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1、智慧，让您轻松做快乐的班主任智慧，让你轻松做一个快乐的班主任我经常听到同学说，当小学老师累了，小学老师就更累了。事实上，我们面对的孩子年轻而努力，普通人不知道。然而，在实践中，我觉得如果我能用智慧，我就会成为一名快乐的班主任。首先，选择优秀的干部，培养能干的小助手。班主任的工作细致而繁琐。如果你依靠自己的努力工作，你不仅会受到影响，而且一旦遇到特殊情况，学生就会感到茫然。因此，我们必须训练一些强有力的助手，使他们容易面对。具体实践如下：1。认真选择具有良好学习成绩，强烈责任感和愿意为课堂作为培训目标的孩子。 2.安排每个人的具体工作，明确责任，并进行岗前培训。例如，班长是班级的总指挥官。当老师
2、缺席时，他必须承担责任并管理学生的纪律。例如，干部必须首先管理自己并自律，学生可以听取你的命令。这被称为“铁斗”本身很难;例如，在管理同学时，有必要说服别人，不要大声喊叫，甚至不能做到这一点. 3.尽量放手让学生锻炼身体。所有分配的任务，如果被分配，必须“无人雇用”，鼓励他们大胆工作，即使他们不到位，也不要谴责，更不用说了。如果学生不能满足自己，我们应该冷静，细心地指导班干部处理此事。如果你责备它，他们只会对自己失去越来越多的信心;如果你只是这样做，学生将没有机会锻炼。 4.经常评估他们的工作，好评和穷人，鼓励他们赶上。大多数小学生都渴望获胜。如果工作能得到老师的肯定，他们就会“越来越勇敢”;
3、当伴侣超过自己时，他的斗志就会受到激励。赞美的方式有很多，除了口头表扬外，还可以使用加分，奖励课外书等，以激励学生承担上课的力量。 5.创造机会并教他们学会合作。每个人都不是孤立存在的。我们的工作需要家长和班干部的配合。同样，班干部只学会合作，工作便利。如果每个人只做自己的工作，他们就不会关心他人的工作。然后，班级工作仍然是一团糟。其次，使用捆绑评估来鼓励学生进步团队合作中最有价值的部分是团队评估。小组评估的范围不仅限于课堂教学，它也适用于课堂管理的所有方面。例如，对于学生的作业，我们可以根据完成情况对其进行评估：每个完成者2分，每个认真写作者5分，每个人可以5分;如果没有作业，每个人扣除50
4、分等等。具体点数和演绎点可以根据自己班级的情况确定。你想鼓励哪个方面，这方面的得分可能会更大;如果你想消除发生的事情，扣除更重要。当学生出于自己的原因扣除小组的分数时，整组学生都会责怪他。同学的这种抱怨往往比教师的批判性教育更有效。为了小组的利益，学生将加倍努力，同样的问题很少再次发生。当然，在这个时候，老师的角色不能只是一个得分手。利用业余时间与这些“问题学生”进行交流是很好的，并教育他们及时补课，以弥补同样的错误。通过这种方式，学生将感激老师，并及时犯错误。在过去，教师的严厉面孔永远不会回归。如果你不生气，你可以解决问题。为什么不？第三，充分利用学校通讯，赢得家长的合作俗话说“孤独的手掌很难被击败”，教育和教学工作也是如此。学校新闻是家庭学校的最佳媒介。事实上，学校通讯的作用不仅是让家长知道孩子是否在学校，什么时候离开学校，什么是家庭作业，我们可以用它来与家长沟通，教育父母的育儿经历，告诉孩子孩子最近的表现等等。父母在不上学时了解孩子的情况会方便快捷。比要求父母来学校或访问自己的家更方便快捷。3 / 3