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1、班主任工作反思之教育是曲线教育是一条曲线所谓的曲线教育意味着，当直接措施无法解决时，有必要采取间接或并排干预策略来教育学生。有时需要撤退，但教育的总体方向仍然没有改变。曲线教育无法立竿见影，但其“平稳无声”的方式将获得很大的教育价值。班级老师会遇到这样一种情况：当学生发现班级老师不上学时，班级纪律往往有点乱。当这种情况发生时，班主任大多发现学科学生批评通过，但很少考虑真正的长期影响。与学生的直接冲突可能无法取得良好的效果。如果学生不吃这套，老师应该怎么做？教育学生的目的尚未实现，但教师的尊严和声望受到了损害。对于此类事件，不要试图通过简单地讲道或谴责或批评学生来改变学生，而是让学生站在老师的位
2、置来体验老师的感受。在心与心的碰撞中，学生将真正醒来。老师应该同情学生，要懂事，引导学生与老师交谈，更贴近灵魂。在心与心的对话中，学生真正意识到自己的缺点。在理解和相互尊重的原则下，师生形成了和谐的教育共鸣，取得了最好的教育成果。在飞机上，两点之间的线是最短的;在教育领域，“曲线”通常是最短的。如果教育采用“直线”，直截了当的简单批评就不会引起孩子们的正确思想和感受。通过采用“曲线”方法回归当地教育，可以深入到学生的深处，达到学生心灵的深处，动员学生的心弦，实现“春雨”的教育效果，没有声音，没有声音。教学生3年，为学生思考30年，为民族思考300年。 “显然，教育是培养人才的长期职业。然而，在实际教育中，幼苗的快速成功和快速生长并不罕见。 十年的树木，百年的树木。教育工作者必须从长远来看待教育，正确处理好与坏之间的关系。为了教育学生和培养学生，有必要“浇水和养鱼”而不是“摧毁和捕鱼”。有必要“养鸡和鸡蛋”而不是“杀鸡和吃鸡蛋”。世界上没有真正的障碍，只有不同的心态和不同的道路。人们应该像水一样前进。如果前面是一座山，它就会四处走动;如果它是平原，它会流过;如果它是网，它将会渗透;如果它是一个门，停下来等待机会。教育也不例外。2 / 2