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1、第五章 对外汉语教学的四大环节 主讲 毛丽 对外汉语教学概论 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.总体设计 2.教材编写 3.课堂教学 4.语言测试 对外汉语教学的四大环
2、节 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一节 总体设计 一、总体设计的定义 根据“三大规律”，全面分析各项主客观条件 ，综合考虑各种可能的教学措施的基础上，选 择最佳教学方
3、案。对教学的对象、目标、内容 、原则、途径以及对教师的分工和要求等做出 明确的规定，以便指导教材编写、课堂教学和 语言测试，使各个教学环节成为一个互相衔接 的统一的整体，使全体教学人员协调行动。 语言教学是一项系统工程 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty
4、 Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、对外汉语教学总体设计的方法和 程序 1.明确教学类型 2.分析教学对象 3.确定教学目的和目标 4.确定教学内容的范围 5.确定教学原则 6.规定教学途径 7.明确教师职责 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright
5、2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学类型 教学期限：长期班、短期班 是否为学历教育：学历班（专科、本科、 研究生）、非学历班 （预备教育、语言培训 ） 学习目的：旅游汉语、医药汉语、商务汉 语等 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.
6、0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学对象的特征 1.自然特征（国别、年龄、文化程度、第一 语言及文化背景） 2.学习目的（受教育、职业工具、职业、学 术、临时） 3.学习起点 4.学习时限 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Prof
7、ile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 对外汉语教学的目的（P296） 1.掌握汉语基础知识和听 、说、读、写基本技能 ，培养运用汉语进行交 际的能力； 2.增强汉语学习的兴趣和 动力、培养汉语的自学 能力； 3.掌握汉语的文化音素， 熟悉基本的中国国情和 文化背景知识，提高文 化素养。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2
8、.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 对外汉语教学的目标 使用汉语范围在什么领域和范围内使 用汉语 目的语水平 （老HSK等级） （新HSK等级） 初级（1-3级） HSK（一级） HSK（二级） 中级（4-8级） HSK（三级） HSK（四级 ） 高级（9-11级） HSK（五级） HSK（六级） Evaluation only.Evaluation o
9、nly. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学内容和范围 语言要素 （汉语语音、词汇、语法、汉字） 言语技能 （汉语听、说、读、写） 言语交际技能 （汉语语用规则、话语规则、交际策略） 相关文化知识 （汉语中的文化因素、中国基本国情和文
10、化背景知 识） Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 对外汉语教学原则（吕必松 ） 1.处理好语言要素、言语技能和言语交际技能的关 系 2.选择好言语技能训练的方式 3.选择好
11、言语交际技能的训练方式 4.处理好语言要素之间的关系 5.处理好语言与文字的关系 6.处理好目的语和媒介语的关系 7.处理好语言要素和文化知识的关系 8.处理好语言和文学的关系 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2
12、011 Aspose Pty Ltd. 对外汉语教学原则（刘珣P305 ） （1）掌握汉语的基础知识和基本技能，培养运 用汉语进行交际的能力原则。 （2）以学生为中心、教师为主导，重视情感因 素，充分发挥学生主动性、创造性原则。 （3）结构、功能、文化相结合的原则。 （4）强化汉语学习环境，加大汉语输入，自觉 学习与自然习得相结合原则。 （5）精讲多练，在语言知识的指导下以言语技 能和言语交际技能的训练为中心原则。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.
