 在这首词中，作者是以怎样的胸怀对待风波险阻的？举出两处具体描写，略作分析。（5分）,（三）2010年成语试题,1.近几年出现频率较高的： 始作俑者 汗牛充栋

4、 少不更事 首当其冲 曾几何时 拾人牙慧 豆蔻年华 耿耿于怀 美轮美奂 2.容易混淆的： 声情并茂 （情文并茂）难以释怀 （难以忘怀） 责无旁贷（义不容辞）举重若轻（举足轻重 ） 刮目相看（另眼相看）津津乐道（津津有味） 3.新出现的 ： 移樽就教 弱不胜衣 别无二致 躬逢其盛 4.日常生活用语： 当面锣对面鼓 唱红脸 半瓶醋,（四）2010年语病试题,重点：搭配不当 成分残缺 例1.（全国2）该厂狠抓生产质量，重视企业文化，十几年来凝聚了一批技术骨干，所生产的内衣产量成为全国同行业销售额率先突破十亿大关的一个著名品牌。 例2.近期发热患儿增多，我院已进入门诊超负荷状态，为使就诊更有序，决定采

5、取分时段挂号，如果由此给您带来不便，敬请谅解。,难点：句式杂糅 结构混乱 逻辑错误,例1（全国1）大师的这段经历非常重要，但流传的说法不一，而所有的当事人、知情人都已去世，我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准。 例2 (湖北卷) 虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学起来比较吃力，不过我相信，在老师的帮助下，只要下苦功，就一定能够学好。 例3 (湖北卷) 一旦确定了某个特定节日的纪念物，商家、企业就可以设计、生产、经营相关的物品，电视、报纸、杂志等媒体就有了重点宣传的目标。,（五）语言表达运用试题,1.场景想象 2应用文体写作和修改：开场白 新闻短评 海报 主持串联辞 3.仿句 对联：选择

6、 组合 创作 4分析概括：漫画寓意 社会问题思考 5.语言准确、连贯、得体,（六）作文试题特点,1.命题作文和材料作文占主导 2.降低了审题难度， 3.开放性与限制性并存。 4.涵盖面广，考生有话可说。 5.关注时代，贴近考生生活。 6.易入笔而难写好。,2010年全国各地高考作文题目汇总 一.漫画类 全国卷I作文：有鱼吃还捉老鼠？ 二.材料类 1.全国II卷作文 “浅阅读”行动 2.上海卷作文 丹麦人钓鱼 3.陕西、宁夏海南卷 成才是有规律的 4.安徽卷 作文 哲理联想 _因地制宜 因材施教 5.四川卷 作文 由点到直线到平面到立 6.湖北卷 作文 以幻想为主旨 7.山东卷 作文 人生的光影

7、变化 8.福建卷 作文 格林童话诞生故事,三.标题类 1.北京卷 作文题 仰望星空与脚踏实地 2.重庆卷 作文题难题 3.天津卷 作文题我生活的世界 4.湖南卷 作文题早 5.广东卷 作文题与你为邻 6.江西卷 作文题找回童年 7.江苏卷 作文题绿色生活 8.浙江卷 作文题角色转换之间 9.辽宁卷 作文题: 幸福是 ,2010年高考作文题 反映社会转型期特点,1.江西卷作文题：找回童年 为什么要找回童年？因为现在社会太功利了，小朋友们压力过大，童年早已离开。现在的社会需要纯真，需要找回童年。,2.2010年高考全国卷I作文,1.现实生活中，有这样一些懒猫，主人把它们喂得饱饱的，而它们却尸位素餐

8、，不去履行自己的职责，在生活富裕的情况下忘记了自己的使命那些富二代、啃老族，那些不思进取、坐享其成者，不就是那三只猫的化身吗？ 2.父母该怎样教育孩子？是让他们坐享其成，坐吃山空，还是为他们的未来着想？,3.全国II卷作文 “浅阅读”行动 甲：什么是浅阅读 乙：就是追求简单轻松，实用有趣的阅读。 丙：如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受。 丁：浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识。,二.高考复习计划,第一阶段：8月10月 回归教材，夯实基础 第二阶段：11月第二年3月 模块训练，掌握方法 第三阶段：4月5月 查漏补缺，强化答题步骤,三.高考复习策略,（一）、高一高二的知识储备,

