安徽六小教育研究会.ppt

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1、安徽六小教育研究会 2011年素质测试讲评,安徽师大附中 吕李永,古代诗歌鉴赏,8.上片以“徒倚栏干久，缺月挂帘钩”作结， 有何作用？（4分） 答案：在内容上，这二句描写了诗人从傍晚到 月夜倚栏凝思的情态，描写了当时的缺月之 景，借助动作和景物描写，抒发了诗人宦海沉 浮的倦意和远思难收的复杂意绪。 在结构上，起到过渡作用，由上片的登 楼所见之景过渡到下片的登楼所抒之情。（为 下片的直抒胸臆做了有力的铺垫。）,1.自己久久地倚着栏杆，楼外月亮也残缺孤单，为全 诗营造了哀愁孤寂的氛围，暗示了自己的艰辛，孤 苦，为下片的抒情做铺垫。 2.在结构上，承上启下。总结上文诗人岳阳楼所见之 景，引起下文诗人

2、见景之后所思所感。在内容上， “徒”“久”“缺月”营造了一个寂静冷清的氛围， 随着时间渐渐入夜，抒发了诗人壮志未酬的淡淡哀思。 3.内容上，描写了诗人独自倚靠着栏杆很长时间，远 望天空月亮也如同自己不圆满，体现了诗人孤独、寂 寞、忧伤之情和远行的疲惫。结构上，承上启下，承 结上文作者内心的孤独，引出下文作者对居上位不识 人才，朝廷勾心斗角，爱国之士被残害的悲愤、不满、 惋惜。,4分,4.表现词人登上岳阳楼凭吊久立，内心惆怅的情感， 采用“缺月”的意向，表达自己、国家的不如意，生 动形象的体现了弦月高挂的画面，富有画面感，为上 片作结，也引出了下片的联想。 5. 上片以此句结尾，总结了上片所说之

3、景，并依 此为过渡，从而引出下文。此句描写了诗人倚着栏 杆遥望残月的景象，表现了诗人内心的无奈，苦闷之 情，与环境很好地交织在一起。 6.“徒倚栏干久”一句写出词人内心的愁苦郁结，不 仅面对岳阳湖思绪万千，“缺月挂帘钩”，月是缺 的，正如作者的心情，疲倦却又无奈，借景抒情，即 对上片总结，又引出下片，寄寓了作者的情感。,3分,7.这一句在内容上写了栏杆、缺月等意象，描绘了一 幅作者倚在栏杆上，缺月像挂着帘钩一般的景象，表 现了作者惆怅、缅怀、哀怨、忧愁的心情。在结构上 起了过渡作用，总结了上片，也引出了下片，奠定了 感情基调，从而便于下片的抒情。 8.这句话写出了词人辞官归隐途中，乘着归舟来到

4、了 岳阳楼，词人倚着栏杆，眺望远思的情形，天空中月 牙高挂，它的残缺显示着一切的不完满，渲染了淡淡 惆怅的认为，衬托了诗人内心的不平静。结构上起承 上启下的作用。,3分,9.结构上起承上启下的作用。承接上文倚在栏杆上看 到的事物，开启下文对“缺月挂帘钩”这一景象的感 叹。内容上：“徒倚栏干久”，看见各种事物，不由 叹息“缺月挂帘钩”，回想以往，抒发自己的落寞， 失落之情。 10.将上片的写景与下片的抒情结合起来，起到承 上启下的作用。抒发自己的内心情感，总结上片的 内容，带给读者同样的感伤与思考。 11.表现了词人站在楼上时的无限遐想，暗示时间已 晚，在结构上承接上句“远思渺难收”，开启下文的

