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1、三年级上册语文教材简介 韩 燕,一、教材的总体概况 按专题，分组编排。 每组包括导语、课例、语文园地三大部分。,1、几个主要数字 课文分成8组，每组个专题，共个专题。 课文篇，其中精读24篇，略读8篇。后附选读8篇。 生字：认识200个，会写300个，累计认识个，会写个。 词语表列出的词语：35个。 综合性学习：2次（在第一、五组）,2、教材继续以专题组织单元， 设计了八个专题： 1、多彩的生活 2、名人故事 3、心中的秋天 4、细心观察 5、灿烂的中华文化 6、壮丽的祖国山河 7、科学的思想方法 8、献出我们的爱,导语,资料袋,语文园地,口语交际,习 作,我的发现,日积月累,宽带网,课例,精
2、读,略读,展示台,成语故事,趣味语文,3、教 材 结 构,机动栏目,每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明专题，激发学生的学习兴趣，有些导语还布置学习过程中的一些任务，为课文和语文园地的学习做好准备。每组导语都配有表现专题内容的背景图，用直观的方式更形象地揭示专题。,展示台、成语故事、趣味语文、宽带网分布情况： 展 示 台 2 次： 第1、5单元 成语故事2次： 第2、7单元 趣味语文2次： 第3、8单元 宽 带 网 2 次： 第4、6单元,展示台：给学生提供展示课内外语文学习成果的舞台，激励学生在生活中学语文、用语文。 宽带网：补充资料，引导活动；拓
3、宽课外语文学习的渠道。 成语故事： 感受中华传统文化，激发学生热爱祖国语言文字。 趣味语文：在游戏、活动中学习语言。,4、教材的语言学习要点,二、教材的基本特点,专 题 新 颖 整 合 有 力 选 文 精 美 导 学 有 方 内 容 丰 富,（一）专题新颖 专题内涵丰富 贴近儿童生活 体现时代特点 蕴涵教育价值,（二） 整合有力 每组课文围绕专题编选，从导语到 课例到语文园地的各项内容都围绕专题 来安排。,例：第4组 “细心观察” 1 、导语,例：第4组 “细心观察” 2、课例,13 花钟 14 蜜蜂 15 玩出了名堂 16 找骆驼,例：第4组 “细心观察” 3、口语交际,例：第4组 “细心观
4、察” 4、习 作,例：第4组 “细心观察” 、我的发现,例：第4组 “细心观察” 、读读背背,例：第4组 “细心观察” 、读读认认,例：第4组 “细心观察” 、宽带网,（三） 选文精美 人文内涵丰富 语言文字优美,教材保留了大家熟悉的优秀课文。 新选课文文质兼美，可读性极强。,（四） 导学有方,在单元导语中提示学习内容。 以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟。 精读课文后面的思考练习，采用第一人称的叙述方式，安排了引导自主、合作、探究的题目。 精读课文和略读课文之间有连接语提示学习方法。,2、课文以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟，体现了教学生“怎样读”的阅读策略。 （1）理解词语的
5、方法 （2）理解课文内容的方法 （3）领悟文章的表达方法,（五）内容丰富,（1）基 础 落 实 （2）情 感 丰 富 （3）思 维 活 跃 （4）视 野 开 阔,三、教学中应注意 的几个问题,（一）识字、写字教学,1、目标要求： 认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。 会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。 开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。,（二）阅读教学,萎 靡 不 振 的 唱 读 拖 长 声 音 的 扯 读 歇 斯 底 里 的 喊 读 一 字 一 顿 的 数 读 味 同 嚼 蜡 的 苦 读,1、目标要求,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
6、。 继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。开始学习略读，粗知文章大意。积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。,（三）口语交际教学 目标要求： 讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。,（四）习作教学,、目标要求： 开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得 。,记实作文,写自己的课余生活 （第一单元） 写身边熟悉的人 （第二单元） 写观察日记 （第四单元） 写生活中的传统文化 （第五单元） 写自己去过的地方 （第六单元） 想象作文 看图作文：选一幅或画一幅秋天的图画，先和同学说一说画的内容，再写一写选的或画的画。（第三单元） 编童话故事 （第七单元）,