9、1.熟练、准确背诵默写 2.成语的长期积累，尤其要掌握成语的本义、引申义和比喻义。 3.举办语法讲座,为分析语病、文言文词法、句法打好基础。 4.加大作品的阅读量，鼓励学生阅读名著，提高语感能力、理解能力，培养审美情趣。,（二）掌握方法 积极应对,1.精选试题 精讲精练,近几年的高考试题要分专项系统讲练。 学生普遍感到棘手难于突破的知识要讲深讲透。 近期网上出现频率较高的新题要格外关注。 学生在月考中容易出错的试题要重锤敲击。,2.方法指导： 归纳整理 实用为主,归纳： 语法的一般规律 诗词的艺术表现手法及效果 传统文化中一些景物的象征意义 文学作品的文体特征 应用文体的一般格式及写法,教学中

10、一些具体实用的方法,(一).社科类阅读: 1.审清题意 ：考查范围是什么 是“正确”还是“不正确” 2.筛选和整合信息 : 是否有 张冠李戴 偷换概念 主客倒置 过于绝对 夸大事实 3.合理推断：是否合乎逻辑。部分与全体 或然与必然 强加因果 过去、现在与未来 实用的做法：准确寻找信息源，用笔标注，仔细 观察、分析和 比较，发现细微区别。,示例1,2. 下列关于现在的流行歌词和唐诗的比较，符合原文意思的一项是（2009年宁夏卷） A历史上唐诗最终为宋词元曲所取代，而三十年来中国的流行歌词却能长盛不衰，这是值得欣喜的。 原文：当时写诗的人太多了，即使是李白，也可能就是在盛唐被歌唱了一些年。在晚唐

11、大概唱不过小李杜和温庭筠吧？杜甫的诗，可能文本些，难以流行；杜甫的崇高地位，在他死去数十年后才建立，应该和唐诗本真的歌词性质有关。（李杜的诗歌，流行也有时代性） 从这个意义上说，三十年来中国内地流行歌词的长盛不衰是值得欣喜的。 A项犯了张冠李戴的毛病,B现在的流行歌词和唐诗一样，写的都是人的现实和梦想，都会使人感动在心，用心去歌唱。 原文：人在这个世界上生活着经历着，悲欢冷暖，酸甜苦辣，都会感动在心，用心去歌唱。歌唱的内容就是人的现实和梦想，譬如生命、爱情、母亲、故乡、离别、重逢、游历和从军等等。 B项犯了偷换概念的错误,D比起王勃的“海内存知己，天涯若比邻”来，北京奥运会的主题歌我和你显得更

12、为出色。 原文：还有北京奥运会主题歌我和你和王勃的“海内存知己，天涯若比邻”相比，也是不见逊色的。 D项犯了轻重失当的毛病,（二）文言文阅读,大量积累实词的意义和 用法 熟练掌握18个虚词的意义和 用法。 翻译做到“信达雅”，以直译为主，关注关键词和特殊句式， 断句的训练不可忽视。 古代文化常识的必要了解。,1、语法分析法,名词活用为动词的一般规律 1、唐浮图慧褒始舍于其址。 2、以叔隗妻赵衰，生盾。 而此独以钟名 3、左右欲刃项羽。 4、晋军函陵，秦军氾南。 吾师道也。 5、先破秦入咸阳者王之。 6、乃书帛曰：置所罾鱼腹中。 7、然而不王者，未之忧也。,名词做状语规律,1、上食埃土，下饮黄泉

13、。（上：向上，下：向下） （劝学） 2、日削月割，以趋于亡（天：一天天地，月：一月月地（六国论） 3、席卷天下，包举宇内。 4、吾得兄事之。 5、天下云集响应，赢粮而影从 规律：表示时间、方位、工具、情态的名词如果放在谓语之前常常作状语。,方位名词,1、顺流而东也； 2、东割膏腴之地,“其”做副词和连词的用法,副词：多在疑问句和感叹句中 1、以乱易整，不武。吾其还也。 2、尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？ 3、今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 4、与尔三矢，尔其勿忘乃父之志！ 5、圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？,连词：多在选择问句或表假设的推论句中 6、天之苍苍，其

14、正色邪？其远而无所至极邪？ 7、呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？ 8、其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专也。 9、其若是，孰能御之？,虚词“而”的两种重要用法 1、吾尝终日而思矣。 2、哙拜谢，起，立而饮之。 3、泉涓涓而始流。 4、我决起而飞，抢榆枋而止 4、人而无信，不知其可。 5、秦以城求璧而赵不许，曲在赵。,宾语前置的规律,否定句的宾语前置 例：然而不王者，未之有也。 古之人不余欺也 疑问句的宾语前置 例：沛公安在？ 何以战？ 用“之”或“是”作为宾语前置的 标志 例：句读之不知，惑之不解 马首是瞻,定语后置的规律,A.求人可使报秦者，未得。 B.太子及宾客知其