5、 感想。,2分,12.在内容上，以此句做结抒发词人心情的郁闷和前 途灰暗的心境。在结构上引起下文对屈原遭遇与自己 的联想。 13.承上启下。承接上文岳阳楼的美景，开启下文对 过往古今和世态变迁的感慨。 14.描绘了一幅词人孤独地倚在栏杆良久，残缺的 月亮似帘钩一般地挂着的凄凉的景象，衬托出此时词 人心中凄凉、哀愁、忧国忧民的情感。“缺月”象 征南宋的现状，表达了词人的忧国之情；为全诗营造 了一个凄清、忧愁的氛围。,2分,15.在结构上承上启下。在内容上，运用比喻的 修辞，写出了月似帘钩，并不圆满，由此引起人们的 思维想象，总结上片词，与后文由望月联想到的事情 相照应，作铺垫。 16.与辛弃疾“

6、把吴钩看了，阑干拍遍，无人会登临 意”相似，在结构上有上文写景过渡到下文议论，内 容上，“缺月挂帘钩”与上文美景形成对比，美中不 足，“徒倚栏干久”更是有一腔孤独寂寞之感，触景 生情。（3分）,2分,17.结构上：承上启下。 内容上：为下文的议论和抒情作铺垫。引起读者 思考词人会何“徒倚栏干久”。 18.承上启下，承接上片的内容，开启下片作者的情 怀。,1分,古代诗歌鉴赏,9.简析下片主要抒发了词人怎样的情怀？（4分） 答案：对岳阳楼的风景的赞美。（1分） 对屈原的崇敬、同情等。（1分） 凭吊屈原，感慨其身处浊世而不被重用的 遭遇。（2分） 对屈原的崇敬、同情，并联想自己，抒发 自己有才而不被

7、重用、报国无门的愤慨之情。（2 分） 对清明政治的期盼。（2分） 笼统地说愁苦、悲哀等情感。（1分）,1.下片通过作者对屈原枉死的惋惜之情，借 古讽今，暗讽当今无数英雄的悲惨遭遇。想 象能有尧舜这般贤明的君主，突出自己报国 无门的惆怅情怀。,4分,2.“雄三楚何处更似此楼”表现了作者热爱自然 以及辞官的高兴。“欲吊离忧”表现了词人对自 己官场生活的不满，最后则表达了作者对政治清明的 向往。 3.抒发了词人对中华大好河山的感慨，对壮美景色的 赞叹，也抒发了对圣君良臣不再的叹息，对名君贤臣 的渴盼之情。 4.前几句抒发了词人对岳阳楼雄伟壮阔的赞叹，可是 随之又被苦闷、惋惜的心情所主导，为那些无罪被

8、迫 而死的人惋惜，又想到自己辞官归隐的无奈和对离别 的哀愁，词的最后还是寄托了词人对美好世界的期盼。,3分,5.感叹、伤怀。辞官回乡的路上，经过岳阳楼，想起 了屈原，如此一人竟被无罪被迫害而死，联想到自 己，便无限感伤、伤怀啊！ 6.“雄三楚，吞七泽，隘九州 ”是词人感叹历史， 回顾历史，想起爱国的屈原，词人感叹和敬佩，惺惺 相惜，也为之悲惨命运而悲哀。可反映词人心系国 家，爱国及凭吊古人而抒哀情，好一个爱国！ 7.通过引用爱国诗人屈原的悲惨结局，来表达自己也 是同样爱国，同样报国无门，表达了自己的哀伤无奈 的情怀，后又写出有“渔儿樵子 ”相伴，和“回首 叫虞舜，杜若满芳洲。”也体现了些许豁达

9、之情怀。,2分,8.下片通过写岳阳楼的雄伟，优越的位置，而与自己 乃至国家现的处境形成对比，抒发了作者忧国忧民的 情怀，也抒发了作者此时内心的哀愁，孤寂的情怀， 由此反衬出他的爱国之情。 9.下片中，“人间好处，何处更似此楼头”，利用对 比的手法，抒发了诗人孤寂，落寞的情感，还有对往 事的回忆，抒发了诗人的依依不舍及辞官归隐的忧愁 之情。 10.下片写出岳阳楼的美好，想要凭吊屈原而无处可 吊，只有渔夫和樵夫，表现了诗人心中的悲哀、忧 伤，离开官场的一些忧虑，也抒发了诗人祖国的期 盼，希望最终可以“杜若满芳洲 ”,1分,文学类文本阅读,11.本文写的是对故乡的怀念，将标题换成“忆故 乡”或“怀念