13、2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 对外汉语教学原则（刘珣 ） （6）以句子和话语为重点，语音、语法、词汇 、汉字综合教学原则。 （7）听说读写全面要求，分阶段侧重，口语、 书面语协调发展原则。 （8）利用母语进行与汉语的对比分析，课堂教 学严格控制使用母语或媒介语原则。 （9）循序渐进，螺旋式提高，加强重现原则。 （10）加强直观性，充分利用现代化教
14、学技术 手段原则。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学途径 划分教学阶段（初级、中级、高级） 进行课程设计总体设计的核心内容 对外汉语教学基础阶段的主要课程 （1）汉语
15、技能课（综合技能课、专项技能课） （2）汉语言知识课（语音、词汇、语法、汉字 ） （3）中国文化知识课（中国基本国情、中国文 化知识） Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教
16、学途径 制定教学计划 是根据教育目的和培养目标所制定的全面指导 某专业教与学活动的规范性文件 。主要内容是 课程设置。 制定教学大纲 是根据教学计划、以纲要形式制定的、对具体 课程的教学目的、教学内容、教学进度和教学 方法进行规范的指导性文件。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-20
17、11 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only
18、.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Prof
19、ile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 对外汉语教师的职责 明确总体设计的精神，把握教学全局 ，明了自身的工作性质和任务，充分发挥 自身的作用，能够比较到位地把握教师、 学生与教学任务之间的关系。 对外汉语教学中的助教制 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides fo
20、r .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第二节 教材编写与选择 教材是教师教学和学生学习的 依据，它与教学计划、教学大纲共 同构成学校教学内容的主体。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Cl
21、ient Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、教材编写、评价和选用的原 则 1.针对性原则 2.实用性原则 3.科学性原则 4.趣味性原则 5.系统性原则 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile
22、 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 针对性原则 即最大程度地满足学生的各种需要。 n针对学生的现有水平和学习时限 n针对学生的学习动机和学习目的 n针对学生的国别、语种 n针对学生的年龄、受教育程度等 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5
23、Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 实用性原则 n尽量满足学生的交际需要，练习要有利于 提高交际能力。 n语言材料要真实、自然。要尽量提供语言 环境的说明。 n练习要充分，形式要多样，要求要明确， 编排要合理。 n要便于教学 Evaluation only.Evaluation only. Created with A
24、spose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 科学性原则 n语言材料要规范、通用，具有典型性和逻 辑性。 n语言与社会文化知识点的解释要正确。 n语料的安排要由浅入深、由易到难，体现 循序渐进的原则。 n注意语法点、句型及重要词语的覆盖、重 现和循环，要符合大纲的要求。 n注意
25、吸收学科理论、汉语本体和教材教法 的新成果。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 趣味性原则 n要结合实用性考虑趣味性，避免盲目的幽 默化和过度的稚化。 n语料反映的现实生活
26、内容应符合学生了解 中国的兴奋点。 n内容、形式要多样，包括题材、体裁、语 言风格、练习方式等各方面。 n版式、装潢、插图、颜色要丰富、和谐、 生动而富于美感。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspo
27、se Pty Ltd. 系统性原则 n语言知识传授和语言技能训练、综合课教 材与专项技能课教材要平衡。 n学生用书、教师用书、练习册、单元复习 及自测试题要配套。 n入门、初级、中级、高级教材要衔接。 n利用现代教育技术手段，注意录音、录象 、光碟、多媒体等手段的运用。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copy
28、right 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、教材的类型 1.按课程类型 2.按适用人群 3.按教材体例 4.按教学原则（方 法） Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose P
29、ty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.按课程类型 n语言知识类语音、词汇、语法、汉字 及汉语概论、古代汉语、汉语书面语等。 n语言技能类综合技能训练（精读、读 写、听说），单项技能训练（口语、听力 、阅读、写作、翻译）。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Cop
30、yright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 文化知识类中国 国情、历史、哲学、 文学、艺术、民俗等 。 特殊用途类商贸 汉语、医用汉语、旅 游汉语、外交汉语、 科技汉语、 新闻报刊 、速成强化、儿童汉 语、广播电视、个别 教学、汉语方言、函 授、远程等。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for
31、 .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.按适用人群 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose
32、Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.按编写体例 n综合型与分科型 n单课制与单元制 n直线式与螺旋式 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose
