2020年小学教师半年工作总结范文.doc

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1、 2020年小学教师半年工作总结范文在上半年的教学工作工作中,我当真学习新的教导理论,形成为了较残缺的常识系统布局,同时,严峻请求门生当真进修,并恭敬门生,发挥教学工作民主,使门生学有所得,不息进步,从而不息进步本人的教学工作水和蔼思维觉醒,同时,我个人踊跃正直思维,明确教学工作目的,不断地从各方面进步本身素养,美满自我,不息立异,起劲培养出顺应时期需求的实用人材。往年上半年的时间就这样过去了,回首一学期的事情,想说的真是太多太多。国民教员这一职业是异常费力的,不但担负着教学工作事情,更担负着治理同砚的重任。是门生的教育者、组织者和领导者,也是学校教导事情、尤其是学校思维人格教导事情的主力军。

2、上面分几个方面来讲一说:一、教学工作事情开学初,踊跃列入教研室构造的教研活动,在师校教研员的指导下举行集体备课,仔细听,当真记,领略精神本质。而后依据请求,提早两周备好课,写好教案。日常平凡做到周前备课。备课时当真研讨课本、教参,进修好纲要,虚心向同年组先生进修、讨教。力图吃透课本,找准重点、难点。为了上好一节课,我查资料,集合他人的好处肯定本人的教学工作思绪,经常工作到深夜。为了门生能更直观地感触感染所学的常识内容。上好课的条件是做好课前预备,不打无准备之仗。上课时当真授课,力图捉住重点,打破难点,精讲简练。应用多种教学工作要领,从门生的实践起程,注重调动门生进修的积极性和创造性思想,使门生

3、有举一反三的才能。培植学困生的进修乐趣,有难度的题目找优等生;普通题目找中等生;简略些的老是找学困生回覆。桌间巡查时,注重对学困生举行面临面的指点,课后实时做课跋文,找出缺乏。我应用课余时候对门生举行指点,不明白的耐烦讲授,不会写字利市把手地教,实时查缺补漏。并与家长联络,实时相同情形,使家长懂得情形,以便在家里对孩子举行指点。为了指点学困生,给他们吃小灶。依据减负的请求,我把天天的功课经由精心肠挑拣,适当地留一些有利于门生才能进展的、发扬主动性和创造性的功课。二、德育事情德育是学校工作中的重中之重,而班主任德育事情的窍门便是爱。师爱是巨大的、神圣的。师爱是人类庞杂情绪中最崇高的情绪,它熔化着

4、教员自私贡献的精神。师爱是超常脱俗的爱。这类爱没有血源和亲情,没有私利与目标,然而这类爱却有一种伟大的气力。师爱是教导的润滑剂,是举行教导的需要前提。当教员满身心肠爱护、体贴、赞助门生,做门生的知心人时,师爱就成为了一种伟大的教导气力。正因为有了师爱,教员能力博得门生的相信,门生才乐于接收教导,教导能力收到精良的结果。师爱要周全、公道。周全公道的爱是指教员要酷爱每个门生。学习好的要爱,进修普通的要爱,进修差的也要爱;活跃的要爱,娴静塌实的要爱,外向矜持的更要爱;金凤凰要爱,丑小鸭异样也要爱。恭敬、懂得、相信门生是排除教导盲点的根底。恭敬门生要恭敬门生的品德。教员与门生尽管处在教导教学工作过程当

5、中的分歧的位置,但在品德上应该是对等的,这便是请求教员不克不及盛气凌人,更不克不及应用教员的位置和权利污辱门生;懂得门生要从青少年的生理进展特色起程,懂得他们的要乞降设法主意,懂得他们稚嫩和无邪;相信门生要相信他们的潜伏才能,放胆让学生在实践中训练,在考验中成长。惟独如许,门生才能与教员减少生理间隔,门生才会对教员发生依附感。爱门生要深刻地爱,爱门生要明智地爱。便是要严峻请求门生,对门生不娇惯、不宠爱。对其瑕玷谬误,不纵容、不迁就、不放任。师爱既蕴含着猛烈的情绪颜色,又表现出粗浅的明智,不但着眼于门生今朝的得失和苦乐,更注意门生将来的进展和出路。三、工作中还需要起劲的处所1、增强本身基本功的锻

6、炼,课堂上做到精讲简练,注意对门生才能的培植,常识上做到课课清、段段清。2、对差生多些体贴,多点爱心,再多一些耐烦,使他们在各方面有更大前进。3、增强守纪方面的教导,使门生不仅在讲堂上集中注意力进修,课下也要按校纪班规严峻束缚本人。4、教导门生要注意坚持环境卫生,加强主人翁认识和责任感。5、应用种种要领,锻炼门生进步、集合注意力。6、在教学上下功夫,努力使班级门生的问题在原有的根底上有更大的前进。教导事情,是一项常做常新、永无止境的事情。社会在进展,时期在进步,门生的特色和题目也在发生着不息的变迁。作为有责任感的教导工作者,必需以高度的敏感性和自觉性,实时发明、研讨和解决门生教导和治理工作中的新情况、新问题,控制其特色、发明其纪律,渎职尽责地做好事情,以实现咱们负担的神圣汗青任务。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我支出的是汗水和泪水,然而我劳绩的倒是那一份份空虚,那轻飘飘的情绪。我用我的心去教育我的门生,我用我的情去哺育我的门生,我有愧于我心,我无悔于我的奇迹。让我把终身矢志教导的宿愿化为酷爱门生的一团火,将本人最贵重的爱奉献给孩子们,信任本日含苞欲放的花蕾,明日一定能怒放壮丽的花朵。5 / 5

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