《让构图成为学生成.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《让构图成为学生成.ppt（14页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、让结构图成为学生成长的起点,南街小学 六一班,结构图教学的背景,太原公园路小学 什么是结构图？结构？是指知识的框架，或者说是知识的脉络。结构图就是用图的形式表示数学的知识柜架、课文的结构。 是体现学生的学习过程和思考过程,结构图的意义,以构图教学为依托，把教材与学生的认知结合起来。 记录学生的所知、质疑、创造性思维。 用图的形式表达课文结构，体现学生的思维过程。,认识误区,1.认为构图就是做手抄报。 2.认为做的花里胡哨的就是好。 3.认为把字、词、句、段、中心思想摘录出来就是好。 4.认为做的满就是好。 5.认为从英才教程上照搬的就是自己的。 6.每课一张，做完就行。,拒绝假学习,做结构图的
2、过程里，有真学习与假学习之区分。 假学习照抄一遍，意在应付。 真学习就是先看书，后寻找问题，利用好参考书或网络解决好问题。,语文结构图怎样做？,一、是与积累本结合起来使用。 结构图是把课文脉络了解了，积累本就是要把好词好句积累起来，比如多音字、形近字、同义词、反义词积累起来，还有小练笔等等，一、二是说成一或几句话。三、四年级必须遵循组段的规律，按段的格式说成一段话。五、六是片段练习。是由一段或几段组成。,语文结构图怎样做？,二、是形式多样。可以是上述我们看到的课文的思路、结构，也可以是字、词、句、和文章的结构四部分组成，可以是主要内容、段落大意、写作特点、好词好句等等。,语文结构图怎样做？,三
3、、注重学段。 各个学段重点难点不一样。 一、二年级注重字、词的积累研究掌握，在结构图上或在积累本上要注重词的积累、理解、应用。 三、四年级在重视字、词的基础上重视段的理解与应用。 五六年级注重写作特点理解与应用。,做结构图要注意哪些问题？,不看书直接把参考书上的内容照抄在纸上。没有体现学生的学习过程。 把数学例题直接写在纸上，没有提练问题，学生没有问题意识。 要体现学生的学习过程，语文（先读书-画生字-解决生字词-理清文章脉络-解决重难点。）数学（读例题-提练问题-思考解决问题方法-解决重难点） 加强教师和家长正确辅导。,只顾眼前的利益，看不见身后的隐患,蝉螳螂黄雀,楚国吴国其他诸侯国,少 年,吴 王,故事背景,从他身上你学到了什么,结束语,希望家长能和学生一起学习。 希望家长督促学生自觉主动学习。 希望不再出现假学习。 希望不再是应付。 希望把态度放端正，每做一件事，都认真对待，不要消极去对待。,