2011届高三月考五作文宾大拒绝奥数尖子1.12日完善.ppt

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1、5,作文讲评,阅读下面的材料，根据要求作文。（60分） 众所周知，一个能进入美国宾夕法尼亚大学（以下简称“宾大”）的学生，可以享受很多优质的社会资源：全球优秀的教师、一流的人文环境、学术界和商政界优质的合作平台、优先的实践和工作机会等。但这样的机会到底应该给予谁？“宾大”有其“规章制度”：学习成绩占40%，综合素质占40%，价值观占20%。 2010年，“宾大”在中国为其国际特训班招生，一位奥数尖子生让他们很感兴趣，于是有了以下对话（其中A为“宾大”教授，B为奥数尖子）： A：“你读书读得那么好，是为了什么？” B：“为了挣钱。” A：“那挣钱又是为了什么？” B：“为了周游世界。” A：“除

2、了周游世界还想干什么？” B：“还可以买房子。” A：“买了房子还想干嘛？” B：“和父母一起住” 对话后，“宾大”十分干脆地拒绝了这位尖子生。 读了上述材料，你有何感想和思考？请结合自身体验或社会生活，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。,阅读下面的材料，根据要求作文。（60分） 众所周知，一个能进入美国宾夕法尼亚大学（以下简称“宾大”）的学生，可以享受很多优质的社会资源：全球优秀的教师、一流的人文环境、学术界和商政界优质的合作平台、优先的实践和工作机会等。但这样的机会到底应该给予谁？“宾大”有其“规章制度”：学习成绩占40%，综合素质占40%，价值观占20%。 2010年，“宾

3、大”在中国为其国际特训班招生，一位奥数尖子生让他们很感兴趣，于是有了以下对话（其中A为“宾大”教授，B为奥数尖子）： A：“你读书读得那么好，是为了什么？” B：“为了挣钱。” A：“那挣钱又是为了什么？” B：“为了周游世界。” A：“除了周游世界还想干什么？” B：“还可以买房子。” A：“买了房子还想干嘛？” B：“和父母一起住” 对话后，“宾大”十分干脆地拒绝了这位尖子生。 读了上述材料，你有何感想和思考？请结合自身体验或社会生活，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。,解题,奥数尖子惨遭淘汰，宾大教授给出的理由是：“没有回报社会之心，我们希望培养的是对社会有价值的人。” 在

4、这道作文题中，材料提到了宾大的招生制度：“学习成绩占40%，综合素质占40%，价值观占20%。”我们要敏锐地察觉到这个“暗示”：宾大不像有些大学，单纯凭考试成绩来决定是否录取考生，而要求学生具有良好的价值观。奥数尖子被淘汰，就是在这20%的价值观上栽了跟头，宾大的优质教育资源是社会给予的，学校当然希望学子们能具有社会责任感、使命感，懂得回馈社会，回馈他人，一个一心想读书后“挣钱”、“周游世界”、“买房子”，“和父母一起住”（过安逸舒适的生活）的学生，在校方看来，不是“诚实”，也不,是“孝顺”，而是一个眼里只有自己没有他人，只有“小我”没有“大我”的自私鬼，宾大绝不想把这个机会白白送给这样的学生

5、。 所以，衡量一个优秀学子的标准，不仅是高分或者杰出的个人才能，更包含了正确的价值观。那又何谓正确的价值观？即胸怀天下，心系苍生，具有无私、博爱的人文精神，懂得给予付出、回报社会，能够为国家为民族为人类的进步贡献力量，比如周恩来，“为中华之崛起而读书”。从一个相对小的角度来理解也可：人读书（活着）不能只为追求个人的物质生活，满足低层次的物欲，更应该有着更纯粹、更美好、更高尚的追求，比如，钱钟书读书，追求文化之精深，沈从文写作，感悟人性之大美。,阅卷印象（彭老师） 1.大都能审清题意，抓住价值观、高远的理想、心灵之音、回报社会、小我大我无我的人生境界、人生的意义等立意，进行阐述，不太赞成或者否定