10、故乡”好不好，为什么？（6分） 答案：“故乡的榕树”是全文的线索，串起了故 乡的一系列生动的场景；它还是作者“乡愁”的 触发点，作者所怀念的人、事、物无不与“榕树” 有关，作者对故乡的怀念是通过对榕树的怀念来表 达的。如果以“忆故乡”或“怀念故乡”为题， 就显得平淡直白，缺乏魅力；而以“故乡的榕树” 为题，则显得具体形象，生动醒目，富有感染力。,请你评分,1.不好。本文是以故乡的榕树为线索，来写自己对故乡的回忆在“我”的记忆中，榕树有着不一样的意义，它是“我”游戏的场所，是村中人们共同的回忆和情感寄托，让“我”至今难忘。 2.不好。因以“故乡的榕树”为题，可以激发读者的联想和想象可以更加确切的

11、表达作者的思想情感，再者本文是以故乡的榕树为线索展开叙述，因此题目与上下文联系的更加紧密。 3.不好，因为此文写的是不仅仅是怀念故乡，仍旧还念的是那里的人，那棵树，以及在故乡留下的童年和回忆，这些都是从故乡中伸展出来的，给别充分的思想空间。 4.不好，榕树是贯穿全文的线索，作者有榕树而先到故乡的榕树再抒发对故乡的思念之情，将标题换掉则无法突显榕树的重要性。,4分,2分,2分,4分,请你评分,5.不好.原因榕树是贯穿全文的线索，主章主要通过榕树来展开描写.榕树是故乡的象征性事物，作者借描写榕树抒发对故乡的怀念之情作者写榕树，为了歌颂（赞扬）它身上无私奉献的精神，继而赞美像榕树一样的人而“忆故乡”

12、或“怀念故乡”无上述作用。 6.不好。文章虽说是怀念故乡，但重点还是写故乡的榕树，而原文的标题诗人合理，既交待了文章的中心，又不偏离题意，而“忆故乡”或“怀念故乡”则将中心变为故乡，没有写明明确主题。 7.不好，因为文章虽然抒发了作者对故乡的怀念之情，但主要笔墨在描写故乡的回忆上，用“忆”更能体现对故乡的思念之情，且“忆”较“怀念”更为高雅，故用原词更加合适。,4分,0分,0分,请你评分,8.不好。全文以榕树为线索，对榕树的描写笔墨更多，若是“忆故乡”则较空泛。而且，榕树是“我”思乡的寄托，“我”从小与“驼背”的快乐回忆更多，是榕树勾起了“我”思乡的情感，而是它代表着“我”童年时的生活。若换了

13、，则不能吸引读者兴趣，也不能产生这样的效果。 9.不好。因为全文是以“故乡的榕树”为线索来展开自己对故乡的回忆。在榕树上，寄寓了“我”太多的回忆和感情，从而体现本文主题，我对故乡的思念都是与榕树相关，它是中心，是忆故乡的主体，若改成“忆故乡”则太平淡和宽泛，无针对性。,5分,5分,请你评分,10.不好。因为对故乡的怀念是集中在那两颗榕树上的，用“故乡的榕树”更加贴切，点明主题，而“忆故乡”和“怀念故乡”则显的有些概括了，显的很散漫，没有贴近主题。 11.不好。“忆故乡”和“怀念故乡”太过直白地表现作者的情感，而“故乡的榕树”也可表现作者的思想之情，却不过于直白。而且本文是以榕树为线索照开对往事

