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1、新课标下高考数学备考的一些做法,第一轮 基础知识复习 （去年7、8月-当年3月初）,这一轮作为复习最关键的阶段，目标就是基础知识复习，练习基本技能，依照考试说明的要求对知识进行梳理，夯实基础，使得基础知识系统化，做好各个章节知识之间的纵、横向联系。我们一般选择一本参考书，同时让学生把课本带在书包里，不过多的使用参考书，遇到不熟悉的内容立即翻阅课本进行查阅，课本是学生获得系统知识的主要来源，注意对一些重要的题目进行必要的复习，尤其是一些章节的复习参考题是很有意义的，其中有些经过适当改造就成为高考中、低档题目，课本题目也是训练学生基本能力的最好素材，对于所使用的参考书上的例题、练习题我们也不是全用
2、，结合学生实际情况进行必要的取舍，不同层次的班级选择也会不一样的。,学科网,第一轮 基础知识复习 （去年7、8月-当年3月初）,在这一阶段复习中我们加强单元测试（遇到月考试就把单元学习内容和月考相结合，否则就根据数学科的进度利用课堂进行测试、讲评），及时反馈问题，对发现的问题进行补漏，对于单元测试题进行严格的选择（基本自己命题），主要命制考察基础知识、基本能力（知识点、计算能力、叙述表达能力）的题目，加强对基本能力的训练与考察。,第二轮 综合与“专题”复习 （当年3月初-4月底）,在第一轮的基础上，现在我们刚开始进行第二轮的复习，第二轮进行专题训练，我们的专题训练不完全按照像参考资料上面讲的知
3、识块专题训练，我们结合学生实际，结合考试的热点、重点确定“专题”内容，考虑到学生的遗忘，注意并强化基础知识的再次梳理，不以套题代替知识复习，尤其要做到敢切敢拿，依据学生实际、高考难度，知识点难度精讲精练，提升二轮复习效率，也注意对学生应试技巧和应试心理的辅导，培养学生自信心和抗挫折能力，注意解决好会而不对，对而不全的问题，控制作业量，给学生自主调节的时间和空间。,第二轮 综合与“专题”复习 （当年3月初-4月底）,这一轮也进行必要的综合练习，这时候基本上差不多省、市二模进行结束，结合发现的普遍问题，对答卷中所暴露出来的问题，例如知识点上的漏缺，知识衔接的问题、计算问题、综合能力问题等进行有针对
4、性的训练。这一轮我个人认为要控制范围和难度，做到考纲不要求的不复习，不人为拔高，过分拓展，特别要结合学生的实际进行二轮复习。,学科网,第三轮 强化模拟训练（当年5月份）,按照高考的实战要求，选择模拟试卷或者编制模拟试卷，通过规范训练，发现平时复习的薄弱点和思维的易错点，提高实战能力，贴近高考、走近高考，以前都是选用名校的模拟卷，我们觉得很多模拟卷并不理想，不符合我们学校学生的实际情况，从2010届开始我们自己命制模拟题，从考试的结果来看，我们的题目和考题非常的接近，我们是领会了课改的精神，把握住了方向，我建议尤其对模拟卷，现在的题源非常丰富，很多都是挂名的，和考试的方向差距很大，,第三轮 强化
5、模拟训练（当年5月份）,我们一定要以考试说明为依据进行甄别，不要太迷信，2010年是陕西省实施新课改后的第一份高考数学试题，连续三年，试题特点鲜明、稳定、平和、总体规范，充分体现了新课程理念。整个试卷无偏题、怪题、难题，考查知识点全面，门槛低，应用题贴近学生生活背景，体现了数学的应用性，试题稳中有新，难度适中，注重通法通则的考查。若备考时没有仔细研究考试说明，没有掌握正确的备考方向，忽视了对基础知识、基本方法、基本能力的强化训练，而一味的钻研难题，偏题，追求特殊的技巧，其结果往往事倍功半。,几点体会,1备课组成员之间要加强协作，相互交流，发挥集体智慧，遇到问题共同研究，但又要根据所带班级不同，
6、要有层次，不求内容完全一样，只求目标一致。,几点体会,2要注重对学生良好习惯的培养，注意学习兴趣、自主学习能力、阅读理解等基本能力的培养，强调规范答题，尤其在最后强化训练时给出规范参考答案，要求学生认真学习。平时还要注意对学生学习方法的指导。,学科网,几点体会,3切实抓好基础训练，精选训练题，立足于中、低档题目，不要盲目拔高，注意题后小结，注意知识的巩固与滚动复习，对于错题要反思错误原因，达到提高的目的。,几点体会,4.注重对非主干知识的重视，如复数，线性规划，流程图（框图），三视图以及新背景下的信息题等，这部分内容较少，但零散，得分容易又是必考内容，总分接近三十分，若重视不够可能失分，但不要
7、拔的太高，按照课标和考试说明的要求复习即可，确保这部分不失分。,几点体会,5进行适时的应试指导，既要提高解决问题的能力，又要注意应试习惯的培养我觉得也没有什么不对的，因为最后是要通过考试成绩反应学生能力的。,几点体会,6静心研究考试说明，着力研究历年考题，相信自己，不要盲目仿效，我们一定会探索出一条适合于自己学校的备考方法。,学科网w,预祝各位老师2013年取得辉煌的成绩！,附；2013届西安66中学高三理科数学复习计划,高三数学复习以2012普通高等学校招生全国统一考试大纲为依据，在内容取舍上，应以考试大纲内容为准，不随意扩充、拓宽和加深；注意各知识点的难度控制。这就要求对照题型示例，结合近