15、事者，皆白衣冠以送之。 C.今战士还者及关羽水军精甲万人。 中心语+定语+者,2、筛选法 从积累的一词多义中寻找最适合语境的义项,“坐”的几种意义： 1.通“座”； 2.“停车坐爱枫林晚”中的“坐”作“因为”解； 3.“何坐?坐盗”中的“坐”当“犯罪”解， 4.副有罪,当相坐.可解释为“治罪”等。,“见”的常见意义和用法 1图穷而匕首见 徒见欺 生孩六月，慈父见背 杀鸡为黍而食之，见其二子焉,“以为”的三种意义 1、臣以为布衣之交尚不相欺，况于将相乎？ 2、南取百越之地,以为桂林、象郡 3、帝以（周）访为振武将军。,“所以”的意义和 用法,3.借助教材进行知识迁移,例（2010江西卷）对下列句

16、子中加点的词的解释，不正确的一项是 A乱而继迁薄我，必败 薄：轻视 B除福州观察使 除：授予官职 C继迁兵相随属 属：连接 D公愀然日：孔中丞岂害某者乎 愀然：忧愁凄怆的样子,与教材对应的句子,A.日薄西山，气息奄奄。陈情表 B.寻蒙国恩，除臣洗马。 陈情表 C.然亡国破家相随属 ，而圣君治国累世而不见者 。屈原列传 D苏子愀然，正襟危坐而问客曰赤壁赋,4、“瞻前顾后”法 联系前后文作整体理解，切忌断章取义，只见树木，不见森林，应当做到“词不离句，句不离段“来翻译文言句。,举例：（08福建卷）阅读下面的文言文 晏子之暑，至中牟，睹弊冠反裘负刍，息于涂侧者，以为君子也。使人问焉，曰：“子何为者也

17、？”对曰：“我越石父者也。”晏子曰：“何为至此？”曰：“吾为人臣，仆于中牟，见使料归。”晏子曰：“何为为仆？”对曰：“不免冻饿之切吾身，是以为仆也。”晏子曰：“为仆几何？”对曰：“三年矣。”晏子曰：“可得赎乎？”对曰：“可。”遂解左骖以赠之，因载而与之俱归。,庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺。我将得邑金，将贷子三百金，可乎?” 庄周忿然作色，曰：“周昨来，有中道而呼者，周顾视车辙中，有鲋鱼焉，周问之曰：鲋鱼，来!子何为者邪?对曰：我东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉?周曰：诺!我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎?，鲋鱼忿然作色，曰：吾失我常与，我无所处，吾得斗升之水，然活耳，

18、若乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆”,5、结构呼应法 关注短语内部的结构关系； 对偶句 排比句 结构相近或相对的句子。,实词举例： 1.忠不必用兮，贤不必以。 2.杀人如不能举，刑人如恐不胜。 3.追亡逐北，付尸百万.,虚词举例,舟遥遥以轻颺，风飘飘而吹衣。 因利乘便，宰割天下，分裂山河 昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏 信而见疑，忠而被谤。,6.借助现代汉语双音节词 不同语素解释,1.假舆马者,非利足也,而致千里. 2.良庖月更刀 3.陛下初嗣大宝,望敬守祖宗成宪. 4.燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间。 5.族秦者秦也，非天下也,文

19、言文翻译注意事项,1.关注关键词和特殊句式 例1：（2002年全国卷） 太史公曰：传曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。其李将军之谓也？：“,例2（2010年宁夏卷）,遇偾军夺舟弃江中，浮断木入苇洲，采莲实哺儿，七日不死。 翻译： 遇上败军抢走船只把他们丢弃在江中，靠着断木漂浮进入芦洲中，采摘莲子喂养小儿，七天都未死去。,例3,（2010年江苏卷） 欧阳修南阳县君谢氏墓志铭 （1）敛以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。,2.进入文言文的情景，不要被现代文迷惑,例1：（10年山东卷）申甫传 （3）于是权贵人争咎甫，而讥刘公、金公不知人。（3分）,例2,2009年宁夏卷 （1）凡被围四日，城多圮坏

