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1、班主任建设与班主任角色的理想状态校长建设的理想状态和校长的作用特殊教育实施以来，优质教育的实施，为师生关系提供了“平等，民主，和谐，尊重”的新方向。班主任在班级建设中应该有什么样的追求？班主任的理想班级应该考虑什么样的状态？班主任应该扮演什么角色？我经常问自己，今天我借用班主任的机会谈谈我的经历，谈谈我自己的见证，并要求同行批评和纠正。班级应该是向前咆哮的火车，班主任应该是有动力的机车。这堂课应该是一个充满激情，成千上万帆的海洋，班主任是一个勇敢的航海家。这堂课就像一只带翅膀的风筝。爱和责任是班主任手中的长队。为了放风筝，班主任必须不断积累技能和沉淀方法，崛起艺术领域，控制理论，实践和丰富艺术
2、。班主任的管理应该追求这样一个状态 - 关注每一个学生，让每个学生都想到他的重要性，让每个学生都有责任感，让每个学生成为班上的建设者和奉献者，而不让学生感到自卑和冷漠，不让任何学生成为另类或外星人。课堂上的生活是学生一生的重要经历。这种生活的质量可能会影响他们的生活。创意课堂小组活动，震撼灵魂的谈话，对雪中的帮助，甚至是真诚的鼓励，友好的微笑，一种安慰.都可以让学生终身难忘。成为永久力量。当然，误解，冷眼，嘲笑，也可能成为学生难以抹去的精神伤害。课堂是铸造良好行为习惯的最佳熔炉，是学生未来幸福生活和崇高理想的发源地。这个班是一个小社会。来自不同家庭的学生，父母的社会水平，文化素养，对生活的态度
3、等都直接影响到学生社会观念的形成。每个学生都是一个独特的“社交人”。阶级集体的作用是通过包容和完善去除杂质，使学生能够形成积极，健康和乐观的生活理念，塑造合格的公民，为未来的社会服务。一些有用的社会生活习惯，如遵守法律，适应环境的能力，与他人相处的能力，团结和互助的精神，以及在竞争中寻求发展的能力等等，都是在集体生活中。练习和培养。班主任要为未来的社会培养人才，并且应该拥有社会学家的思想，愿景和知识。班主任是班集体的灵魂和旗帜。班主任应努力成为学生学习精神成长的榜样和榜样。强烈的人格魅力，优秀的人才，广博的知识，高度的社会责任感和丰富的教育智慧应该是每一位班主任的素质。校长应该以更高的视角来衡量自己作品的意义，从而树立崇高的职业理念，克服一切浮躁，自愿投入到教育工作中;每个学生都应该被视为一个研究课题，学生的差异应该存在。它应该是丰富教育艺术的源泉;它必须具有与学生共同成长的意识，珍惜每一天的工作经历和生命历程，不断反思和探索，在实现工作中寻求生活的幸福。培养希望，培养，释放梦想，创造成功，这应该是我们每一位班主任的神圣使命和崇高理想。3 / 3