6、那位奥数尖子的人生目标； 2.文中不少列举建国初放弃海外优厚条件期毅然回国为祖国献身的科学家如钱学森、童第周、邓稼先等，近代的袁隆平，还有慈善大家比尔盖茨、巴菲特等等，认同他们的价值观，成就了国家民族与社会，也成就了自己，达到了人生的最高境界； 3.少数同学行文中根本未涉及材料，审题偏离了主题，如只写孝心、只谈奉献、一味针砭教育制度等； 4.很多文章有思路不够清晰、论述缺乏层次、没话找话结果很多废话空话的毛病。,阅卷印象（黄老师） 一、 不懂命题的方法。议论文的标题通常有两种命题形式：1、论点型 2、论题型 有些同学标题末尾加标点，或者用一句话作标题都不妥，有的甚至标题本身就不通或表意不完整。

7、 二、审题还是存在不少问题： 1、抓不住材料的主要信息，论什么是人才，从成绩、综合素质、价值观三方面泛泛而谈。 2、偏题、离题例举：谈教育（这样的教育是成功还是失败诸如此类）大批教育的弊端。爱很沉重（要学会独立自主）（不要总是依赖），对材料的解读完全错误。奥数尖子无可厚非甚至不应该被拒绝，是“宾大”教授不够“伯乐”，不识“千里马”。 3、套作、瞎编一顿，完全无视材料等等。,文体,虽然题目要求可以写记叙文或者议论文，但相对写议论文更好，谈感受，做思考，结合材料，联系生活实际，有明确的观点，有条理的论述。,素材,写作素材不在于死记硬背， 而在于灵活的转化与运用。,高山仰止，景行行止，虽不能至，然心

8、向往之。 史记孔子世家 运用：人不能甘于平庸，而要有高远的目标 大学之道：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下 运用：“致知”“齐家”是小我，“治国”“平天下”才是大我。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。于谦 运用：把“丹心”替换为“价值”“精彩” 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹 天下兴亡，匹夫有责。顾炎武 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。林则徐 运用：胸怀天下，心有国家，是崇高的人生境界。林则徐句曾被温总理在记者招待会上引用。,皮之不存，毛将焉附？左传 运用：没有国家富强民族强盛天下太平，个人的成功、家庭幸福无从谈起，所以人要回馈社

9、会 对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，是支配我一生的单纯而强烈的三种感情。高中必修四 罗素我为什么而活着 运用：渴望爱情和知识，是对个人而言，同情人类的苦难则是对他人而言，而后者更体现了罗素崇高的精神境界，更能打动人心。 侠之大者，为国为民。射雕郭靖 运用：一般练功者（奥数尖子），可能武功高绝，也充其量是武林高手，或可成为盟主，被人敬畏，但也可能走火入魔，甚或贻害武林，而要成为“侠之大者”，就要有大的境界。,有才有德是精品；无才有德是次品； 无才无德是废品，有才无德是危险品。 运用：能力再好但不能为国为民，可能就是危险品 吃饭是为了活着，活着不仅仅是为了吃饭 运用：知识改变

10、命运，读书可以让我们拥有更好的物质生活，但生活绝不仅仅是为了追求物质生活。 假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。 陶行知推崇穆罕默德的名言 有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了 运用：为什么？因为有的人“俯下身子给人民当牛马”“他活着为了多数人更好地活”；而有的人“骑在人民头上： 呵，我多伟大！ ”“他活着别人就不能活”。,经济学家何清涟（1983年毕业于湖南师大历史系）： 人生宛如在路上行走，但在路上的境界却不一样，绝大多数人是“身在路上”，他们为自己设定的物质性目标到底是有限的，最后都难逃恺撒之悲；少部分人是“心在路上”，他们为心灵的自由而生活，在追求心灵自由的过程中，赋予