20、，（朱）昭以智补御，皆合法，然不可复支。 总共被围四天，城墙多出毁坏，朱昭凭着才智修补城墙低于敌兵，全都中规中矩，但是再也不能支撑下去。,3.对难以翻译的句子，要做必要的调适，以求通畅。,陈情表 例1.臣之进退，实为狼狈。 例2.今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。,例3,（2008年全国卷I） 宋史廖刚传 （2）兄为君则君之，已为君则兄之可也。 兄长做君主就用君主的礼节待他，你已经做君主了用兄长的礼节来待他就可以了，,例4,2008年天津卷 墨子兼爱 夫爱人者，人亦从而爱之；利人者，人亦从而利之；恶人者，人亦从而恶之；害人者，人亦从而害之。此何难之有焉，特上不以为

21、政而士不以为行故也。今天下之君子，忠实欲天下之富而恶其贫，欲天下之治而恶其乱，当兼相爱，交相利。此圣王之法，天下之治道也，不可不务为也。”,（三）诗词鉴赏,理解诗意的几种方法： 1.看标题 2.看作者 3.找诗眼 4.体会抒情句 5.读注释 6.组合意象，分析意境,【2010福建卷】 6阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分） 访隐者 宋郭祥正 一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。 山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。 注坞：山坳。 山翁：此处指隐者。 （2）结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。（3分）,答案 ：通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人酒扫的隐居生活，表现了隐者

22、避世脱俗，随性自然的情怀。,例二【全国2卷】12阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分) 梦中作 欧阳修 夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。 【注】本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已拦掉回家后发现早已换了人间。酒阑：酒尽 (1)这首诗表现了作者什么样的心情?,答案因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情； 希望脱离官场返回家乡的心情 。,诗词常用的手法,艺术表现手法：情景交融 托物言志 虚实结合 铺垫衬托 用典 修辞手法：比喻 拟人 夸张 对比 拟声叠词

23、对偶 排比 双关,古典诗词中一些“意象”的象征意义,折柳：惜别，柳同留，表达惜别之情。 梅花:冰肌玉骨、凌寒留香，是寒冬斗士 ；具有高洁、坚强、谦虚的品格。又作为传春报喜的吉祥象征 松树：坚贞 豪情， 竹：笔直凌霄的形态与人格正直在结构特征上相对应 关山月:边关将士的思乡情感 菊花：清高的气质，隐士的象征。 梧桐 ：凄凉悲伤的象征，也象征着离别，孤单 .鸿雁 ：浪漫的文人们创造了鸿雁传书的意象。游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。,分项梳理，抓住特点,诗歌： 山水诗 田园诗 边塞诗 咏史诗 咏怀诗 闺怨诗 词 婉约词 豪放词,例一：山水田园诗,代表诗人：陶渊明、谢灵运 孟浩然、王维 常用意象： 色调明

24、亮 , 清新 ，格调轻松、欢快的 风格：清新 质朴 淡远,山水诗的基本内容,（1）描绘自然山水和田园风光，表达赞美之情。 （2）抒写隐逸生活的闲情逸致。 （3）表现返朴归真、怡情养性的高雅情趣。 （4）表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往,山水田园诗写景的方法,观察点：高 低 俯 仰 描写层面：绘形 绘声 绘色 描写景物的技巧：虚实结合 以动衬静 明暗对比 粗笔勾勒和细部描绘相结合（“千山鸟飞绝，万经人踪灭”与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”）,代表诗人的特点,陶渊明：语言纯朴自然，意境高远拔俗 谢灵运：形式绮丽，声色并茂。 孟浩然：不事雕饰，清淡简朴，感受亲切真实，生活气息浓厚 。过故人庄 王维

25、诗：诗中有画，静美、澄旷、寂悦 ，给人以恬澹宁和的无尽遐思。 山居秋暝,例二：咏史诗,代表作家：刘禹锡 杜牧 一般思路：登临游赏 触景伤情 怀念古代人物和事迹 引发对自然 社会 历史的感触 主要方法： 对比：通过昔日的繁盛与今日的凄凉对比，从而突出今日的凄凉。如李白的越中览古 乐景衬哀情：杜甫的蜀相颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音” 虚实相映：姜夔的扬州慢：“杜郎俊赏，算而今，重到须惊。纵豆蔻词工，表楼梦好，难赋深情。” 善用典故：永遇乐京口北固亭怀古,咏史诗的主要内容,（1）喟叹朝代兴亡的变化 （2）感叹岁月流逝，世事沧桑 （3）讽刺当政者的荒淫无耻 （4）赞美、仰慕英雄人物 （5）吊古