33、 Pty Ltd. 4.按教学原则（方法） n结构型 n功能型 n结构功能型 n功能结构型 n话题型 n文化型 n课文型 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 我国对外汉语教材
34、的发展 n结构法教材时期（50-70年代） 汉语教科书 （1958 第一部教材 邓懿 提出对外汉语教学语法体系 196个语法点） 基础汉语 (60年代 简化了语法体系 105个语法点 “范句”） 汉语课本 （70年代 “句型”） 基础汉语课本 （80年 最成熟的结构法教材） Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Co
35、pyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 结构与功能相结合教材时期（80-90年代 ） 实用汉语课本 （80年代初 我国教师国外教学使用 第一部获奖的对外汉 语教材 刘珣 结构-情景-功能相结合） 今日汉语 (1986年 复旦大学 胡裕树 繁体字 结合中国文化） 初级汉语课本 （1986年 北语 鲁健骥 第一套分技能系列教材） 说什么和怎么说 （1990年 南京大学 第一部以功能为纲的中级口语教材） 中国家常） （1991年 北京大学 以热点话题为纲编写 ） 话说中国 （1980年 第一部中外合编的
36、教材 与文化教学结合） Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、教材的编写体例和内容 n课文叙述短文和对话。 n生词表汉字、拼音、外文对译或中文 解释。 n替换与扩展练习有些
37、教材单设，有些 教材归入练习中。 n语法注释中文解释并附某种语言的译 文（英、法、日、韩语的较常见）。 n其他注释词汇注释、社会文化知识注 释。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty L
38、td. n练习一般按机械性练习活用性练 习交际性练习的顺序排列。 n阶段复习补充语料、语法总结等。 n词汇总表。 n其他附加材料语法术语表、常用量词 表、汉字笔画、笔顺表等。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-20
39、11 Aspose Pty Ltd. （补充）练习概说 （1）练习的内容： 包括要让学生掌握的： n语言知识（语言要素和语用规则） n语言技能（听说读写的技能，要注意课型 的特点） n交际技能（对语境中各种因素的把握能力 和应对方式） Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 As
40、pose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （2）练习的基本层次： 由死到活教师和教材对学生的指导 、限制逐渐减少。 机械性练习或形式练习训练语音、 词汇、句型的基本功。主要活动是单一的 、模仿性的多次重复。学生形成对刺激的 快速、准确反应。如：朗读字词、词组、 句子；句型练习中的替换练习等。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides fo
41、r .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 认知练习或理解性练习在基本功 操练的基础上进一步认识语音、词汇 、语法、句型的基本规律或规则。从 整体上系统地掌握语言，习得语言知 识，形成语言技能。学生在练习中常 要进行分类、归纳、比较、综合。认 知练习和机械练习的常见形式是进行 快速的句型转换练习。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .N
42、ET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 活用性练习或意义练习前两个层 次的练习与一定的情景（或真实的、 或想象的，或结合话语上下文的）结 合，就形成了活用练习。如：看图填 空、看图回答问题、看图提问并回答 、用某种结构完成句子、句子翻译、 情景对话等。 Evaluation only.Evaluation o
43、nly. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 交际性练习或应用练习有情景的活 用练习虽有意义，但没有真正的交际目的 ，没有明确、真实的交际任务。常属于“ 明知故问”，是一种“伪交际”。交际练习的 双方要有信息差，通过交际，信息量要发 生变化
44、。如；请介绍一下你的学校、值日 生报告、课外阅读并介绍大意、用目的语 写日记等。 以上四种练习并无优劣之分，各有各的用 处，关键在于把握各练习在各学习阶段的 比例和发展顺序。要互相渗透，结合运用 。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyr
45、ight 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第三节 课堂教学 对外汉语教学的过程主要通过课堂教学和课外 活动来实现。课堂教学是对外汉语教学的基本组织 形式，课外活动是辅助形式。 课堂是帮助学生学习和掌握目的语的主要场所 。在第二语言教学的四大环节中，课堂教学是中心 环节，其他环节都必须为它服务。 教学过程的基本阶段：感知、理解、巩固、运 用。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Sl
46、ides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.“以学生为中心”的课堂教学 原则 2. 交际性操练的课堂教学方 式 3.活跃、轻松的课堂教学气氛 4.交叉、呈多层次性的课堂教 学环节 5.适应学习者的课堂教学语言 一、课堂教学的特点 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.
47、0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、课堂教学的要求 （一）对教师的要求 展示教学内容 使学生全面理解所学内容 引导学生正确地模仿和重复 帮助学生巩固记忆 创造条件让学生进行交际 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile
48、5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （二）对学生的要求 理解理解语言材料的意义、结构、用法 模仿模仿是语言实践的第一步 记忆将语言知识和言语技能储存进大脑 运用将存在大脑中的言语技能用于实际 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client
49、 Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、对外汉语课堂教学的基本环 节 1.组织教学 2.复习检查 3.新课讲解 4.新课操练 5.新课总结 6.布置作业 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 组织教学的基本形式 d点名询问未