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1、班主任反思：老师，请不要总是责备学生班主任重新思考：老师，请不要总是责怪学生中期考试刚刚过去，自然应该有从学校到班级到个别教师和学生的总结。这不是一件坏事，这是一件好事，一件好事。但结论的结论可能不如它们好。存在归因问题：这种不满意结果的原因是什么？谁应该对此负责？当我有空时，我喜欢走出教室，看看老师在做什么以及学生们在做什么。当我偶然看到一堂课时，老师搬了一把凳子坐在讲台上。脚的身影向前伸展，一大群学生站在黑色的压力之下。因为我过去时没有说话，我认为这是一个名字，我并不在乎。我过了之后，我想的越多，我就越觉得错，我转过身来，却发现老师在谴责学生！ - 八成是因为学生的成绩太差，他把火烧到了学
2、生头上。如果一个人没有陪伴在一起，可能是你不是一个人，或者他或她不会活着;如果一个人无法与周围的人相处，那绝对是你不会成为一个人。它是。同样地，如果三五个学生没有接受测试，原因当然应该更多来自学生，但如果整个班级没有像现在那样进行测试，你有什么理由责怪学生？原因应该首先从老师自己找到！教师应引导学生在遇到挫折时正确归因。首先，教师必须学会正确归属。面对失败，如果我们的老师总是把责任放在学生身上并盲目地责怪学生，为什么我们的学生不能将责任归还给老师呢？退休给父母？人太相信“金棍是好人”，而且他们是严厉而严厉的。当然，我相信高标准和严格的要求。我相信责备和谴责也可以实现这一目标。这是真的吗？否则，由于谴责太多，没有人成功！尤其是我们所面临的青少年儿童，他们的反叛心态，适应能力，过多的责备和谴责只会滋生他们的反叛心理，或使他们麻木。所以，老师，请不要责怪孩子太多。特别是当一大群孩子的表现不尽如人意时，请找到更多自己的理由。2 / 2