26、伤今，抒发功业未成，抱负难展的苦闷,唐代咏史诗的特点,1.深重的忧患意识。乌衣巷泊秦淮。 2.借古喻今。过华清宫绝句,诗人在咏史时所站的角度,1、对历史作冷静的思考,题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 叠题乌江亭 王安石 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。 江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？,2、把历史和现实融合在一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。,长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。（感慨贾谊悲凉的命运） 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。（写贾谊故宅萧条冷落的景象） 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。（以双关手法写出贾谊和自己多

27、舛的命运） 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。（诗人表面上是写对贾谊命运的感慨，实际上是对自己怀才不遇的愤懑之语。）,3、只抓住历史的影子，故意借题发挥。,贾 生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。,边塞诗,代表作家：高适 岑参 王昌 龄、 范仲 淹、 李益等 . 意象：大漠 孤烟 长河 落日 鼓角鸣 马嘶 车辕声 关山” 烽火 宝剑、铠甲、孤城、羌笛、雁、鹰 题材 ：表现边塞生活、塞上风 情、 以及和战争有关的诗作 .。 风格：雄浑、磅礴、豪放、浪漫、悲壮、瑰丽。,边塞诗表达的情感,1.描写奇异的塞外风光 2.反映戍边的艰辛 ，抒写戍边将士的乡愁、家中思

28、妇的离恨 。 3.抒发渴望建功立业、报效国家的豪情 。王昌龄的从军行 4.直面战争的残酷、惨烈，表现对战争的厌恶，寄托对和平安宁生活的向往。,咏物诗,诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹，以寄托诗人自己的感情，表达诗人的精神、品质或理想。 一般思路：。由物到人，由实到虚，写出精神品格。李白的白鹭、杜甫的归雁、陆游的卜算子咏梅、于谦的石灰吟、王冕的墨梅等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。 手法：托物言志 比喻、象征、拟人、对比,咏怀诗,所谓咏怀诗，就是吟咏抒发诗人怀抱情志的诗，它所表现的是，诗人对于现实世界的体悟，对于生命存在的思考，对个体生命的把握，对未来人生的设计与追求。 1.

29、依依惜别之情，别后思念之苦。如渭城曲、别董大 2.羁旅之思。马致远的天净沙秋思； 3.追忆青春年华，流露怅惘之情。李商隐锦瑟 4.感怀伤世.杜甫登高,（四）关于默写,1.强化意识，认真对待 2. 熟练背诵，准确默写。 3.反复训练 。狠抓落实 4.重点词语反复书写。,2010年高考宁夏卷,补写出下列名篇名句中的 空缺部分。（6分） 1.故木受绳则直，-。君子博学而日参省乎己，-。 2.千里马常有，-，故虽有名马，只辱于奴隶人之手，-，不以千里称也。 3.莫笑农家腊酒浑，-。山重水复疑无路，-。,（五）文学类/实用类阅读,1.分析环境描写的作用（4种） 2.语句含义的理解要结合上下文；语句、语段

30、在结构上的作用（2种）。 3.分析形象，要用关键词概括。 4.“探索作品蕴涵的民族心理和人文精神;评价文本产生的社会功能,探讨文本反映的人生价值和时代精神”，要在文本中寻找传情达意的关键句，并结合自己的生活经历和文学体验，发表自己的看法。,解答文学类/实用类阅读，要树立 1、文体意识,散文的特点:形散神聚,形: 选材：绘景 写人 叙事 结构：线索 文眼 表现手法：对比 象征 神：即感悟：作家由某一眼前物或某一身边事发生了某种独特的感应，或产生了某种亲切的感受，或触发了某种潜在感情。从中悟出了某种人生的真谛和哲理。,2009年江苏卷散文阅读上善若水,4.请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意

31、。(6分) 文本提供的信息： 1.“这是指水吗?是褒扬都江堰吗?还是借水喻人，弘扬一种文化精神? ” 2.都江堰是历史的遗存，既能防洪，又能灌溉，是人类利用大自然的神话。 3.诸葛亮、高俭、卢翊、阿尔泰、丁宝桢这些确保天府之国旱涝保收的官员们，生前也许没有立过德政碑，但后人有情。 4.上善是最高的善。水滋润万物，使之生长，又从不与万物竞高下、论短长，所以老子认为“上善若水”。这种品格接近于他心中至高至圣的“道”了。,托物言志散文写法：由实及虚,回答思路： 1.水“上善”，即都江堰是上善之作； 2.人修筑和维护都江堰的李冰及其后任可谓上善之人； 3.文化精神淡泊名利，善待众生，造福百姓；做人要做