8、年陕西高考试题仔细揣摩，弄清考试大纲中各项要求的具体落脚点，把握试题改革的新趋势。,一、复习步骤和目标,一轮课时学习常规要求： （1）明确考纲要求（包括知识范围、考试要求）； （2）搞清楚基本概念、原理和指点的内涵等（要点梳理），利 用课本进行基础知识的梳理，完成“基础自测”； （3）认真听讲例题，自主完成“变式训练”，注意规范书写表 达； （4）认真阅读理解“小结、总结、方法与技巧”； （5）完成“课时规范训练”； （6）纠错反思、建立好错题本； （7）夯实基础、提升能力、增强数学素养。,学科网,一、复习步骤和目标,第一轮：基础知识复习（2012年7月2013年3月15以前） 基础知识复习，
9、以课本为依托，按照考试大纲做好考点知识的梳理，夯实基础，以章节为单位，将零碎与散乱的知识点串起来，并将它们系统化，加强知识的纵向与横向联系，重点在于将各知识点的网络化及融会贯通，课本是学生获得系统的数学知识的主要来源，学生最熟悉，最亲切。为了对中学数学教学发挥积极的导向作用，高考试题“源于课本，高于课本”，有些是课本题目经过加工改造，组合嫁接而成，有些甚至是原题。课本是考试内容的具体化，是中、低档题目的直接来源，是解题能力的生长点。因此，数学复习要立足于课本，而把其它资料作为辅助材料，我们用步步高（大一轮复习讲义）为参考书，不在多使用其它资料。,一、复习步骤和目标,第二轮：专题复习（2013年
10、3月下旬2013年4月底） 冲刺训练及处理信息，主要是做综合练习，题目的难度较第一轮略有上升。先是分章节的综合训练，教师主要是评讲卷，针对卷子中学生暴露的问题一一点评；然后是针对学生应试能力的训练，主要侧重于选择题和填空题的训练。,一、复习步骤和目标,第二轮：专题复习 （2013年3月下旬2013年 4月底） 第二轮专题（热点、难点问题专讲） 专题1 集合、常用逻辑用语、函数与导数、不等式 专题2 三角函数、解三角形、平面向量 专题3 数列、推理与证明 专题4 立体几何 专题5 解析几何 专题6 概率与统计 专题7 数学思想方法 专题8 审题方法与答题模板 专题9 易错警示与答题规范 专题10
11、 回扣教材,学科网,学科网,学科网,一、复习步骤和目标,第三轮：模拟强化训练（2013年5月） 根据各地的高考信息编拟好冲刺训练的模拟试卷，通过规范训练，发现平时复习的薄弱点和思维的易错点，提高实践能力，走近高考。主要是做各地的模拟题，这时候是高强度的训练。训练考试技巧和学生的应试心理的调整阶段，也就是加强非智力因素的训练了。 5月底6月初，回归课本，查缺补漏，再现知识点。树立信心，轻松应考。,二、复习措施,1、加强教师之间的协作，发挥集体智慧。各成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，同时根据所带班级的不同，要有层次，不求内容一样，也不能什么都一样，只要求目标一
12、样，共同研究寻找对策，加强互相交流，互相学习，精心筛选各类高考信息。,二、复习措施,2、切实抓好强化训练，首先要精选试题，立足于中、低档题目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中楼阁。要注重知识的巩固和滚动，并要求做到批改、讲评及时、到位，同时要求学生去反思错解原因，以达到巩固知识，提高能力。,二、复习措施,3、注重对学生学习方法的指导。指导学养成良好的学习习惯；培养学生学习兴趣和自学能力；强调规范答题。,学科网,二、复习措施,4、加强应试心理的指导。为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。,三、处理好模拟考试和专题复习的关系,1、除了正常的考后试卷分析，我们对每次考试、练习都
13、要分析学生知识点的得分情况，分析各次考试学生的得分点是否有变化、有提高，并采取相应措施。把能够得分的题型通过练习、讲评要让学生一一突破。 要有目的解决学生中存在的一些突出问题。,三、处理好模拟考试和专题复习的关系,2、课堂教学要以落实基础、熟悉方法、培养能力、规范要求。在第二轮、三轮复习中，学生学习程度的差异将会充分地显示出来。为此，我们要注意“同步”与“异步”相结合，“统一讲评”与“个别辅导”相结合。,附第一轮教学进度表 （假期已完成复习部分） 10.1分类计数原理和分步计数原理； 10.2排列与组合 10.3二项式定理 11.1从普查到抽样、抽样方法； 11.2统计图表、数据的数字特征、用
14、样本估计总体 11.3相关性与最小二乘法； 11.4统计案例； 12.1随机事件的概率； 12.2古典概型 12.3模拟方法-概率的应用； 12.4离散型随机变量及其分布列； 12.5二项分布及其应用； 12.6离散型随机变量的均值与方差； 12.7正态分布； 13.1算法基本思想、算法框图的基本结构与特征（学生自主阅读学习）； 13.2几种基本语句（学生自主阅读学习）； 13.3归纳与类比； 13.4综合法、分析法与反证法； 13.5数学归纳法； 13.6熟悉的扩充与复数的引入. 1.1集合的概念及其基本运算； 1.2命题及其关系、充分条件与必要条件； 1.3简单的逻辑连接词、全称量词与存在量词. 2.1函数及其表示； 2.2函数的定义域、值域及函数的解析式； 2.3函数的单调性与最值；,20122013学年度第一学期教学进度计划表,20122013学年度第一学期教学进度计划表,20122013学年度第一学期教学进度计划表,4.4函数,20122013学年度第一学期教学进度计划表,4.4函数,