11、人类文明以尊严与崇高，为人类留下许许多多弥足珍贵的精神财富；还有极少极少的人是“神在路上”，比如孔子，比如释迦牟尼，这些人留给人类的是他们那化育万物的慈爱，熔铸一个民族的精神。,何清涟,运用：奥数尖子可谓是“身在路上”，而我们不是圣人、神人，虽然难以做到“神在路上”，起码可以去追求“心在路上”的境界。,我们花了很多时间去争取财富，却很少有时间享受；我们有越来越大的房子，但却越来越少地住在家里；到月球然后回来，却发现到楼下邻居家都很困难；征服了外面的世界，对自己的内心世界却一无所知。 2007年福建卷 朱成玉落叶是疲倦的蝴 运用：现代人只求住进大大的房子，而不管心灵是否有所寄托，只关注自身的处境

12、，而不懂得回馈社会，不关心他人疾苦，终究难以获得真正的快乐。,记者问放羊娃：你为啥放羊？ “为了攒钱将来娶媳妇。”放羊娃回答。 “娶了媳妇干啥？” “生娃。” “那打算让娃将来干啥？” “放羊。” 运用：放羊娃，放羊、攒钱、娶媳妇、生娃，世世代代循环往复，一成不变，在我们看来是个笑料。但反观自身，入学，读书，考重点高中，读名牌大学，读研，考博，谋职，挣钱，买房子，结婚，生子，然后抚养子女，子女又上学我们不也是在上演“放羊娃”的人生悲剧？只不过我们身处都市而已。人懵懵懂懂地出生，忙忙碌碌的学习，匆匆忙忙地工作，浑浑噩噩地生活，不明不白地死去，全然不思考我们更大的社会价值，悲哉！,黄埔军校：升官发

13、财行往他处， 贪生畏死勿入此门。 周恩来：为中国民族之崛起而读书 毛泽东：身无分文，心忧天下。 三钱：钱学森 钱伟长 钱三强 袁隆平：不仅属于中国，而且影响世界 特蕾莎：为穷人中的穷人服务。1979年，诺贝尔和平奖得主 南丁格尔：在克里米亚从事护理工作，被誉为“提灯女神”。她是世界上第一个真正的女护士，开创了护理事业。“5.12”国际护士节是为她而设立。 史铁生：职业是生病，业余是写作。 巴菲特：中国之行，只谈慈善不谈生意。 比尔盖茨：裸捐，为了上帝做慈善。,【2011届月考1】阅读新闻素材，完成题目。 18岁的周洋在温哥华冬季奥运会上勇夺女子1500米短道速滑金牌。赛后她说：“拿了金牌以后会

14、改变很多，可以让我爸妈生活得好一点儿。”记者了解到，周洋父亲早已下岗，母亲罹患残疾在家靠打毛衣挣钱生活。 事后，国家体育总局副局长于再清在全国政协体育界分组讨论上提出，运动员说获奖感言时要把国家放在前面，别光说父母。他表示，要加强对运动员的德育教育。 有人将周洋的这句“让我爸妈生活得好一点儿”奉为“冬奥会最令人动容的夺金感言”，也有人说周洋这句话思想境界不高，你的看法是什么？请写一则120字左右的新闻短评。（6分）,运用：有国才有家，有家才有我。正因为有了国家的强大后盾，才有了个人成长的大环境。而对中国的运动员来说尤其如此，国家花大量金钱和精力，多年才能培养一个运动员。运动员的成绩背后有教练、

15、后勤等众多团队，从这个角度来说，的确应该先说感谢国家。于再清局长的观点是对运动员的正确引导和教育，运动员应该舍小家为大家，而不是只为了一己之私，为了出人头地，树立正确的价值观，对于一个运动员也是至关重要的。,反面素材 我死后，哪管它洪水滔天。（法国）路易十五 各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜。 古代：学而优则仕。 当今：学而优则富。 方仲永：仲永出生，不曾认识笔、墨、纸、砚，(有一天)忽然放声哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借给他， (仲永)当即写了四句诗，并且题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此，指定物品让他作诗，他就能立即写好，诗的文