32、上善之人，做事要做上善之事。,小 说,掌握小说体裁的特点。熟悉人物、情节和环境，把握人物、情节、环境与主题之间的密切关系。 熟悉写法。比如人物刻画的方法、环境描写的技法、主题揭示的手法等。 掌握鉴赏小说的方法。比如人物、语言和结构等鉴赏方法。,2009年四川卷小说想像,17、这篇小说的故事情节是怎样展开的？请概括回答。（4分） 思路1：从（由）写到（引出），然后，最后，从而揭示（体现） 答案：先写自己走进博物馆查阅资料感觉自己百病缠身 ，接着自我检查确信得了猩红热，最后到医院看医生，说自己没病，并开了一个调适身心的“处方”。 思路2：以“”为线索，选取了那些材料，运用了怎样的方式来表现主旨。

33、答案：以“想象”为线索，以心理活动描写为主要方式来展开故事情节。,2008年浙江卷 小说乌米俄阿马高尔基,16鲁迅祝福中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析乌米中“我”的形象与作用。（6分） 答案： 形象：对不幸者富有同情心；对人性之美满怀敬意；对现实有清醒的认识。 作用：使文中的人和事更具真实感；“我”是贯串全文的线索；借“我”的感触揭示全文主旨；通过“我”对乌米的情感态度突出乌米的形象。,2、整体意识,现代文阅读的设题，不论是有关内容的，还是有关结构的，或者是有关表现手法的，都是着眼于彰显文章主旨，或者从着眼于表现文章主旨思想的作

34、用和好处的角度而设计的问题。这已经成为高考现代文阅读命题的一种方向和趋势。,3、文本意识,打破现代文阅读的神秘感，要有“答案就在原文中”的理念。要有“瓮中捉鳖”的信念。 纵观近年来高考现代文阅读试题，大部分题目以选文的词、句、段为命题点。要求考生充分利用原文词句写出正确答案。而考生答题时，往往不是以文章词句为基础筛选作者的观点，而是写出通常人们认为的正确观点，因此失分的不在少数。要坚持把词语置于其语言环境中去考察；同时要尽量用原文中的话或稍加修饰的概括的话作答。,如：08年全国卷1阳关古道苍凉美,14根据文意，说说古阳关为什么闻名遐迩。 （4分） 古阳关位于敦煌城西75公里的古董滩上，三面沙丘

35、，沙梁环抱。它与玉门关遥相呼应，像两颗明珠镶嵌在一段汉长城的两端，因在玉门关以南，故名阳关。阳关这样的边塞之地之所以闻名遐迩，并不起始于王维的那首渭城曲，而是因为它自汉魏以来就是通往西域诸国最西边防上的重要关隘，是古丝绸之路南道的必经关口。后来，“阳关道”成为光明大道的代名词。,是通往西域边防的关隘； 是古丝绸之路的必经关口； 王维渭城曲诗中对古阳关的咏叹；,4.概括意识,每道题提供的答题空间是有限的，如果只是摘抄，而不加概括，不能凸现关键，往往得分不高。,例（09年）辽宁卷贾平凹的小说遗 璞 ,14.从小说看，遗璞村人有哪些性格特点？请作简要概括分析。（6分） 淳朴善良。省城老贾“犯了错误”

36、，村人还是处处照顾他； 有自豪感，但有时有些盲目排外。因为有一块孕璜遗璞便祖祖辈辈引以为傲，山外人不能喝当地的野茶就笑话他们胃嫩； 自主意识薄弱。对官员的尊崇，常常希望老贾这样的大人物给他们救济。 （4）封闭保守。,5、得分意识,1、近年考卷取消了字数的限制，可以多答一些。 2、依据答题的赋分，分点作答，4分往往要答两点，6分往往要答3点。 3、回答问题要转换角度，设等序数号来回答，这样答题明白、清晰，让阅卷老师一目了然。,探究性试题答题规范化要求：,有明确的观点。 分点列出事实依据。 结合文本作合理分析。 语言规范,表述流畅。,（六）成 语,成语错误类型归类,1、望文生义,文不加点 首当其冲

