《6.2追求真理的过程.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6.2追求真理的过程.ppt（21页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第六课 求索真理的历程,第二框 在实践中追求和发展真理,对照下列知识框架，阅读教材，完成学案填空,一、真理的含义和特征 1.真理的含义 2.真理最基本的属性客观性（含义） 3、真理具有具体性 4.真理具有条件性 3、真理和谬误往往是相伴随的 二、追求真理是一个过程 1、认识具有反复性（原因） 2、认识具有无限性（原因） 3、认识运动是一种波浪式的前进和螺旋式的上升过程。,真理： 是标志主观与客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。,1、真理的含义：,谬误： 主观与客观不相符合的认识,一、真理的含义和特征,观点一：公元2世纪，托勒密提出了一个完整的地心说。这一学说认为地球在宇宙
2、的中央安然不动，月亮、太阳和诸行星以及最外层的恒星天都在以不同速度绕着地球旋转。 观点二： 1543年，哥白尼提出科学的日心说，认为太阳位于宇宙中心，而地球则是一颗沿圆轨道绕太阳公转的普通行星。 观点三： 18世纪中叶，康德等人还提出，在整个宇宙中，存在着无数像我们的天体系统(指银河系)那样的天体系统。,太空观点说,探究一：你认为哪一个是真理？,对同一个确定对象，只有一个是真理。,2、真理的客观性,（1）真理最基本的属性是客观性。,人们对同一个确定的对象会产生不同的认识，但其中只能有一个是真理 。 真理和谬误的界限不容混淆。 真理面前人人平等。,（2）真理的客观性（表现）,探究二： 这些认识对
3、不对？,1、三角形内角和等于180度 2、效率优先，兼顾公平 3、“农村包围城市”,有适用条件和范围,有时间、历史限制,有具体国情限制,3、真理的条件性,任何真理都有自己适用的条件和范围。 如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。,任何真理是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的、历史的统一。 如果不顾过程推移，或超越历史条件，真理会变成谬误。,4、真理的具体性,真理的条件性、具体性表明：真理和谬误是相伴而行的。 我们可能是真理的发现者，也可能是谬误的制造者。,这些失败的的探月、航天实践说明追求真理的道路是怎样的？,二、追求真理是一个过程,2003,1. 认识具有反复性
4、 追求真理的过程不是一帆风顺的,认识受到各种条件的限制 从主体来看，受具体实践水平、立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。 从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。,人们对一个事物的正确认识往往要经过 “实践认识实践”的多次反复才能完成.,载人航天计划：发射神八、神九、神十。 嫦娥工程：发射嫦娥系列探测器、载人登月 “天宫”空间站建设：天宫一号、天宫二号 “夸父”探日工程 火星探测计划 北斗导航工程的完善,我国近年的宇宙的计划,2. 认识具有无限性 追求真理是一个永无止境的过程,结论：人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。,认识运动
5、的反复性和无限性，表明人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升。 实践中已经确定的真理并没有被推翻，而是不断向前发展。,认识反复性和无限性的方法论要求： 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。,“真理只有一个，究竟谁发现了真理，不是靠主观夸张，而是依靠客观实践，真理面前人人平等”、“对同一个确定对象的认识，只有一个是真理”。上述观点表明（ ） A、真理与谬误的界限不容混淆 B、真理具有具体性、条件性 C、真理的基本属性是客观性 D、判断真理没有客观标准,C,我们对科学发展观、生态文明的认识是一个由现象到本质，由初级本质到更深刻的本质的不断深化过
6、程。由此可见（ ） A. 人的认识能力是无限的 B. 认识具有反复性 C. 认识具有无限性 D. 人们的认识受主客观条件制约,爱迪生为寻找合适的灯丝材料，试验白炽灯泡失败了1200次，最终获得成功。爱迪生发明白炽灯的过程说明（ ） A真理以谬误为基础而存在 B. 只有在科学实验中才能推动认识的发展 C. 追求真理是永无止境的过程 D. 追求真理的过程并不是一帆风顺的,D,C,（ 2008山东高考 ）随着科技水平的提高，人类对地球形状的认识经历了“天圆地方”、“固球体”、“扁球体”和“不规则扁球体”的漫长过程。人类对地球形状的认识过程，体现的哲理是 A创新是对既有理论的突破和抛弃 B认识在实践中
7、多次反复而无限发展 C意识随着客观世界的变化而变化 D对同一确定对象会有多个真理性认识,B,马克思主义总是随着实践的发展而不断发展。从“发展才是硬道理”到“科学发展观”的提出，从“一部分人先富起来”到“初次分配和再分配都要关注公平”，党的十七大对发展观、公平观的认识达到了一个新的高度。这表明 A真理最基本的属性是客观性 B真理都是客观与主观具体的历史的统一 C人们对同一确定对象的认识，真理不止一个 D真理都是具体的、有条件的,【解析】B错误，只能是主观和客观具体历史统一，不能说客观与主观统一，因为客观决定主观，主观服从客观。,D,（2010全国高考）1912年，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说
8、，却被大多数学者斥为“荒诞的怪论”。20世纪50年代，大陆漂移说重新活跃起来。在此基础上，科学家通过进一步探讨，创立了后来成为主流的海底扩张说和板块构造说。人们对大陆漂移说认识的转变佐证了 认识有反复性，人们追求真理的过程总是曲折的 认识有无限性，人们追求真理是永无止境的过程 认识有创新性，认识进步以推翻已有理论为前提 认识有相对性，任何真理都包含着谬误的成分 A B C D ,A,位居太阳系九大行星末席70多年的冥王星，于2006年8月24日“惨遭降级”，科学家认为，冥王星不是行星，国际天文联合会大会驱逐出了行星家族。这表明 A对同一确定的对象，有不同的认识 B认识具有反复性、无限性 C随实
9、践发展真理会被不断推翻 D 冥王星的行星地位是由科学家决定的,【解析】冥王星被重新认定是由于随实践发展，人的认识在发展。体现认识的反复性，选B。,B,（2008宁夏高考）随着科学技术的发展，目前72小时的气象预报可以和25年前36小时的气象预报一样可靠。但由于受天气状况原始数据、计算手段、分析能力等条件的限制，气象预报难以避免误差。在这个意义上，气象预报仍然是一门不精确的科学 。此论断给我们的启示是，自然现象的无限复杂性决定了（ ） 人的认识永远不能达到真理 人的真理性认识包含谬误的成分 人的真理性认识具有相对性 人的认识有待于进一步发展 A B C D,D,认识论原理方法论： 1、实践是认识的基础，是认识的来源、发展动力、检验真理唯一标准、目的和归宿。要求在实践中获得、检验和发展认识 。 2、真理是具体的、有条件的 。要求一切以时间、地点、条件为转移，在实践中丰富和发展真理。 3、认识具有反复性、无限性。追求真理不是一帆风顺的，是一个永无止境的过程。 在实践中检验和发展真理，不断深化发展认识。,