16、采和道理都有值得观赏的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地把他的父亲当作宾客一样招待，有的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 王安石伤仲永,希特勒读书时成绩好，表现好，口才好，但是极端的人生观导致了他的覆亡。 周作人：贪图安逸，抛弃大义，虽然才华横溢，终留下滚滚骂名。 运用：周作人“明知不可为而不为”，而鲁迅“明知不可为而为之”，以笔为刀，我以我血荐轩辕 唐骏：被方舟子爆出学历造假，诚信被质疑 苏秦悬梁刺股读书。 运用：苏秦虽功成名就，但其初衷是获得“金玉锦绣”“卿相之尊”，在历史上也只是个游说国君的纵横家，虽烜赫一时，而昙花一现。（可以和周

17、恩来“为中华之崛起而读书”对比，有为国为民的更宏伟的目标，终而受到亿万人民的爱戴与怀念 入党动机：升官发财？还是为人民谋求福祉？,几个问题,1、理性、真诚的表达更能打动人。 奥数尖子的回答，其实也在一定程度上体现了人之常情（比如希望“周游世界”，希望“和父母一起住”），他的回答似乎也是无可厚非、未尝不可的。人追求个人更好的生活固然没错，但也应该有回报社会、报效国家、为他人着想的奉献精神，如能冷静分析、真诚表达，比一味剑拔弩张的大加挞伐、言辞批判更好，也胜过“为人民服务”“为共产主义奋斗终生”之类空喊口号的表达。,2、反弹琵琶需谨慎。 有同学对奥数尖子持完全肯定态度，认为奥数尖子“诚实”“说实话

18、”“孝心可嘉”，但实际上材料和“诚实”是关联不大的，而奥数尖子的回答读书的目的时，也不仅仅是提到“和父母一起住”。还有同学认为“宾大”的做法可笑可叹，但是难以言之成理。还有同学认为，“宾大教授的工作也是为了钱，如果不是为了有更好的生活，为何不去偏远山村、非洲学校支教？”也属武断之见。 反弹琵琶，参考行文（注：实际应试中，不足取，分数仍会受到影响。）,3、不要动辄批判中国教育、批判高考制度。 中国和外国的国情不同，教育的实际自然差异很大，因此同学们对教育体制应慎言“批判”。 如能有理有据，切中肯綮，或可征服阅卷老师，但显然大部分同学都是建立在对中国教育背景和个人实际均缺乏客观认识的基础上，加之文

19、字水平和论述能力很有限，单从行文看就显得内容单薄、观点偏激、言辞稚嫩，只见表象而不明就里，只见发泄而不见理性。 比如有同学说，美国教育都提倡博爱无私，而中国倡导功利主义的教育观，这种观点明显是偏颇的，事实上，美国同样看重对个人的天赋权利与价值的尊重，而中国非常注重团队意识、集体观念的教育，倡导经世致用、回馈社会。,4、对待作文材料的几点问题。 完全不引材料或者完全不联系材料内容。 这道题目是比较明显的一事一议的作文题，不同于一般的寓言材料题，它要求考生紧扣材料，做出解答，从宾大或者奥数尖子的角度来分析。有的同学仅仅是开篇或者文末蜻蜓点水提到材料，其他内容则无关乎材料，甚至全文看不到作文题中材料

20、的只言片语，被判为套作或者偏题的风险就大大增加了。,完全照搬、复述原材料。 有同学连AB对话、分为8段的格式都没变，全文引用，显得冗长繁复。 引用作文材料简明扼要即可。如： 奥数尖子应是天赋异禀的佼佼者，但被问及读书的目的时，他回答为“挣钱”“买房子”“周游世界”，因而被美国名校“宾大”拒绝。 奥数尖子读书居然就为了“挣钱”“买房子”“周游世界”，无怪乎被“宾大”拒之门外。,标题,浅谈价值观 平庸的价值观 树立正确价值观 价值观决定人生价值 价值观决定人生高度 决定人生的“20%” 20%40% 人生的境界 读书的境界 如此尖子生！ 奥数尖子为何被拒绝？ 宾大为何拒绝奥数尖子？,读书的目的 我

