《全国版统编教材学海导航高中总复习(第1轮)语文(课件)：第1章第1节识记现代汉语普通话的字音.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全国版统编教材学海导航高中总复习(第1轮)语文(课件)：第1章第1节识记现代汉语普通话的字音.ppt（36页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第一章,语言知识和语言表达,识记现代汉语普通话的字音,第,1,节,考试大纲对本考点的要求是“识记现代汉语普通话的字音”。能力层级为A（识记）。可以从以下三个方面来理解： 1.语音的考查只要求识记，不要求拼写，即侧重考查识别、记忆及判定普通话的读音是否正确的能力。,2.“现代汉语”“普通话”限定了高考字音考查的范围，古文字在字音的考查中不做要求，现代汉语的方言一般不会在字音这一知识点里考查。 3.考查重点是与社会和人们日常生活联系紧密，使用频率较高而又容易误读的同音字、形近字、形声字和多音多义字。,A皱纹/骤然 杀戮/山麓 琼楼玉宇/群龙无首 B挟制/偕同 竹笋/损失 柳暗花明/扭转乾坤 C肋骨
2、/擂台 嗟叹/街道 追根溯源/素昧平生 D游泳/踊跃 祝贺/豁达 倾家荡产/轻装简从,(2010四川)下列词语中加红的字，每对的读音完全相同的一组是( ),命题角度 同音字辨读,C,C。li，ji，s。A项，zhu，l，qing/qn；B项，xi，sn，li/ni；D项，yn，h/hu，qn。本题考查的汉字一共有24个，几乎都是同音字或者音近字。,解析,A.拜谒/枯竭 冲锋枪/冲击波 恣意妄为/千姿百态 B.陨石/功勋 倒胃口/倒栽葱 崇山峻岭/怙恶不悛 C.梗概/田埂 迫击炮/迫切性 瓜熟蒂落/啼笑皆非 D.篆书/椽子 空白点/空城计 愚公移山/向隅而泣,（2009湖北）下列词语中加点的字，
3、每对的读音都不相同的一组是 （ ）,命题角度 形近字辨读,B,A.读音分别是：y/ji，chng/chng，z/z； B.读音分别是：yn/xn，do/do，jn/qun； C.读音分别是：gng/gng，pi/p，d/t； D.读音分别是：zhun/chun，kng/kng，y/y。,解析,A弹劾/弹丸之地 哽咽/狼吞虎咽 责难/多难兴邦 B鲜活/寡廉鲜耻 泊位/淡泊明志 叶韵/一叶知秋 C大度/审时度势 长进/身无长物 解救/浑身解数 D参差/扪参历井 披靡/风靡一时 畜牧/六畜兴旺,(2010江苏)下列词语中加红的字，每对读音都不相同的一组是( ),命题角度 多音多义字辨读,C,C。分别
4、读作：d/du；zhn/chn；ji/xi。A项，分别读作：tn/dn；y/yn；nn。B项，分别读作：xin/xin；b；xi/y。D项，分别读作：cn/shn；m；x/ch。本道题涉及的12个汉字，除了“叶韵(xi)”这个词的读音稍微特殊之外，别的均为常见多音字，分别涉及词性不同、语体不同、含义不同造成的异音，需要多方考虑。,解析,A调度/宏观调控 降解/降龙伏虎 搪塞/敷衍塞责 B省视/省吃俭用 拓本/落拓不羁 纤绳/纤尘不染 C圈养/可圈可点 喷薄/厚古薄今 重申/老成持重 D臧否/否极泰来 乐府/乐不思蜀 屏蔽/屏气凝神,（2009江苏）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是
