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1、小学研训工作计划年全区小学研训工作的总体思路是：认真学习贯彻实施党的十八大及十八届三中全会精神，以年区教体局工作计划和市区研训工作计划为指导，以“普惠”和“公平”为基本点，以教研为基础，以科研为引领，以培训为主线，以“指导”和“服务”为保障，破解难点，落实重点，推介亮点，进一步提升教学研究、教学管理、教学指导、教学服务能力和水平，推进全区小学教学工作再上新台阶。一、工作目标提高三级课程实施水平。凸显校本特色课程研究，加强三级课程管理与指导，完善课程实施水平评估机制，切实提高课程实施水平。深化自能高效课堂建设。推进低重心教学略研究，提高常态课堂效率，总结推广特色课堂，全面提升高效课堂建设水平。推
2、进教师专业内涵发展。强化教学研究指导中心、学科教研组建设，深入推进五项工程，促进教师专业内涵发展，积极培育名师团队。落实教学教研减负增效。以创新作业教学改革为突破口，发现亮点，培植典型，努力实现“减负增效”。促进村小优质均衡发展。强化村小实体作用，实施普惠教研，跟进指导，推动区域教育均衡发展。保持教学质量高位优势。优化教学质量监控、评估体系，加强薄弱学校指导，缩小城乡、校际质量差距，确保各项指标在全市保持高位优势。二、工作任务及措施（一）加强学校特色课程研究，切实提升三级课程实施水平1. 加大课程监控评价力度。贯彻实施教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见区课程实施管理办法，进一步提高考查学
3、科任课教师的专职、半专职化水平，不断完善课程实施督查机制，加大对各类课程的监控力度，开齐课程，开足课时，上好课堂。2. 深化校本特色课程研究，积极提炼、固化学校特色。各学校要深化对书法、文体活动课程以及隐性课程的研究，积极开发校外课程资源，转化为适合学生学习的课程资源，做大做亮，逐步形成校域特色课程，进而积极提炼、固化学校特色。新学期，将组织开展精品校本课程评选活动。（二）积极打造活力课堂，进一步深化自能高效课堂建设3. 深化自能高效课堂建设丛书学习。各学校要组织广大教干教师深入学习自能高效课堂建设丛书，层层开展范式学习、达标活动，创新提升“先学后教，学导结合，当堂训练”教学思想，在全区深入推
4、进以小组合作为主要学习形式的低重心教学策略研究，大力推广第五实验小学“生本慧心课堂研究”的做法、成果，积极尝试分层教学，在全区建构、培育活力课堂，让学生说敢讲敢提敢表现自己，全力培育课堂品牌。4. 优化课堂教学评价机制。深入学习贯彻市普通中小学教师教学质量评价方案（试行）精神，出台区小学活力课堂评价标准，深入研究活力课堂；采取过程评估的办法，抓实“校长进课堂”制度、教干研教务教制度的落实，切实搞好“当一天学生”“教干下水”活动；采取教干评、教研员评、教师评、学生评等方式，建立和完善常态课堂教学跟踪指导评价机制；加强对薄弱教师的跟进指导，督促教师切实变革教与学的方式，抓实“先学后教，学导结合，当
5、堂训练”教学理念与教学实践的融合；各学校要以教学节为平台，层层开展教师大比武活动，深入推进常态课堂教学达标活动。5. 积极打造特色课堂。根据“学科主导，学校主体，区域推进”的总体思路，依据小学生学习特点和学习规律，各学校要依托名师团队，强化理念的转变，优化范式建构，总结提炼本土课堂，打造推介本土特色教师，全力培育小学活力课堂。区教研室将深入一线，跟进指导，适时召开课堂教学改革推介会。（三）加强教研机制反思研究，深入推进教师专业内涵发展6. 教学研究指导中心。进一步加大教研阵地建设力度，强化教学研究指导中心人员工作职能，提高教研员待遇，给教研员减负。引领教研员在“专业化研究”“深入指导”上下功夫
6、，深入村小，深入教研组，深入课堂，帮助教师在教学实践中提高专业能力，同时提高自身专业化研究水平。7. 教研组。学科教研组要以常规教研、问题教研、专题教研、特色教研为基本途径，以各种“磨课”活动为载体，采取微格化“课堂观察”等方式，实行“真”教研，进一步提升集体备课效益。认真落实好青年教师汇报课制、教研组研究课制、骨干教师公开示范课制、课堂教学达标制，多渠道组织开展校本教研活动，把校本教研活动渗透到教学的每一个环节，促进教师专业整体水平的提高。全力推进学科教研组长竞聘上岗制（定期选聘制）、教干参与教研活动制、教研组考核制。新学期，将继续举行教研指导中心主任、教研员、村小教导主任、教研组长培训学习
7、提高活动。8. 深化五项工程。读书工程。各学校要以读书节为平台，建立健全读书制度，配备图书资料，抓实对十八大及十八届三中全会精神、自能高效课堂建设丛书、现代教育理论的学习，经历“头脑风暴”，实现文化自觉，练好“内功”。名师名校长工程。积极发挥教育教学咨询、名师工作室、街道（镇）和校级课改实验室等团队作用，引路子，搭台子，压担子，深入开展“主题性”教研，以辅导讲座、示范观摩课、课改论坛、分片联研为载体，切实发挥骨干教师的示范、辐射和引领作用。新学期，区教研室将加强对学科工作室、骨干教师的过程管理和考核。青蓝工程。完善教师结对帮扶激励机制，制定切实可行的帮扶措施，完善骨干教师“捆绑式”评价考核机制
