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1、谈话导入,你们独自一个人出过门吗？最远的到过哪？看样去的？ 有个了不起的小姑娘，她才14岁就一个人周游欧洲。她的名字叫乌塔,一位14岁的德国小姑娘独自一人游欧洲,乌塔,读读下列词语：,洗漱（sh）,惬（qi）意,享（xing）受,优惠（hu）,一摞（lu）书,一册（c）,书籍（j）,语塞（s）,解释（sh）,反驳（b）,逻（lu）辑（j）,1、本文有几个人物？,2、本文写了一件什么事？,惬意：,逻辑：,心情舒适、满意、愉快。,理清文章结构。,第一段（）,第二段：（）,第三段：（）,对这些事你有什么看法和见解。,1、本文有几个人物？,2、本文写了一件什么事？,本文写了一个14岁的德国女孩 独自一
2、人游 的事情，反映了国外儿童 的能力和 ，同时也反映了他们对 的热爱。,乌塔,欧洲,独立生活,自立意识,生活,设计好旅行路线和日程,查警察局的电话号码,给家里打电话或寄明信片,为旅行准备了3年,结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩子？,乌塔是这样的一个孩子,自理能力强。,如：说话间，它已经穿好了黑T恤和牛仔裤、白球鞋，从柜子里取出一大瓶矿泉水装进背包。,乌塔是这样的一个孩子,生活经验丰富。,如：她告诉我“罗马很热，街上小摊卖的冰淇淋和水都很贵，你要到超级市场去买。”,乌塔是这样的一个孩子,热情、活泼。,如：她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来她一听，高兴得大叫马上拿糖给我
3、吃,乌塔是这样的一个孩子,生存能力强。,如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程。每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。,乌塔是这样的一个孩子,有责任感。,如：然后给家里拨个电话或寄张明信片。给家里的每一个人买礼物。,乌塔是这样的一个孩子,做事有条理，有计划。,如：她拿出一摞书给我看，全是欧洲各国的旅游指南，每个国家都是厚厚的一册，介绍得十分详细为这次旅行他准备了整整3年，读了很多有关这些国家的书籍。,乌塔是这样的一个孩子,自理能力强。 生活经验丰富。 热情、活泼。 生存能力强。 有责任感。 做事有条理，有
4、计划。,讨论交流，请学生积极发表见解,可不可以像乌塔一样单身外出旅游？ 自立精神与冒险有什么区别？怎样才算自立？ 从乌塔的身上，你得到了什么启发，受到了什么启示？,教师提出建议：,我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。 一人外出，要有家长同意和充分准备。 要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心细，会待人接物。,一个人的自立精神、生活经验、生活能力，只有通过时间才能锻炼出来。,实践作业：,1、把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。 2、小调查中外小学生的不同。 查找资料，分析原因
5、，互相交流。,板书设计：,1.打工挣 乌塔 周游欧洲 2.阅读书籍，了解各国 3.懂得自保、自救,小练笔：,范文分析从乌塔想到的 从乌塔想到的之一 从乌塔想到的之二 从乌塔想到的之三 从乌塔想到的之四,乌塔读后感 学习了乌塔这篇课文后，我的感触颇深。从乌塔身上，我收获到了很多有益的知识。 现在的中国孩子，在家里都是衣来伸手，饭来张口的“小皇帝”、“小公主”，家人百般呵护，什么事都不让做，而文中的乌塔却大不一样。 这篇课文主要讲述的是一个14岁的小女孩儿乌塔，自己一人游历欧洲的事情。 课文中讲到乌塔为计划这次旅游，整整花了3年的时间来准备，每到一地就要先查警察局的电话号码，还要给家里寄张明信片或
6、打个电话报平安。从中我们可以感受到乌塔自立、自强的精神。可我们呢？有的同学不仅自己不敢出远门，甚至连上学、放学都不愿自己走，更别说像乌塔那样游历欧洲了。乌塔之所以能自立、自强，是因为她之前已经做好了充分的准备。这时，我们应该反省一下自己，比如：周末之前是否制定了作息时间表？周末时又是否遵守了呢？要从身边的小事做起，才能逐渐养成自立、自强的精神。 课文中还提到乌塔的旅费全部都是自己在课余时间打工挣的，没有拿家里一分钱。可我们却每天都向父母要零花钱，而且都是一天花光，也没有攒钱，这实在是一种不好的行为。所以，我们应该向乌塔学习。 乌塔曾经说过“光从电视和书本中认识世界总不完美”。我们写完作业后，能看一会儿电视，读一会儿课外书，就已经很不错了，大多数同学都是把笔一挥，直接就出去玩了。而从来不会想到去亲身体验一番。光从一些课外读物和电视节目中了解世界，是比不过亲身体验完美的，而且亲身经历总比听说到的记忆要深刻，所以，只有亲自体会才能有深刻的印象。 从乌塔这篇课文的学习，我了解一个和我年龄相仿，但行为却大不一样的小女孩儿乌塔。这篇课文使我受益匪浅，我下定决心，一定要向乌塔学习，做一个自立、自强的好学生。,