14、的回忆的，以“故乡的榕树”为题则可表现这一点，且为下文写关于榕树的故事做了铺垫，故以此为题更好。 12.不好。榕树是作者感情的寄托，离乡多年，由眼前的榕树自然想起故乡的榕树。榕树是整篇文章的线索，它陪伴了“我”童年，到现在陪伴孩子的童年。如若换成“忆故乡”和“怀念故乡”，题目显得宽泛普通。而“故乡的榕树”可以直接点出写作对象，便于抒情。,1分,6分,6分,文学类文本阅读,13.请从语言的角度赏析下面这句话，并说说它在文中的作用。 我的心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去，飞过迷蒙的烟水，苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上。 答案：运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了作者对故乡的思念之情。此句有

15、过渡的作用，巧妙自然的把眼前景物与思乡情怀联系了起来，过渡到下文故乡榕树的描写。,请你评分,1.这句话运用比喻的修辞手法，将心比作小鸟，表达了对故乡的思念之情。并且通过景物描写，带领读者走进故乡作用：承上启下，承结上文对现在生活的大致描写，引领下文对故乡榕树的描写与怀念之情。 2.比喻的手法，把作者的心比作一只小鸟，形象生动地写出了作者对故乡的榕树无比思念。该句话承接了上文我与儿子的玩乐，铺叙了下文中榕树对我童年记忆的影响，它直接点明了本文的中心思想。 3.承上启下的作用，承接了上文并自然过渡到下文。作者将自己的心比喻成小鸟，借着熟悉的哨音回到了家乡。而飞过迷蒙的烟水，苍茫的群山都说明了作者离

16、家乡很远而且很久没有回去了。最后落在打榕树上，开启了作者对家乡的思念。,4分,4分,3分,请你评分,4.运用了比喻的手法，形象生动而又富又趣味地写出了作者思乡之情的表现。作用：起到承上启下的作用，承接上文对他乡榕树的描写，引起下文对故乡榕树的描写，对往事的怀念，抒发了深深的乡愁。） 5.本句运用了比喻手法。将“我”的心比作小鸟，飞回故乡，形象生动表现了作者内心思乡之情。本句在全文中起到过渡作用，利用上文哨音，引出了下文的回忆，同时利用小鸟飞行之远，表现了离故乡很远，对故乡怀念，渴望回到故乡。 6.“小鸟”，用了比喻的手法，生动形象地写出了“我”思绪的翩飞。“迷蒙的烟水，苍茫的群山”给人模糊的感

17、觉，表现故乡的远及我的思念，“熟悉的榕树”是我思乡之情的寄托。该句引出下文“我”对故乡的榕树的回忆，表达了我怀恋故乡的情感。,5分,4分,5分,请你评分,7.结构上：是一个过渡的语段，承上启下，由眼前的情境自然过渡。内容上：手上的哨笛，耳边的哨音，打开作者内心深处对故乡的回忆，使整篇文章更加紧凑，不冲突，回忆更加合理且深刻。 8.这一句话使用了比喻的手法，将自己的心思比喻成小鸟，表现了自己思绪的飞扬，而迷蒙的烟水，苍茫的群山更体现了作者与家乡之远，突出展现作者对家乡的思念爬山涉水，浓重深厚，而故乡熟悉的大榕树则是体现作者纵使离家多日但家乡仍然熟悉，表现作者时时不忘家乡。,1分,2分,语言文字运

18、用,19.根据下面的情景和要求，代拟一段对话。（4分） 情景：安徽某考生考上了北京的一所大学，就要开学了，父亲坚持要亲自送儿子去学校报到，被儿子婉拒了。 要求：（1）父亲说出坚持的理由，儿子的婉拒要有针对性和说服力。（2）符合情境与身份，语言得体。 父亲坚持说：路途遥远，你第一次出远门，我不大放心。 儿子婉拒说：爸，我总有第一次出远门的时候啊，这不正是一个锻炼我的机会吗？再说，我都是大学生了。您就放心吧！,请你评分,1.可怜天下父母心啊！你就要独自只身去外地生活，以后回家的机会也就不多了，这样一点小小的心愿你还不能满足我吗？爸爸，我已经长大了，是个男人了，您为我操心了大半辈子，我真的无以回报。