21、们为什么读书？ 为何而学？ 为小家，更为大家 先大家，后小家 人生的高度 肩负使命 读书岂能为“钱途”？ 前途与钱途 人才与“人财” 小我与大我,佳作,小我、大我、无我 宾夕法尼亚大学的招生“规章制度”别具特色，其中价值观点占了相当的比重。而中国的一名奥数高材生便是在这上面遭遇了滑铁卢，因为他的价值观追求的是“小我”。 古人有云：“人不为己，天诛地灭。”为人处世、待人接物，把自己利益放于首位，一切都要为自己好。现在的一切努力，也都是为了以后自己过得更好。这些观点都是狭隘的，以自我为中心，便把自己固定在了一个小我的圈子里。这些人的成就终归也是很有限的。一个“小我”的圈子即使再大，也不过是井底之蛙

22、头顶的那片天。同时这些人因为过于自我封闭与狭隘，还会给社会带来危害。三鹿集团只顾自己的经济利益，而置,社会公德于不顾，最终的结果也只能是万劫不复。 “小我”之境是不可取的，而“小我”之上便是“大我”。 “达则兼济天下”，便是要我们回报社会，贡献社会。因为有国才有家，每个人都是社会的一份子，社会要发展，与每个人是密切相关的，只有每个人都贡献出了自己的力量，社会才能更好地发展。最近几年，天灾不断降人间，神州大地满疮痍。在多难之际，唯有齐心协力，贡献社会，牺牲小我，才能兴邦。于是，又有古训云：“牺牲小我，成就大我。” “大我”之中依然有“我”，而“无我”便是最高的境界。,“无我”之境是对个人利益与集

23、体利益、国家利益相统一。不仅仅是“达则兼济天下”，更是“穷则兼济天下”！最近有关环卫工人援助大学生的事迹出现在主流媒体，在此之前，还有拾荒老人援助灾区等感人实际，他们便是“无我”之人。他们已经完全融入了社会，不存在社会与个人的分别。零丁洋边的文天祥，京城法场上的六君子，党的好干部焦裕禄他们同样也是“无我”，他们也站上了人生的最高境界。 对于个人的成功，是“小我”的成功，把个人的成功与社会的奉献取舍联系在一起的成功是“大我”的成功，而对于“无我”者来说，从某种意义上说已不存在成败与得失，因为你即是社会，社会即是你，从某个方面说，这便又是成功中的最大,成功。 因此，我们要摈弃小我，建立大我，追求无

24、我。家事国事天下事，事事关心。胸怀世界，心忧天下，在与社会的统一中发展自我，成就真正美好的人生。,附高三0809班 罗仕奇 得分：55,以梦为马，理想在心中 读书读得好是为了挣钱，挣钱是为了周游世界，为了买房子并和父母一起住。这便是一位奥数尖子在面对美国宾夕法尼亚大学教授提问时，给出的答案。 “呵，多么功利！”或许你会这样说。“理想这么平庸也想上宾大？”你也会这样质疑。但我们扪心自问一下，我们读书是为了什么？挣钱又是为了什么？我们给出的答案，我想，也不会多么高尚，多么远大，多么非同一般吧。 其实，奥数尖子也只是说出了社会上的大多数人所持有的想法，体现了一种普遍的价值观。换言之，我们短期的理想，