5、（ ）,命题角度 多音多义字辨读,B,A.读音分别是：dio/tio，jing/xing,s； B.读音分别是：xng/shng， t/tu， qin/xin； C.读音分别是：jun/qun， b， chng/zhng； D.读音分别是：p，yu/l；png/bng。,解析,A雪中送炭 笑容可鞠 戕害(qin) 针砭时弊(bin) B呕心沥血 淋漓尽致 纤维(qin) 汲取教训(j) C天涯海角 丢三落四 提防(d) 道行很高(hn) D朋比为肩 秘而不宣 佛像(f) 看家本领(kn),(2010重庆)下列词语中，字形和加红字的读音全部正确的一项是( ),命题角度 形声字辨读,C,C。本题是
6、把字音和字形综合起来进行考查。A.“鞠”应为“掬”。B.“纤”应该读“xin”。D.“朋比为肩”应为“朋比为奸”。,解析,A行伍(hng) 名宿(s) 恶贯满盈(yng) 厉兵秣马(m) B倾轧(zh) 不啻(ch) 补苴罅漏(xi) 荆钗布裙(chi) C巨擘(b) 河蚌(bng) 得不偿失(chng) 莘莘学子(shn) D解剖(po) 羁绊(j) 火中取栗(l) 感慨系之(x),(2010全国卷)下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是( ),命题角度 综合考查,C,C。题中加点字为易读错的字。A项中“厉兵秣马”中的“秣”的读音错误，应该是“m”；B项中的“倾轧”中的“轧”读音错误，应该
7、是“y”；D项中的“解剖”中“剖”的读音应该是“pu”。,解析,“只考识记字音而不要求拼写”的原则不会改变。 重点考查声母、韵母和声调的误读。 同音字辨读、形声字误读、形近字辨读、多音多义字的认读以及综合考查，仍是语音考查的主要类型。 多音字和形声字、形近字仍是字音考查的重点内容。,1.平时勤查字典，树立时时积累的意识 俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒。”语文知识的积累，也绝非一日之功，而要平时多注意，多积累，时时刻刻做“有心人”。 “识记现代汉语普通话的字音”靠的是平时积累。所以在平时的训练中，如果遇到拿不准的字音，应马上翻检字典、词典，绝不放过任何疑问。 重视第一次查记。读音第一次查准、读准
8、就会形成习惯，第一次读错，以后容易形成习惯性错误。,2.灵活运用方法增强记忆 （1）多义多音字的复习应该把读音与字义结合起来。如“屏”：作“抑止（呼吸）、排除”之意时读，作“屏风、遮挡”之意时读 ，用于文言书面语“屏营”（惶恐的样子）时读。又如“丧”：当“跟死了人有关的”讲时读，作“丧失”之意时读。,2.灵活运用方法增强记忆 （2）对于具有相同声符的形近字可以运用“联想法”把它们组合起来记忆。如采纳（）呐（）喊千补百衲（）方枘（）圆凿口讷（）。如掎（）角之势犄（）角畸（）形崎（）岖骑（）马。,2.灵活运用方法增强记忆 （3）巧妙运用“推断”法。所谓“推断”，就是根据已知的词语读音来推断未知词语
9、的读音，这种方法适用于很多并列结构的词组。如：“鲜有”的“鲜”（少）读，据此可推断“寡廉鲜耻”的“鲜”也读，因为“廉”对“耻”，“寡”对“鲜”。又如：“模子”“模样”的“模”读，由“模样”可推知，“装模作样”“一模一样”的“模”读，而“楷模”“模范”中的“模”读，可推知“模仿”“模拟”中的“模”也该读。,3.建立误读字档案 分类建立自己因各种原因（如偏旁关系、声旁类推，形体近似、多音多义等）读错的字词正误表，随时发现，随时识记，切实掌握正确的读音。,4.遵循记少不记多的原则 有些字的读音记住少数，可以推断多数。 “遂”除“半身不遂”读外，其余都读。 “胖”在“心广（宽）体胖”中读，其余都读。