37、 万人空巷 胸无城府 耳提面命 不刊之论 差强人意 无所不为 明日黄花 万人空巷 弹冠相庆 从长计议 海外奇谈 细大不捐 不赞一词,2、对象误用,下里巴人 豆蔻年华 美轮美奂 举案齐眉 一字千金 信手拈来 相敬如宾 青梅竹马 汗牛充栋 耳提面命 筚路蓝缕巧夺天工 破镜重圆,3.褒贬颠倒,神机妙所 左右逢源 殚精竭虑 炙手可热 凤毛麟角 登堂入室 弹冠相庆 处心积虑 趋之若骛 危言危行 惨淡经营 无所不为 满城风雨 半斤八两 如丧考妣 神气活现,4.语境不合,力挽狂澜 ：语境中没有险恶的局势，不能用。 相濡以沫 ：不是同处困境，不能用 。 名不虚传：如果不是好名声，不能用,1、注意习惯用语： 难

38、以望其向背 无时无刻不 不可同日而语 打得不可开交 2、不可将错误当成正确 令人匪夷所思 许多莘莘学子,同一语境中容易混淆的成语 一蹴而就一挥而就 情不自禁不由自主 一诺千金一掷千金 不翼而飞不胫而走 鱼目混珠鱼龙混杂 始作俑者开山鼻祖 川流不息人头攒动 东山再起死灰复燃 舍本逐末本末倒置 身临其境设身处地 不负众望不负众望 不以为然不以为意 首当其冲当务之急 置若罔闻置之度外,5.词语重复,劳苦大众民不聊生 广大灾民哀鸿遍野 目前当务之急 妄自菲薄自己 众多莘莘学子 忍俊不禁地笑起来 难言之隐的苦衷 海内外闻名遐迩 百姓生灵涂炭 责无旁贷的责任 连着几天几夜通宵达旦地忙活 暗含着不言而喻的潜

39、台词,6.成语中常用的谦辞敬辞,蓬荜生辉 抛砖引玉 一孔之见 不情之请 姑妄言之 班门弄斧 尸位素餐 敬谢不敏 狗尾续貂 鼎力相助 虚怀若谷 虚左以待 不吝赐教 高朋满座 洗耳恭听,分类掌握成语,论语中的成语,巧言令色 见贤思齐 升堂入室 过犹不及 当仁不让 门墙桃李 暴虎冯河 斯文扫地 乐山乐水 述而不作 犯而不校 临深履薄 危言危行 文质彬彬,孟子中的成语,五十步笑百步 缘木求鱼 不虞之誉 不为已甚 却之不恭 杯水车薪 箪食壶浆 言近旨远 杀人越货 自怨自艾 春风化雨 始作俑者,庄子中的成语,扶摇直上 越俎代庖 庄周梦蝶 游刃有余 莫逆之交 虚与委蛇 捉襟见肘 叶公好龙 对牛弹琴 螳臂当车

40、 运斤成风 沉鱼落雁 目无全牛 贻笑大方 邯郸学步 螳螂捕蝉 黄雀在后 分庭抗礼 涸辙之鲋,史记中的成语,破釜沉舟 卧薪尝胆 胶柱鼓瑟 图穷匕见 高屋建瓴 指鹿为马 桃李不言下自成行 韦编三绝 虚左以待 画地为牢 春秋笔法 沐猴而冠 弃书捐剑,（七）语 病,病句类型： 语序不当 搭配不当 成分残缺或赘余 结构混乱：主客倒置 两面对一面 表意不明：指代不明 产生歧义 不合逻辑：概念 判断（如过于绝对） 推理（如因果倒置）,分析语病的基本方法,1.语感审读法。从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。 例如：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。 2.主

41、干枝叶梳理法 例：在万里长城的各个游览点上，每天吸引着数以万计的旅游者。 3.逻辑思维分析法 例：改革开放搞活了经济，农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。（07年湖北高考卷）,造成语病的几种常见形式,1“介词结构，使动词+宾语”，或“介词结构+后缀，谓语+宾语”，造成主语残缺 例一（09山东）或许连作者都没想到，由于这一篇哀悼家鹤的纪念文章刻在石上，使得文本的命运与石头的命运牵连在一起，为后人留下了诸多难解之谜。 例二（09浙江）在本月热播的几部以南京大屠杀为题材的影片中，还原出许多历史细节，让我们深切地感受到电影主创者直面人间惨剧

