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1、在班级文化建设中渗透德育教育在阶级文化建设中渗透德育阶级文化具有无形的教育力量。它是学生教育最直接，最重要的影响因素之一，它影响和决定了大学生的学生素质的发展。 班级文化是教师和学生通过教育和教学活动创造和形成的精神财富和文化氛围，以及带有这些精神财富和文化氛围的活动和物质形式。课堂上的每一面墙都会说话，每个角落都会传达情感和启蒙。将“每一面墙”变成一个“隐形导师”，让“每个角落”成为“文明之源”，让每一个普通的教室都成为一个无声的教育环境。俗话说：环境使人。 “课堂的文化环境对学生的教化是微妙的，它对学生的成长起着决定性的作用。课堂文化的内容主要包括：课堂目标，班级舆论，课堂气氛，日常生活，
2、课堂习惯，各种奖惩制度，名人语录和课堂环境。阶级文化是一种潜在的过程，它将扮演“与风一起潜入夜晚，事物安静而沉默”的角色：（1）教育功能。这种阶级文化的教育功能与课堂教育不同。虽然它是看不见的，但却是无所不在的。它就像“保湿的东西”的春雨，滋养学生的心灵，培养学生的情感，塑造学生。灵魂。（2）内聚功能。阶级文化寄托在他们共同的理想和追求上。这种向心力，凝聚力和群体意识将促使学生在日常学习和生活中清醒地意识到“这是我的班级，我是这个班的学生”。我认为，班级阶级文化建设水平越高，这种向心力，凝聚力和群体意识就越容易被反映出来。（3）激励功能。班级文化可以为每个班级成员提供文化享受和文化创造的空间，
3、从而有效地激发和调动每个成员参与课堂活动的积极性，主动性和创造性，使他们能够积极地参与到高级的精神中。精神和热情。去学习和生活。因此，班主任应该是一个有爱心的人，努力做好班上的文化建设。在新港中学，由于客观原因的存在，阶级文化建设不能“大而空”，需求量大，质量高;但应结合自身的客观条件和学生和学校的实际情况，构建一些实用，实用的A类文化，对学生的学习和素质发展起到积极作用。我在构建五年级的文化方面做了以下实践。一是思想文化建设。在学校教育中，不可能接触到更多英雄人物，国情和其他实际情况的基础知识，因此只能从一个小地方接触。例如：我们的班级风格：让爱情进驻我的班级，上课培训：生活快乐，认真学习，
4、真正交朋友，明确指出班级的建设目标是“尽力而为”。二是建设环境文化优美的课堂环境可以为学生增添生活和学习，消除学习后的疲劳。更重要的是：它有助于培养学生的正确美学，培养学生的情操，促进学生的努力。此外，美丽的教室环境还可以增强班级的向心力和凝聚力。在我的工作中，我深深体会到，所有课堂环境清洁优美的班级都有很强的师生荣誉感和课堂凝聚力。因此，作为班主任，我们应该注意课堂环境的“美化”，努力使课堂的每一面墙“说话”。具体来说，它可以在以下几个方面进行：（1）启动学生装饰教室，用自己的剪纸，贴纸，书法和素描装饰教室。 2长期展示优秀的作业，优秀的手写报纸和一定的展示栏。 3个名人名人（奖励学生学习人
5、才的内容）等。 4课后的口号，让学生始终感受到阶级文化的存在。大大提高了学生学习的积极性。在此基础上，引导学生定期开展各种活动，如“故事情节会”，“季节性诗歌”等，使课堂生动活泼，学生继续受到启发。艺术，哲学启蒙，角色模型的激励因此受到微妙的教育。在繁忙的快乐收获。在这个时期开始的走廊布局是一个繁忙的工作。该功能的创建花费了大量时间。在那几天，我和同学们，绘画，剪辑，发布和发现需要添加的内容，立即做到。只需将它贴在墙上然后再做下一个。学生可以写出鼓舞人心的生活，或写下充满激情的生活;或充满激情，描绘幸福的生活;或充满童趣;或传播艺术香水.收获很快乐，这是孩子为我工作的。每当我看到孩子们停下来观
6、看走廊文化时，我都想：忙碌也很开心，他们给了我更多的信心。三是学习文化建设学生的首要任务是学习，“学习风格”对学生的学习有很大的影响。一般来说，学习风格与道德教育密切相关。良好的学术风格将促进班级的道德教育。它不仅限制了学生个体行为的方式和习惯，而且影响了学生道德品质的发展方向，对学生的道德品质形成和言行产生了微妙的影响。我相信只有学生才能得到正确的引导，形成一种严谨进取的精神。现实创新的学习方式可以促进课堂德育的有效发展。并且将被要求具体。如操作的具体要求;课堂出勤的具体要求;自学的具体要求，通常是每个学习的详细要求，这样学生就可以遵循规则。这是我的一些实践和经验，但“阶级文化”应该没有统一的模式，但有统一的要求和条件。要根据学生的实际和阶级特点，创造性地发展每个班级的特点，引导学生养成日常生活和学习的好习惯。4 / 4