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1、如何让我们思维更科学,刘树桐 2012.06.28,让我们一起改变,心若改变，你的态度会跟着改变； 态度改变，你的行为会跟着改变； 行为改变，你的习惯会跟着改变； 习惯改变，你的性格会跟着改变； 性格改变，你的人生将跟着改变。 美国著名心理学家马斯洛,大 纲,一、从我自身思维变化说起 二、学习技术业务的基本技能 三、几种学习方法的划分 四、技术业务学习值得注意的问题 五、进一步讨论学习技术业务技能与技巧,从我自身思维变化说起,毕业分配到盐锅峡：别人能分配到离家近，我却不能，原来的优越、自豪变为零。 工作和生活： 别人能到生技部，我要运行倒班；有孤独、寂寞，也有温暖。 主要经历和想法： 按部就班
2、，既来之则安之。 机械运行、电气运行、班长、值长经历了近6年。 运行分场电气工程师近4年， 教育科长3年多。 教育科长期间仍然想回去搞技术。 调二滩水电站： 能当这么大电站的值长很荣幸。工作仍然按部就班，生活好。 通过竞聘上岗： 生产管理部安全监察专责、兼运行管理专责（统计专责） 工作面宽了，也促使我接触了很多人。 个人技术业务随 公司的发展而成长：当时的安全生产工作得到了公司领导、部门领导、各个部门 的大力支持，我也有较强的成就感。 又回到了生产： 多年的愿望，但观念有所更新，并装载着我对电力生产的理解。,思维的一般规律,儿童心理学 瑞士J.皮亚杰、B.英海尔德 著： 知识的发生与发展有两个
3、方面： （1）知识形成的心理结构（即认识结构） （2）知识发展过程中新知识形成的机制 作者认为新知识乃是连续不断的构成的结果。他说，智慧的本质就是适应，而每一个智慧活动都含有一定的认识结构。 我个人理解探索人们的这种认识结构，就是平常大家所说的思维或思维方式。,思维的一般规律,儿童心理学 J.皮亚杰、B.英海尔德 著（认知发展研究的先祖）： 儿童的认识结构中，有图式（scheme）、同化（assimilation）、顺应（accommodation）和平衡（equilibrium）四个基本概念。,更抽象的思维理论,相对论、量子力学和混沌理论： 在百度百科名片上引述了这样的话 “相对论消除了关于
4、绝对空间和时间的幻想；量子力学则消除了关于可控测量过程的牛顿式的梦；而混沌则消除了拉普拉斯关于决定论式可预测的幻想。” 我的理解就是世界上任何事物都是相对的，好事也是坏事，坏事也是好事；你看到的不一定是事实，事实不一定全是外在的， 你喜欢的足球运动员，他并不一定为你好好表现； 你的孩子不一定继承你，而是把你的优点变成弱点，把你的弱点变成优点。,电力生产人员的“术”,4、应用自己的技能并逐步积累经验： Word、PPT、CAD、Flash、 英语、汉语； 毕业证（专业基础理论知识和基本专业技能） 学位证 ,电力生产人员的系统性思维,水电站建设与投运系统性思维 机组启动验收前准备,普斯罗沟坝址,东
5、端接线公路现场察勘,东端接线公路施工图片周家坪路段,东端接线公路施工图片沿江路段,东端接线公路施工图片周家坪隧道,锦屏一级坝址区 左岸勘探公路,正在进行勘探的锦屏一级左坝肩,技术业务学习的基础-“观看”,看具体的安装过程： 金属结构和管路的施工过程 二次（监控、自动、励磁、调速、保护）电缆或光缆埋设的走向，具体的部位和相邻设备，怎么穿电缆和光缆的，压接光缆的主要步骤，怎么布线，端子的连接与解除。 看具体的调试过程： 看试运投产过程： 。,技术业务学习的基础“思考”,针对看到的过程进行思考： 金属结构与部件的间隙配合满足运行要求吗？ 标准是多少，实际值是多少？ 能确保管路清洁吗？ 二次电缆或光缆
6、防火情况？ 着火后会涉及电厂重要生产设备吗？ 穿电缆的方法对电缆强度有影响吗？ 直接影响光缆压接质量的关键是什么？工作人员是如何保证的？ 怎么布线又美观又便于端子的连接与解除，如何保证端子连接完好？ 机组、励磁、调速、保护、监控与自动单元调试的内容、步骤、重点 和关键点是什么？ 与总体调试的区别，与本人专业相关的重点和关键点是什么？,技术业务学习的基础“分析”,通过观看与思考可以得到： 工作结果（质量、效率）的印象描述。 分析：是否有问题？经验与教训。 他人的正确的工作过程，可以学习和重复吗？ 你能做到吗？ 他人如何吸取教训的，你准备如何吸取教训？ 你有更好的工作方式吗？ 能否变成大家能遵守的
