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1、游 子 吟 慈 母 手 中 线， 游 子 身 上 衣。 临 行 密 密 缝， 意 恐 迟 迟 归。 谁 言 寸 草 心， 报 得 三 春 晖。,检 查 预 习,一、音形互写 叠（ ）成 浸（ ）透 嫩（ ）绿 倘（ ）若 鸟cho( ) 惊xin（ ） wng（ ）弃 s( ) 遍 二、文学常识 本文作者冰心，原名 ，课文所选的诗歌出自她的诗集 ，冰心诗歌以“爱”的哲学为主题，包括 、 、 三个方面。,冰心诗四首,冰 心,母亲,选自繁星.春水,写作背景： 冰心少年时，曾在一个雨天无意中看到了这样的情景：一张大荷叶遮护着一枝红莲，于是触景生情，根据雨中荷叶庇护红莲的感触，写成母亲一诗。,母亲,母
2、亲/呵！ 天上的风雨/来了， 鸟儿/躲到/它的巢里； 心中的风雨/来了， 我/只躲到/你的怀里 。,活动一：有感情地朗读母亲，思考并讨论 “心中的风雨来了”一句中“心中的风雨”指什么？ 如何理解“心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里 ”？ 这句中的“躲”字表达了诗人怎样的情感和心态？ 第一个“躲”有何作用？ （活动顺序：小组采用齐读或个别读的方式朗读，标出重音组内讨论批注小组展示）,激情体验：,在自己的日常生活中你有过这种体验吗？,纸船 寄母亲,选自繁星.春水,纸船 -寄母亲 冰心 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着-留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上/抛下/在海里。 有的/被天风吹卷到/舟
3、中的/窗里， 有的/被海浪/打湿，沾在/船头上。 我/仍是/不灰心的/每天的/叠着， 总希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。 母亲，倘若你梦中/看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的， 万水/千山，求它载着她的爱和悲哀归去。,活动二：自学纸船，选择下列适合自己的学习方法。 可以读，读出一个女儿远离母亲时的感情： 可以问，质疑诗中自己不理解的内容； 可以写，写几句体现母爱的诗句或对母亲说几句真情话。 可以唱，选择歌颂或表现母爱的歌曲来表达你对诗歌的理解； （活动顺序：小组确定朗读方式朗读讨论批注小组展示）,本诗表达了作者怎样的情感？ 对母亲的思念。
4、 强烈地思念故土，思念亲人，孤独、惆怅的情感。 读出节奏和感情。 感情基调是思念母亲，孤独忧伤； 语调是深情、低沉、缓慢。,深情朗读纸船。,写给母亲,写给母亲 我是一片远去的帆 却永远也驶不出 您目光所围成的河岸 想起母亲 想起母亲 晚霞里就升起了 一缕灰白的炊烟 它模仿母亲绵长的爱 朝着我离家的方向倾斜,唱我心声妈妈怀里的歌,活动三：温情揣摩： 1.第二节中，诗人精心叠出的纸船抛入大海后，发生了怎样的结果？ 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 这样的结果是令人心碎的，但作者为什么仍是不灰心的每天的叠着？ 愿望能否实现并不重要，重要的是，这是诗人寄托思念，排解孤独忧伤的
5、唯一方式。,2.叠纸船原是儿童的一种游戏，为什么会叠纸船，还将纸船为题呢？诗中的纸船又象征着什么呢？从中我们可以看出她对母爱持有什么样的态度？,拓展延伸：,1.母亲纸船是冰心写母爱的代表作，仔细品味和辨析两首诗所表达的情感有什么区别？造成这种区别的原因是什么？ 2.作者用叠纸船、漂纸船这种独特的方式来寄托对母亲的思念之情。假如诗人的母亲在梦中见到了这只小船，她会想些什么？试以“母亲”的口吻把它写出来。,作业：,回家为母亲做点什么吧！,世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。（印度） 在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国） 全世界的母亲多么的相像！她们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心（惠特曼） 母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间（法国） 女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的（法国） 没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。（英国） 母爱是世间最伟大的力量（米尔）,