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1、做一个合格的班主任成为一名合格的班主任我经常听老师说：老师真的很累。当班主任更累。回顾这些年来校长的工作，我真的感受到了小学校长的辛勤工作。这是苦又甜。现在我将分享我所学到的知识并分享经验。与学生联系最密切，最亲密接触的人是班主任。学生是否能够健康成长，课程是否积极，主要取决于班主任的工作。因此，我们应该“抱心”成为学生信任和爱护的班主任。作为班主任，首先要爱学生，尊重学生;第二是鼓励，引导，理解更多，更少指责，更多容忍，减少歧视;第三，学生应及时沟通，及时沟通，并做好心理咨询;第四，要引导学生形成相互尊重，信任，支持，帮助，宽容的团结合作精神，为学生个性的全面协调发展创造条件。1.学会赞美老
2、师的赞美是阳光，空气和水。它是学生成长不可或缺的营养素。老师的称赞是一座桥梁，可以传达老师和学生之间的思想之河。老师的称赞是一种无形的催化剂，可以增强学生的自尊心。自信，自我完善;老师的赞美越多，学生就越活泼可爱，学习就越多。作为一名教师，有这样一种感觉，即每个班级中总有一些学生没有勤奋和积极性，也懒得去制造麻烦。他们不反对课堂上的所有活动，也不积极参与其中;虽然学校是平均水平，但没有命名。在正常情况下，既没有教师的称赞，也没有教师的批评。一些容易被老师忽视的学生被“遗忘”。我班上的某个同学就是这样一个似乎没有特色的学生。在我教他的那些年里，我几乎没有注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的
3、小事改变了我对他的看法，仿佛他改变了自己。这是一堂课练习。因为课程有点晚了，学生们都急着走了。我站在讲台上并保持秩序。门后面的拖把掉了下来。学生们挤在一起，仿佛没有注意到躺在地上的拖把。这时，某位同学挤了过来告诉大家看看它，不要绊倒，然后拿起拖把。我被这个场景所感动。运动结束后，我回到教室，立刻称赞了班上的某位同学，并尽力赞扬他善于关心集体和为他人思考的良好行为。从那以后，我找到了他的角色从一些小东西中闪耀出来的地方，并及时称赞他使真理，善良和美丽的精神激发和升华。渐渐地，我发现他变了，班级非常严肃，作业做得很好，学业成绩也大大提高了。这件事给了我很多灵感。在班主任的工作中，我开始注重以人为本
4、，全方位，细心。观察，捕捉它们上的每一个闪点，并及时赞美每一位学生，让它闪耀。让每个学生都感受到“我能做到”，“我会成功”。实践教会了我老师的鼓励之词：赞美的表情，令人鼓舞的姿态.经常给我们带来意想不到的收获。老师称赞学生的小小成功和小孩子的优点。它可以增强自己的情感体验，满足自己的成就感，激发自己的动力，培养自信心，促进良好心理素质的形成和发展，帮助建立良好的师生关系，营造集体起伏的氛围。请给予学生更多的赞扬，因为他明天的成功将隐藏在你的赞美之中。耐心等待，鲜花将逐一打开，老师应该学会倾听苏霍姆林斯基说：“教育艺术的基础是教师可以通过多种方式理解和感受学生的内心世界。 倒是最好的方式。我们的
5、老师应积极倾听，与学生交谈，并了解学生的一些行为。许多老师总是认为学生是孩子。我不愿意听他们的谈话;特别是当我犯错误时，我不给他们发言的机会。我更不愿意训斥学生。这不利于好学生的教育。我自己也有这样的缺点。学校强调不允许学生迟到。我经常问这样的学生，但有些学生犯了弊病。有一次，钟声一直响起。孙某某在课堂上还没来。我很担心。看楼下，我没看到数字。学生们正在专心地阅读文章，“报告”。学生们不再听声音了。当他们看到他时，我没有打架。来吧，他经常迟到。昨天我跟他说话时，他答应他永远不会再迟到了。我笨拙地瞥了他一眼，老师，我在路上.你再次在路上磨，你知道，现在几点了。 “我没有等他完成，然后他接受了他的
6、话并训斥他。然后他让他站在门口，不理他。下课后，他得知他的祖母病了，他去了他。奶奶吃了药，所以已经很晚了。在知道事情的真相后，我很遗憾我没听他说的话。我在课堂上赞美他，并向他道歉。他真诚地说：老师，这不算什么，谁让我爱得迟到。 反思：作为一名教师，有时用自己的主观判断来对待学生是不合适的。如果你忙于工作，你也应该让学生有机会说话，尊重他们的个性，并仔细聆听他们的话语。古人云：人们的交集，你在心中。因此，教师应该放下书架，利用一切可用的时间和机会倾听学生的声音，倾听他们的想法，关注他们的情感变化，让学生充分展示他们的内心世界，让学生真正感受到老师。关爱。总之，作为班主任，我们必须想方设法帮助学生成长，关心学生的身心健康，并关注学生的未来。只有这样他们才会得到回报。4 / 4