25、我们读书的目的，和奥数尖子大同小异。,上名牌大学，找到体面的工作，买房买车，结婚生子。大多数人都希望过上一个看似简单的生活。但是，人口众多，带来的一系列生存、升学与就业的压力，都将我们紧紧裹挟与禁锢。我们的兴趣、志向和梦想又如何翻身呢？我们只能接受这种平凡的生活，封存了形形色色的兴趣爱好，搁浅了本应放飞的理想，忘却了最初梦想的航向，甚至亲手扼杀了自己的个性。 曾看过一部名为荒野生存的电影，主人公Alex毕业后放弃去哈佛读硕士的机会，独自北上，来到加拿大边上的阿拉斯加州，希望在寒冷的荒原上找到属于自己心灵的一片净土。他只是单纯地想要离开这个富足却充满谎言的家庭，那个繁华却物欲横流的世界。他只是想

26、实现这个最,初的美好的梦。最终Alex饿死在了荒野中，但他却活在了自己高远的理想中。 中国有一位叫海子的诗人，他才华横溢，天真烂漫，他以梦为马，“要做远方忠诚的儿子，物质的短暂情人”，他希望用诗歌来照亮自己和他人的世界。虽然，在1989年，那个意识形态发生裂变的年份，他选择了自杀，但是他美好的诗歌理想仍然温暖着我们。 而反观我们，只企盼能过上一个安稳富足的生活，也从不顾及其他的人，不去想想该为接纳我们的社会做点什么，更有甚者，不惜狗苟蝇营、出卖灵魂，危害他人与社会。奥数尖子，其实就是碌碌无为、放弃崇高理想者的一个代表，大多数时候，这种人可能龟缩在个人天地，明哲,保身，而面临巨大利益冲突与外来诱

27、惑时，也难说成为害群之马与社会蛀虫。 还记得小时候常被提起的那个问题吗？“你长大之后要做什么？”稚嫩的声音此起彼伏，说出的是我们心灵的话语。而现在，略显成熟的嗓音里充满了功利与拜金的谎言。恪守自己纯粹的理想，并坚持下去的人是多么的少，但他们往往都是各自领域的执牛耳者，并且为这个社会散着他们的光与热。 或许我们没有周总理“为中华之崛起而读书”的崇高理想，或许我们读再多的书也难以抵达心中的理想，或许我们连书都读不好，但，请不要忘记它，最起码，我们也要做一次以梦为马的尝试。,再问一问你自己：“你读书读得那么好，是为了什么？”,附高三0801班 宋丛峥 得分 53,以下内容 均穿插到课件的链接中,奥数

28、尖子何错之有？ 奥数尖子读书为了“挣钱”“周游世界”“买房子” ，被宾大拒之门外，消息传出，舆论哗然，审视奥数教学的有之，忧心当今学子品质的有之，甚或指斥中国教育体制的亦有之。而我觉得，当我们把矛头指向他人时候，是否扪心自问过我们的读书目的是为了什么？我们又是否将心比心过我们在十来岁时会如何应答？我觉得，奥数尖子没错，宾大的做法倒有偏颇之处 我不否认高尚的人生观与价值观对于世界的意义，那些为人类自由、为人民幸福孜孜以求的圣人、伟人，已经根深蒂固地植入到社会的每个角落，也自然地被我们的内心所供奉所敬仰。我也不否认奥数尖子的读书目的有些功利化，显得,太过肤浅太过平庸太过“小我” ，但是，我觉得我没

29、有理由去也没有资格去肆意指责、批判奥数尖子，因为反躬自问：谁不贪求有个更好的前程？谁不希望十载寒窗苦读能换来身心的放松？谁不想享受一下不算奢侈也不过分的物质生活？谁又不向往父子聚首、母女相拥的温馨？芸芸众生，大多数还是如你如我这样的凡夫俗子，为了最基本的生活和最简单的幸福而忙碌，如果宾大教授问我读书的目的，我可能也找不到一个让人听起来不觉得虚假而又高尚的理由，可能和奥数尖子的回答大同小异，但我会说，这不是自私，不是狭隘，也不是不愿意回报社会回报他人。 一个伟大的人物，最初的所作所为也不一定就是“高山景行”，让人敬仰，他也可能从一个,普通的士兵、工人、公务员开始，一步一步实现自己普通的愿望，比如