7、工作程序？ 能否规定大家的行为（要怎么做，禁止什么）？,技术业务学习的基础“总结记录”,进行适当的总结并记录有关内容： 你观看与思考的过程和内容； 分析后的结论； 针对发现的问题拟采取措施。,分享你的学艺、学“师傅”的技巧,分享你的学艺： 把你所看到的、思考分析的内容分享给你的同事、 朋友听一听他们的看法，并注意不同的观点和想法 学“师傅”的技巧： 在业务实践过程中，有心计或有运气的人能够在频繁的、 重复的工作中悟到技巧。,我的几件“得意”小事,顶盖排水； 变压器； 母差保护； 调速器与监控系统； 切土豆丝 ； 。 （仁者见仁，智者见智）,师傅带领下的学习,在师傅的带领下，从具体的实践中学习技
8、术业务的方法 优点：几乎不需要学习人员具备初始技术业务技能 ； 适应于已经投产或较高风险的技术业务学习。 缺点：受实践场地（场景）和指导人员的限制； 相对耗费时间较长。 如监控系统、大部分的自动和二次回路作业，重要的 运行操作（机组手动并网）等。,从经验教训中学习,师傅们的“顶盖排水、变压器、母差保护、调速器”的经 验是怎么取得的？ 别人遇到的问题是怎么解决的？ 别人是如何产生了错误？教训是什么？ 优点：都是鲜活的正反实例，耐人寻味。 缺点： 教训的信息可能是不全面的；不要被信息失真而误导。 自己的经验教训的总结。犯了一次错误，不犯第二次； 别人犯的错误，我决不再犯。,自主学习的方法,技术业务
9、工作：理论知识； 法律法规、标准规范； 行业标准； 公司和电厂的制度规定； 业务规程、规范（规定）； 业务内的最佳工作实践。 优点：自由和自主。 缺点：可能耗费的时间长。,“适合的”就是“最好的”,仁者见仁，智者见智： “素”与“术 ” ； 师傅带领、从实践经验和教训中学习、自主学习； 分界是相对的，我中有你，你中有我，相互联系， 相辅相成； 学习的关键是乐观、积极、肯干， 并需在业务工作中、生活实践中去“体验”，去“悟”。,积极肯干是第一位的,要积极稳妥地去实践： 非常简单的工作你要是不亲自去干，你的认识可能也是 片面的，你也不能保证你干的很好，因此，即使是简单的工 作也要亲自干一干，了解其
10、中的缘由，对你搞好管理工作非 常有帮助。 举几个例子：,直面“错误”,当工作中出现这样或那样的失误时要学会面对： 尽量查清事实：当时是怎么想的、怎么做的？ 要诚实和真实的予以描述，能找到的信息、痕迹要保全； 分析错误的关键点：设备的、环境的、人员的（主客观）； 首先人员的要勇于承认错误，敢于担当责任； 针对设备和环境问题要落实措施、整改时间和责任人。 你的错误未被“发现”或“幸运”过关，但在以后的工作中， 千万不要侥幸，你一定要吸取教训，采取切实可行的措施， 防止再犯类似的错误。,善于发现别人的优点,工作和生活中有很多人值得你学习 ，年青人有值得中年人学习的内容，中年人有年青学习的内容。 三人
11、行必有我师 不要被别人的舆论和成见所左右、更不要以貌取人。,讨论一下我们的技术业务学习技能,专业相关的法律法规和标准规范,国家与行业知识,良好的工作与生活心态 (支撑你工作生活的基础),增加点业余爱好,向师傅学习,交流和沟通(经验与教训),图纸资料解读 (各种工具使用),观察、思考记录和总结,创新技能,专业发展的窗口,专业的经验与教训,专业技术理论,专业相关的边缘学科,培养自己的情感,增长些豪气,了解自己与同事,基本技能,关于7月份的考评,我所希望的考评讲解的内容： 这个月我个人的大致目标（定性的和定量的） 实际完成情况；计划完成率如何？效率与效果自我评价。 我弄懂了那些工作？ 模糊的事情有那些？ 干脆不懂的有哪些？ 其它工作和生活中问题？ 情况简要总结，并就下个月如何制定计划、计划内容、拟采 取的措施进行简要说明。,成为技术业务专家的途径之一,熟悉掌握本专业的过去、现在和将来： 设计思想、建设施工、监造、安装调试、运行维护等。 了解与协调其它专业： 了解本专业与其它相关专业的各类接口，并能组织协调，联合把工作做好。,谢 谢,