19、我真的不想让您在操心了！我一个人可以的，难道您想让您的儿子永远都像小孩一样长不大吗？ 2.你十几年没离开家，这一次一下去了那么远，我当然要送送你了，而且让爸看看你那学校怎么样。爸，我都成年了，必须独立了，如果还靠你们不就相当于小孩子了吗？再说，您年纪也大了，我考上大学你就好好休息吧！,2分,3分,请你评分,3.北京离此地较远，你年纪还小，一个人去不安全。我已经长大了，再说我总也有独立生活的一天啊，希望您能给我这个锻炼的机会。 4.北京离咱们家这么远，你又第一次出远门，无论如何我都要陪你去，否则，我怎么怎放心地下呢？这正是一地锻炼我独立自主的机会，出这么一趟远门，您也不方便，放心吧，你儿子我能行

20、的。 5.我的人生经验比你丰富，可以更好的为你处理一些事情，为你保驾护航。 我不能一辈子都依赖父母，上大学了，有我也要锻练我的自主能力，因此，让我一个人去吧！,3分,4分,2分,语言文字运用,20.仿照下面的句子，续写两个句子，使之构成排比。（6分） 遥远的东西是美丽的，因为长距离为人们留下了想象的空间，如悠悠远山，如沉沉夜空。,请你评分,1.朦胧的东西是美丽的，因为不真切为人们提供回味的余地，如薄薄的雾霭，如月下的荷塘。 陌生的东西是美丽的，因为不知道为人们留下探索的渴望，如浩瀚的宇宙，如碧蓝的海洋。 2.幻想的东西是美丽的，因为无限制给人们留下思索的余地，如空中楼阁，如天上宫殿。 拥有的东

21、西是美丽的，因为得到过给人们留下美好的回忆，如青春年华，如童趣天真。 3.未知的东西是美丽的，因为未发现为人们开辟了探索的道路，如遥远太空，如大千世界。 平凡的东西是美丽的，因为无所求为人们营造了崇高的精神，如白衣天使，如边防战士。,6分,6分,3分,请你评分,4.遥远的东西是朦胧的，因为长距离使人们看不真切，如点点星辉，如渊渊湖底。 遥远的东西是令人向往的，因为长距离使人们无法得到，如朵朵白云，如皓晧明月。 5.朦胧的东西是美丽的，因为朦胧感给人们产生了思索的欲望，如沉沉云雾，如远远山峰。 明亮的东西是美丽的，因为高光亮给人们留下了追寻的渴望，如红红太阳，如皎皎明月。 6.寂静的东西是美丽的

22、，因为静气氛为人们提供了思考的空间，如漫漫长夜，如幽幽深林。 阔达的东西是美丽的，因为宽视野为人们创造了翱翔的空间，如缈缈宇宙，如滔滔江河。,3分,4分,6分,请你评分,7.广阔的东西是美丽的，因为大范围给人们空出了驰骋的天地，如茫茫草原，如滔滔大海。 高大的东西是美丽的，因为大高度为人们抬起了仰望的角度，如巍巍高山，如挺挺古木。 8.明亮的东西是美丽，因为闪闪的光为人们照亮了前方的道路，如盏盏明灯。 清澈的东西是美丽，因为透明感为人们净化了纯洁 的心灵，如潭潭清水，如涓涓细流。 9.遥远的东西是神秘的，因为长距离为人们留下了探索的余地，如茫茫宇宙，如闪闪繁星。 平凡的东西是伟大的，因为太普通为人们提供了灵魂的源泉，如细细文字，如单单白纸。,6分,6分,3分,