8、。采取随堂听课、同步备课、外出培训、同课异构、磨课议课等形式，积极开展面向青年教师的“适应性”和“发展性”教研活动，使他们“一年站稳讲台，两年做出成绩，三年成为骨干”。新学期，区教研室将举行青年教师课堂教学展示活动。素质提升工程。以教研为基础，以培训为主线，以指导、服务为保障，以课堂教学为突破口，以优质课评比活动为引领，深挖课堂潜力，实现优质教学资源（教学设计、课件等）共享。实行订单式教研，积极开展教师素养提升培训活动、基本功大比武等活动，经常组织教师外出学习，对学习成果多方面（如学习体会、回报研磨课等）进行展示，切实实现研训教一体化，进一步提升广大教师的教学教研能力，进而促进全区教师整体素质
9、的提升。网络教研。一是加大课堂教学与现代教学手段的整合力度，个体备课与集体备课，采取问题解决式、课件展示式、批注点评式，注重教师用书的使用，电子备课与书头、卡片式备课相结合，建立备课资源库。二是积极建设学科教研网络互动平台，发挥骨干教师作用，通过博客、空间、飞信、QQ论坛等载体，使网络教研经常化、扩大化。（四）加强作业教学改革研究，努力实现教学常规减负增效9. 突破作业教学改革瓶颈。认真贯彻落实区关于推进义务教育阶段“个性化作业”改革的指导意见，落实领导问责制，健全学生课业负担监测、审批和公告制度，大力推广“菜单式”作业，采取面对面、对话式等批改方式，优化评语式、等级制评价，真正实现“控制量、
10、精批改、快反馈”。10. 提升教学常规效益。各学校要狠抓教学五环节的创新落实，以精致化管理为保障，切实规范教学行为，采取层级要求、分层评价等方式，调动工作积极性，努力实现减负增效。区教研室将深入调研，发现亮点，推介典型。 （五）加强村级小学专题研究，深入推进区域教育均衡发展11. 夯实教学常规。深入贯彻区教育体育局关于进一步加强村级小学教学工作的意见，强化村级小学实体地位，采取扁平化管理策略，狠抓村小校长、主任的领导力与执行力，采取不打招呼不定时的办法，对理论学习、常规管理、听评课、参与集体备课等教研活动情况进行抽查评估，督促各村小校长、主任切实转变教育管理理念，规范办学行为。12. 转变工作
11、方式。各街道（镇）要采取典型推介，打造明星村小策略，以提升村小教学质量为核心点，以常态课堂教学为突破点，以培养学生习惯为着力点，简化教学档案建设，实行教干蹲点帮扶制、业绩捆绑制，跟进式指导。区教研室将积极实施普惠教研，实行一线服务、深入服务、跟进服务，使村小教师享受公平教研的实惠，进而提升教学教研能力。13. 工作重心下移。教干、教研员要采取深入村小，蹲点调研，发现新情况新问题，并协同学校积极进行整改。全区小学教学工作调度会继续实行双月调度制，把会议以现场的形式开在村小，抓点带面，有效促进全区工作。（六）加强教与学的评价研究，进一步提升教育教学质量14. 学校、教师教学质量评价。贯彻落实市普通
12、中小学教师教学质量评价方案（试行）精神，深入进行教学质量评价标准的研究，推广六小教师教学质量评价办法，健全结果评价与过程评估、绩效评估与诊断评估、定期评估与随机评估相结合的质量评估机制，构建全方位、多层次的质量评估体系，以考风促教风学风，进一步提高全区教育教学质量。15. 学养评价。进一步落实教育部关于中小学开展书法教育的意见，落实书法课，每天练字不少于15分钟，学业水平测试要专设书写质量级评价，全力提升小学生的读书、写字等基本素养。广泛开展“小书房、小书桌、小书架”建设活动，大力开展古诗文诵读、读书演讲、作文比赛、写字竞赛等活动。要进一步加强“多把尺子量人”的评价研究，采取课堂即时评、分项考
13、核、卷面测试、特长展示、成长记录、二次评价等形式，检测和评价学生的学习态度与习惯、兴趣与方法、知识与技能、实践能力与创新精神、分析问题和解决问题能力。主要活动安排二月1. 总结2013年工作，传达20134年工作计划2. 举行小学街道（镇）教研员教学论坛3. 组织骨干教研员进行全区农村小学跟进式教学调研，蓓蕾读书工程专项调研三月1. 组织参加市骨干教师提高班第三次集体学习活动2. 名师工作室活动3. 教学论文评选四月1. 组织参加市第二届小学语文青年教师教学论坛2. 组织开展第八届读书节活动五月1. 参加市论文评选2. 组织开展农村小学教师主题研讨暨名师工作室送教活动3. 教学工作评估六月1. 复习命题考试七月1. 总结上半年工作，制定下半年工作计划八月1. 教研指导中心主任、教研员、教研组长培训2. 名师工作室论坛九月1. 组织参加市骨干教师提高班第四次集体学习活动2. 组织骨干教研员进行农村小学跟进式教学调研十月1. 组织参加市小学语文教学研究专业委员会第十五届年会。2. 优质课评选活动，举办首届语文教师素养比赛十一月1. 小学生综合素养展示活动2. 组织开展精品校本课程评选3. 迎接市小学教学工作评估十二月1. 举行复习研讨活动2. 总结年工作，制定2015年计划6