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1、班主任工作拾零班主任工作捡零1.班主任必须有“三有”和“四有”：人才，才能，通才，学校，教学，教师和生活。2，班主任应该是头脑清醒，有远见，能够提出建议，创新，奉献，深刻的专业知识，技能教学，热爱阅读书籍，深刻而简单，幽默，孜孜不倦，心连心，思想开明的。保持正常的心，对名誉和财富无动于衷，不要被震惊。3，班主任的八字政策：爱，勤，善，全，严，法，学，心。4，班主任工作十忌:(一）避免主观随意，不研究。 （B）避免简单粗鲁，不耐心。 （3）避免父母的风格，等待人。 （4）避免在学校被抓，不能完全照顾。 （5）避免信和开河。 （6）避免忽视教导而不是以身作则。 （7）避免感受和使用事物，不要平等对
2、待它们。 （8）避免冷眼睛治疗感冒学生。 （9）避免交易主义。 （10）避免自我约束，满足于吃旧。5.班主任坚持：（1）坚持按照班主任的职责每周检查课堂和学生的课外活动，掌握纪律，健康，家务和学生的思想，爱好，气质。时间利用率等;坚持在星期五阅读干燥的日志，在周日的班级会议上报告情况，阅读星期一的每周日志，并确定本周检查的目标; （3）坚持班级和班干部的双轨管理，使他们能够充分发挥相互监督作用。 （4）坚持与不同科目的教师不正常接触，主动了解教学动态，及时指导指导小组做辅导工作，指导小组与教学活动和个人思想工作配合。学生们; （5）坚持每个学期中期考试和学期结束后，以书面形式向家长报告，报告全
3、班的考试成绩，学生的思想和行为动态，并询问父母要配合教育; （6）不定期坚持班级核心小组和班级干部，并上课。动态和解决问题的策略，尽可能地解决问题; （7）坚持班级和集团的“单线”或“阻滞”工作指导，集中培训，不断提高管理水平; （8）在写作鉴定前坚持每学期，进行政治博弈，广泛了解学生之间的相互评价和心理。在其他情况下，作为写作学生鉴定的参考资料，鉴别书写得准确; （9）根据学生的学习成绩，表现，性格，视力，身高，性别等六个因素以及班级动态和整体学习成绩坚持不规则的座位调整，以提高学生对环境的适应能力，促进未来工作环境或就业分配的心态转变; （10）坚持鼓励学习成绩优秀的学生参加各种比赛，争取
4、各种学习渠道，改善自身的不足，使他们有信心面对各种考试; （11）坚持生活中的关注，严格要求学生在心中，特别是在这个课堂上尽可能落后学生的问题，解决，以免伤害他们的自尊，使事情变得更糟; （12）坚持写好工作日志，学习和班主任有书，指导和不断完善自己的工作;6，班主任能力:（1）细致的组织管理能力（2）智能和敏感的应变能力（3）广泛而灵活的沟通协调能力（4）深刻而敏锐的观察和分析能力（5）蕴含着令人信服的力量（6）生动的艺术语言能力7.班主任工作的四项原则：（1）综合原则（2）积极原则（3）情感原则（4）原则原则。8，班主任三高境界 - （1）高水平的敬业精神和专业精神（2）高水平的教学和教育
5、（2）是一名高素质的教师。9.班级老师与学生交流的机会 - 学生刚刚进入学校，学生获得荣誉，学生遇到挫折，学生出错，学生不适或生病了，学生很冤枉当学生担心别人的结果时，当学生与父母或亲戚在一起时，学生们都在抱怨。10.班主任班级信息清单是指班主任必须具备的信息，作为班主任应具备的信息目录：（1）学生名单（包括学号，姓名，性别，年龄，学生宿舍地址） ，学生的联系方式，毕业学校）（2）学生家庭调查表（包括父母的姓名，父母的职业，父母的联系方式，家庭详细地址）（3）学生的身体状况统计（身高，体重，鞋数，是否存在）身体疾病（如果你有任何的话，请写），父母的姓名和联系地址和电话号码）（军事训练所需的材料
6、）（4）学生的照片（一次八份供以后使用）（5）学生的各种考试成绩表（6）学生成绩统计空表（包括学生的学号和姓名及填写空格）（7）班级干部名单（包括姓名和职位）（8）班级时间表（9）班级座位表（10）（学生）工作和休息时间表（11）学校卫生部工作表（12）班级组织原则（13）班级教师名单和联合部门（14名）（班主任）值班时间表（15）班级工作统计（包括班级干部责任声明和班级干部承诺指示）（16）班级例行和程序（17）学校领导班子安排表（18）学校教职员工目录（19）班级日记工作日记（用于记录）学生出勤和休假，学校会议记录，联系家长记录等）（20）特殊纸袋收据，使用证据材料收到学校和学校的相关部门
7、。 （21）学生离开文件袋，按时间顺序保存学生请假，以备日后使用11.班主任工作的“四个”真实感受（1）分数的真实感受，定性评价与定量评价相结合，构建综合发展教育平台“一周的自省”， 一周的优秀团体，一周文明明星，一周进步明星，超越比赛，匹配一场比赛和其他专栏。 （2）以真实感受处理错误，“弃罚”，处理所有相同，建立责任意识的教育平台我要求学生养成良好的习惯：干净的衣服，整洁的文具，不乱扔垃圾，我绝对做，我的每一次桌子整齐有序。我会永远记住钱立群教授的话：“一个好老师，他应该对学生有一种精神上的辐射。 （3）真正的感受对待成功或失败，鼓励和期望，并营造自信的氛围。德国教育家迪斯托说：教育艺术的
8、本质是觉醒，刺激和鼓舞人心。 “如果老师称赞学生的成功和小优势，他可以使他成为一个成功的情感体验，并满足他的成就感，从而最大限度地提高学生的积极性和主动性。学生有很大的发展潜力。作为教师，他们应该相信每个学生都有一个充满希望的未来并且能够取得成功。有人说：陈一百次，不如赞一次，赞一百次，最好给他一次成功的体验。 “我相信成功可以激发学生的学习热情。重要的是让学生重新认识到生命的价值，真正实现自己的责任，使他们能够实现自己的成功，并促进他们对生活的积极和独立的态度。 画一场比赛，闪耀它，它会熄灭，但如果你用火柴点燃一堆火，你可以散发十次，几百次，几千次，甚至无数次比一场比赛更多的热量。 （4）真正的感受是对待落后，尊重差异，关心个性，建立积极乐观的教育平台。大多数人认为“好学生”可以努力学习，努力工作，而“坏学生”则是沉闷和懒惰。事实上，每个人都有自尊和荣誉。只有受到尊重和信任，人们才能充分发挥主观意见。对于热情的年轻人来说，动机尤其如此。班主任应该对贫困学生充满信心。使用班主任博爱的雨老师来滋养“坏学生”的灵魂，尽可能地保护坏学生的宝贵自尊。我相信每个孩子他们都很可爱。我相信他出生时才会有才华。他出生时会很有用。5 / 5