10、“脉”除了“脉脉”读外，其余都读。,5.考试时，注意三个事项 （1）多音字，切记据义定音。 （2）形声字，谨防声旁误导。 （3）形近字，看清细微差别。,给下列词语或成语中的加点字注音。 腌臜（） 狭隘（） 凹陷（） 同胞（） 悖逆（） 迸裂（） 卑鄙（） 麻痹（） 裨益（） 包庇（） 针砭（） 干瘪（） 别扭（） 濒临（） 波浪（） 萝卜（） 哺育（） 逮捕（） 孱头（） 粗糙（） 参差（） 岑寂（） 汗涔涔（） 刹那（） 金钗（）单于（） 阐明（） 谄媚（）忏悔（） 赔偿（） 排场（）惆怅（）嗔怒（）,1.A。 A.全读lu。B.“懦弱”的“懦”读nu，其余读r。C.“提防”的“提”读d，其
11、余读t。D.“星宿”的“宿”读xi，“戍边”的“戍”读sh，其余读s。,2.C。 A.“蜷缩”的“蜷”读qun。B.“张冠李戴”的“冠”读un。C.读音全部正确。D.“窥伺”的“伺”读s。,3.B。 A怯生生（qi）。B.全都正确。C.舛误（chun）。 D唧唧喳喳（zh）。,4.B。 A.“膝盖”的“膝”读x。B.与所给注音全都相同。C.“缄口”的“缄”读jin。D.“孝悌”的“悌”读t。,5.D。 A.分别读yn、yn，ji、j，ji、ji。B.分别读zh、zh，hn、hn，l、l。C.分别读、h，sn、sn，sh、sh。D.三对分别读j，b，chu。,6.D。 A.菁(jng)华；B.庇
12、(b)护;C.梵(fn)文。,7.C。 A.分别读y、y、y、y、y。B.分别读zhu、tio、chu、t、chu。C.分别读ch、ru、t、nu、ch。D.分别读un、kun、ku、ku、ku。,8.D。 A.“剂量”的“剂”和“光风霁月”的“霁”均读j。B.“眼睑”的“睑”和“勤俭节约”的“俭”均读jin。C.“箪食壶浆”的“箪”和“殚精竭虑”的“殚”均读d。,9.B。 A.“耄耋”的“耋”读di，其余读zh。B.均读shn。C.“饮鸩止渴”的“鸩”读zhn，其余读zhn。D.“命运多舛”的“舛”读chun，其余读ji。,10.D。 A.“数见不鲜”中的“数”读shu。B.“心宽体胖”中的
13、“胖”读pn。C.“踏实”中的“踏”读t，“哂笑”中的“哂”读shn，翘楚：原指高出杂树丛的荆树，后用来比喻杰出的人才。D.拥趸，指演员、运动员或运动队等的支持者。,11.A。 本题中的读音基本上出自教材，很容易选出正确选项，难度不大。有些信息值得注意：有些字（如睥睨、祓除）“现代汉语”已经很少用了，出自第五、六册课本，属于“次常用字”，体现字音考点的变化与紧扣教材的特点。B项的赡（shn）与D项的祓（f）是考查形声字，C项的禅（shn）考查多音字。,12.A。 A.均读jin。B.“扁舟”的“扁”读pin，其余读。C.“青蚨”的“蚨”读f，“哺育”的“哺”读b，其余读。D.“稽首”的“稽”读
14、q，“开门揖盗”的“揖”读y，“脊梁”的“脊”读j，其余读j。,13.C。 A.测量()，思量(lin)，量体裁衣(lin)，量才录用(lin)。B.闷热()，闷棍()，闷声闷气()，闷闷不乐()。C.均读chun。D.供应()，供奉()，供不应求()，仅供参考()。,14. A。 A.刹ch，强qin，当dn。B.奔bn、bn，给j，应yn。C.劲jn，露l、lu，发f。D.角ju，载zi，遂su、su。,15.D。A.“痉”音“jng”；B.“泥”音“n”， “泥”是多音字，在作动词的时候，应该读“n”，作名词时读“n”；C.“摈”音“bn”， “摈”和“摒”音相近，又都可以与“弃”组成合成词，所以很容易误读，“摒”读“bng”，“摈”读“bn”。,16.C。 A.悭(qin)吝，其余读jin。B.望风披靡()，其余读m。C.均读。D.旖()旎，其余读(q)。,17.B。 A.折读sh，其他都读zh。B.读音都读xun。C.诳读kun，其他都读kun。D.蔷、樯读qin，其他读qin。,1.C。 “寰”应读“hun”。,2.C。 应为“振（zhn）奋”。,3.A。 B.“肇”应读“zho”，C.“惩”应读“”，D.“遏”应读“”。,