30、拥有一个完满的家庭，比如坐上一个更高的职位比尔盖茨从哈佛辍学时，或许只是为了拥有一台个人电脑。巴菲特在做证券推销员的时候，或许只是为了成为一个百万富豪。但最终比尔盖茨以捐出几百亿美元的“裸捐”义举提升了他的人生价值，巴菲特用他无数次慈善晚宴以及慷慨解囊彰显了他的人生境界。同样的，一个十八九岁的奥数尖子，或许他能回答的读书目的，就是为了实现个人的人生价值，但如果给他足够的时间，当他有足够的能力时，他也可能是未来的比尔或者巴菲特。 而作为名校的宾大，仅仅以短短一分钟的对话就轻易否定了一个学生的价值观，未免操之过,急，也有失公允。这种考核方式本身就是片面偏颇的。显而易见，那些在这样的对话中，冠冕堂皇

31、，慷慨陈词的学生，轻而易举就能骗取宾大教授们的信任，他们是否就是有益于社会的人才呢？我想未必。君不见，当年的汪精卫曾经被捕，“慷慨歌燕市，从容做楚囚”，希望“引刀成一快，不负少年头”，可他最终成了最臭名昭著的大汉奸。君不见，仗义半从屠狗辈，那些庸庸碌碌养家糊口，张口闭口柴米油盐的市井小民、乡野村夫，常常以他们最质朴的义举让我们眼前一亮，荆轲刺秦，程婴救孤，莫不如此。 从价值观看，事实上很多美国的大学都是提倡个性发展、尊重个人价值，在实现自身的最大的价值的同时，也促进社会的发展。而且个人价,值的实现和社会的发展，只要适当调节，是不矛 盾的，而是和谐统一的。“挣钱”不是坏事，比尔盖茨就是因为有巨额

32、财富才能奉献社会，“周游世界”不是享乐，而是对世界的好奇对自由的追求，“买房子”也不是奢侈，人需要先“安身”，方可“立命”，“和父母一起住”也是出于孝道，回报父母，懂得孝顺父母的人，才懂得善待他人。 只要不做损公肥私、损人利己的事，只要不唯利是图、见利忘义，只要不享乐至上、穷奢极侈，每个人都能做到对钱财取之有道，用之有度，追求个人的更好的生活是无罪的，在这个追求过程中，也间接实现了对国家、对社会的回报。 奥数尖子，何错之有？ （1500字）,袁隆平，1930年生于北平，现居长沙。中国杂交水稻育种专家，中国工程院院士。湖南省科协副主席和湖南省政协副主席。2006年4月当选美国科学院外籍院士，被誉

33、为“杂交水稻之父”。先后获得“国家特等发明奖”、“首届国家最高科学技术奖”。,【2010年全国新课标卷】杂交水稻之父,半个多世纪前，我国著名教育家陶行知先生非常推崇并常用来教育学生的一句名言是：“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”这句话是伊斯兰教的创始人穆罕默德说的。 你心中有自己的“水仙花”吗？当你的心底泛起一片水仙花的葱绿与鹅黄时，你会有一种特别愉快、特别舒畅的感觉吗？ 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。,宾夕法尼亚大学： 学校拥有约4,500名教授，近 10000名全日制本科生与10000多名研究生。2006年学校获得的科研经费达到6千6百多万美元，从事研究的人员包括约4200名教职工， 870名博士后，3800名研究生与5400多名技术人员。同时，学校每年的建设投入达到4亿美元以上，在常春藤盟校中名列前茅，是美国大学联合会的14所创始校之一。 在2008年度美国新闻与世界报导杂志对全美大学进行的评估中，宾大与加州理工学院并列第5。 著名校友有美国总统哈里森、巴菲特、梁思成、林徽因、丘成桐,