42、的勇气。,2、并列短语与另一成分（一个词）搭配，有可能造成搭配不当。 例一(09江西）语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。,3、句式杂糅 “之所以是因为造成的” 本着为原则 关键在于是十分重要的 围绕以为中心 大多以为主 借口为名,4、能否，是（不是）。造成两面对一面。 例一（09天津）学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。,5、数量词+名词性短语（包含两个对象），有可能造成歧义。 例：今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了

43、一个很有意义的“世界阅日”。,6.停顿的位置不同，表达的意思就有可能不同 例（09安徽）今年4月底，墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲型H1N1流感，世界卫生组织对此高度重视，并迅速采取了一系列紧急应对措施。,7、关联词语的位置,例一（09安徽）诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。,（八）写 作,加大审题训练,准确把握材料的中心。 培养学生的想象和联想能力,做到由此及彼,由历史到现实,由现象到本质。 重点训练议论文。 借鉴近年来高考满分作文的优点，拓展写作思路，积累表达技巧。 关注社会，关注生活，每周抽出部分时间课外阅读，积

44、累素材。 化大为小，化虚为实 有真情实感，反对无病呻吟,1.议论文分项训练,巧饰凤头，让人一见倾心 本论材料新颖丰富，论证严密深刻，结构清晰完整 结尾要飞扬有力，卒章显志，使人掩卷长思。,“穷而后工”引论名言警句导入,赵果儿同学 文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，屈原放逐，乃赋离骚文人最出色的文笔往往在其人生的 低谷才得以显现，这似乎是古今中外众多文人遵循的一条规律，但这绝不只是巧合。正所谓“穷而后工”，幕后推手只是一个“穷”字。,面对挫折要重新选择举例论证,高连成同学 诸葛亮刚一出山辅佐刘备，刘军便接连败北。面对挫折，孔明没呈匹夫之勇，而是冷静地分析形势，重新选择以荆州为跳板，终成三足鼎立之势

45、。鲁迅先生青年时赴日学医想科学救国，但当看到愚弱麻木的国民，便毅然弃医从文，用文学拯救民族的灵魂，成为一代大文豪。而西楚霸王项羽，在兵败后不愿包羞忍耻，重新选择，自刎乌江。关羽败走麦城后，不愿重新选择，暂避锋芒，留下千古遗憾。可见，面对挫折重新选择是直观重要的，、。重新选择并不代表怯懦，退缩，相反比起坚持不懈，重新选择更需要巨大的 勇气，冷静的思考，果敢的抉择。,面对挫折要坚持不懈举例论证,管蕾同学 琴纳面对人们冷嘲热讽的挫折，坚持试种牛痘，最终为天花找到了克星。格连面对双腿受伤的挫折，坚持训练跑步，最终成为运动史上伟大的长跑运动员。李桂林夫妇面对贫穷与落后的挫折，坚持在山区教书，最终为偏远山

46、区的教育事业撑起了一片天。面对挫折，他们都选择了坚持，最终他们都走向了成功。可见，面对挫折要坚持不懈。,面对挫折要重新选择说理论证,包涵同学 我方认为，面对挫折要重新 选择。对方辩友说要相信自己最初的判断，可是假如最初的 判断是错误的、片面的，难道再因此而导致失败后还要坚持吗？我方认为，当遇到挫折时，不妨后退一步，以冷静的头脑、平和的心态去审视自己的选择。我们可以拓宽眼界，考虑其他达成目标的方式，往往会事半功倍。重新选择并不代表目标发生改变，而是对以前错误判断得 一种修正，以便更快地实现目标。,面对困难坚持不懈说理,景昊同学 我们可以放弃，但每一次的放弃意味着又一次的重新开始，重新洗牌会浪费时间、精力。况且，连困难都战胜不了，畏畏缩缩，那漫漫人生之路，你还能做成什么事呢？坚持，意味着面对困难时有一颗不动摇的心。,面对困难坚持不懈说理,申飞同学 挫折作为成功路上的 绊脚石是每个人都不可避免的。面对挫折，我们只有两种选择，一是坚持，二放弃。选择放弃，我们只能另谋出路，然而，重新选择并不意味着不会再遇挫折，相反新的困难会接踵而至。如果一遇到挫折就另辟新路，不仅使你先前的努力白白浪费，还浪费了大量时间，或许你由于不熟悉新的道路，将面临更大的挫折，那么你终将被挫折挡住去路，在原点徘徊。,穷而后工说理,蒋颖同学“： ”穷而