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1、北京市2010年度义务教育教学质 量分析与评价反馈系统 语文学科学生学业水平测试方案 2010年6月 总的说明 1.本方案是依据国家教育部颁布的全日制 义务教育语文课程标准（实验稿）以及 北京市义务教育小学阶段使用的教材和教 学实际研制的，是命制学生学业水平测试 题、进行语文学科教学质量分析与评价的 主要依据。 2.测试内容： 总的说明 2.测试内容： （1）识字与写字 约占20% （2）阅读（包括语言积累） 约占40% （3）习作 约占30% （4）口语交际 约占10% 总的说明 3.测试采取笔纸测试的形式。 4.测试时间：120分钟，包括口语 交际的5分钟。 5.不必去研究其他版本教材。
2、各部分具体说明 第一部分：识字与写字 一、要求的说明 1.测试义词义；测试的形式是给字义进行选择。 2.关于“累计认识常用汉字2800个左右，其中2300 个左右会写”：指从一年级到五年级所学的所有 汉字，绝不要误解成只测试五年级所学的汉字 。 二、各部分具体说明 1.读准字音。 2.下列每组词语中都有一个带点字读音是错误的，把它选出来。（5分） (1) A强大qin B着重zho C尽管 jn D空间kn (2) A涨潮zhn B显露l C停泊p D似的sh (3) A倔强ju B妨碍fn C称心chn D疾病j (4) A给予j B即使j C友谊y D手指头zh (5) A潜水qin B结
3、束s C散步sn D喝彩h 3下列句子中带点字的读音只有一处是错误的，把它选出来：（1分） A我祝妈妈生日快乐(le)。 B今年北京地区雨水比较多，庄稼(jia)长得很好。 C星期天，妈妈给我买了一件新衣裳(shan)。 D节日里，孩子们打扮得很漂亮(lian)。 2. 认清字形。 1看拼音写汉字。（6分） 4下列每组词语中都有一个错别字，把它选出来。（4分） (1)A刻服 B照相 C提醒 D井冈山 (2)A尊敬 B辨解 C厉害 D竞赛 (3) A举国欢腾 B慢山遍野 C垂头丧气 D直截了当 (4) A异口同声 B全神贯注 C无忧无虑 D破不得已 5下列四组词语中只有一组有错别字，把它选出来。
4、（1分） A幻想 悲伤 诚恳 B伤害 观察 探索 C柔软 疑惑 敏捷 D地球 善良 鼓午 6下列每组句子中只有一句有错别字，把它选出来。（1分） A放学以后，同学们一起到公园义务劳动。 B要让所有儿童都建康快乐地成长。 C演出开始前，台上挂着一块红色的幕布。 D星期天，我把屋子打扫得很干净。 3. 理解字义。 8 选出“随心所欲”中“欲”字的正确解释。（1分） A将要 B想要；希望 C需要 D欲望 9下列每组词语中带点字的解释都有一个是错误的，把它选出来。（2分） (1) A心平气和 平：平和，安定 B心花怒放 怒：发怒 C见义勇为 义：正义 D无微不至 至：到 (2) A热门 受很多人欢迎的
5、 B 热爱 情意深厚 C火热 温度高，感觉温度高 D亲热 形容非常羡慕或急切想得到 3. 理解字义(5分）。 10下列词语中的“甘”只有一个和“甘拜下风”中的“甘”意思 一样，把它选出来。（1分） A甘心 B甘甜 C甘露 D甘泉 11“在世界最高峰传递奥运圣火，是中华儿女的骄傲。”选 择这句话中“骄傲”的恰当解释。（1分） A自以为了不起 B自信 C值得自豪的人或事 D 看不起别人 各部分具体说明 第二部分：阅读 一、要求的说明 1. “语言积累”在阅读中。 2.整体感知： （1）主要内容：全面、准确、简练。 （2）表达顺序：记叙文、说明文。 （3）思想感情：中心思想。 3.提取信息： （1）
6、要审清题目要求。 （2）准确、快速。 4.形成解释： （1）范围：词语、句子、段落。 （2）结合上下文。 （3）既看结果，也看过程。 5.欣赏评价： （1）能对人物形象作出评价。 （2）能体会表达方法产生的效果。 6.实际运用： （1）充分利用提供信息。 （2）解决实际问题。 二、各部分具体说明 （一）语言积累（8分） 1.描写天气的四字词语有很多，如“晴空万星、阴雨绵绵”，请 你再写出三个。（3分） 2.根据图的意思，写出恰当的成语。（2分） 3.小明想改掉自己不珍惜时间的毛病，准备写一句格言、谚语 或者古诗文激励自己。请你帮他写一句。（2分） 注意：不是单纯地考察学生的记忆，也考察理解、运
7、用、书 写。 4. 把古诗补充完整。（2+2分） 题西林壁 （宋）苏轼 横看成岭侧成峰， 。 不识庐山真面目， 。 注意：我区的监测形式要重视。 不是借“明月”抒发乡思和乡愁的 l1、举头望明月，低头思故乡。 l2、深林人不知，明月来相照。 l3、春风又绿江南岸，明月何时照我还。 l4、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 （二）阅读（32分） 说明：审题最重要，要清楚题目要求；提取信息要准 确。 1.主要内容（整体感知）： （1）自然段、结构段、篇。 （2）存在问题：要点不全、重点不准、标准不清。 P21 2. 4个要点：因小船负荷太重并慢慢下沉， 一个体态较胖的中年人毅然跳入水中，小船上的另
8、外7个人得救了。 （3）测试形式：概括，判断、选择。 2.文章主旨（整体感知） ： （1）最主要的思想（得分率5055%）。 （2）注意：P21 3.2个要点，因为这篇短文写 了“两个瞬间”。 （3）测试形式：概括，判断、选择。 3.表达顺序（整体感知） ：前面已讲。 4.形成解释： （1）题型：词语、句子（得分率5055%） 。 （2）注意： 词语：心安理得、荒芜、勇气（要注意 本义、引申义） 句子：P20 1. 2个小问题。 5.欣赏评价： （1）评价人物形象（常常与文章主旨有关）： P21 4. 文中 “中年男子”是个怎样的人？ （2）体会表达效果： 修辞、效果： “她将包好的饺子沿边用
9、手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边， 煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。” (1) 这句话使用了 的描写方法。 (2) 这样写是为了 。 说明方法、效果：P19 3. 列数字（准确） 打比方 6.实际运用： （1）读懂并充分利用提供信息。 （2）参考：P19 感冒使用说明书。 各部分具体说明 第三部分：习作 一、要求的说明 1.文体：写事、写人、写活动、写信 2.字数：350字左右（500字）。 3.关于内容具体：重点部分内容具体（举例子）。 4.标准：P11 今年病句多可能会降类。 二、具体说明 1.内容的选择、语言的表达问题最大。 2.训练的针对性要强：简练、重点具体。参考P21 各部分具体说明 第四部分：口语交际 一、要求的说明 1.形式：采用纸笔测试的形式。 2.时间：5分钟。 3.测试方式：给光盘，听录音。 4.可能会在最前面考。 各部分具体说明 第四部分：口语交际 二、具体说明 1.目的：是对学生倾听、记忆、表达能力的考查。 2.训练：要训练学生倾听时能抓住重点。 3.参考：P22海羽毛