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1、班主任对孩子思想教育的几种途径儿童班主任思想教育的几种方式一是在课堂教学中渗透思想道德教育。在课堂教学中，学生必须在知识转移过程中接触良好的行为习惯，如习惯的渗透，学习习惯，行为习惯等习惯。让学生受到无意识的影响，形成正确的理解。其次，用各种手段唤醒学生的成长意识。儿童的行为是高度随机的，情绪化的和不稳定的。他们的行为感兴趣地转移。他们不明白所有行为都应遵循某些规范和要求，他们不知道养成良好习惯对自己意味着什么。什么。这需要老师引导学生，激发学生的习惯。三是开展有针对性的凤鸣主题活动，加强学生的良好行为。小学生日常行为规范的培养必须通过各种渠道和形式进行渗透和教化，以达到加强和巩固的效果。1.
2、执行讲故事，明道里我班级会议许多传统美德故事代代相传，众所周知，学生喜欢倾听。使用各种故事来教育学生日常行为规范是一种很好的形式。教师可以使用各种日常行为规范，传统美德和其他书籍或典故来引导学生认真阅读，并组织学生轮流讲故事。同时，学生可以以学生中出现的个别问题的讲座形式接受教育和开悟。2，积极定情，区分是非教师积极收集网上或新闻媒体热点新闻，让学生判断是非，及时把握学生的思想动态，使思想教育成为目标。高职教师应注重班级信息收集工作，恢复和创造各种情境，对学生进行考试教育，帮助学生区分是非。第四，借助家庭教育，形成家庭与学校教育的协同作用。一个可以接受教育的孩子在他的生活中接受三种教育：家庭教育，学校教育和社会教育。教师不应忽视家庭教育的重要性。班主任首先传达家长和学校之间的感受。通过建立QQ班组，手机短信，家访，家长会等，家长可以了解“家庭教育”的重要性。学校教育和家庭教育的形成形成了培养儿童习惯重要性的共识。通过这种方式，家长和教师可以达成共识，以发展儿童的教育，并实现乘数效应。2 / 2