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1、幼儿园大班数学教案：找出中心点活动1.引导孩子进行操作和探索，找到图片的中心点和某些项目，以便了解某些项目具有中心点的原则。2.通过激发儿童探索数学活动兴趣的活动，他们可以积极主动地参与活动。活动准备绳子，圆纸，方纸等【活动程序】首先，引起对儿童的兴趣并导致问题。1.展示一根绳子，让孩子找出它的中心点。2，老师总结：孩子们想到的方法是快速而好的，准确找到这根绳子的中心点。其次，孩子们操作，探索圈子的中心点。老师为每个孩子准备了一张圆形纸。你能找到圆圈的中心吗？2，孩子双手放在大脑上进行操作，探索，找到圆圈的中心，用笔指向。教师参观指导，检查和个人咨询。3.让孩子介绍操作过程和结果。你是怎么找到
2、这个中心的？你圈子的中心在哪里？4.教师总结：孩子的操作，探索，选择最佳操作方法和最准确的操作结果的方法和结果。5，请再次为孩子们尝试：学习最好的。方法操作。第三，孩子们经营，探索广场的中心点。1.让孩子操作大脑并探索广场的中心点。2，孩子双手放在大脑上进行操作，探索，找到广场的中心，用笔指向。教师参观指导，检查和个人咨询。3.让孩子介绍操作过程和结果。你是怎么找到这个中心的？广场的中心在哪里？4，总结：边缘到边缘，角落对角折叠，两条线的交点是它的中心点。第四，儿童探索循环队列的中心点。1.呈现：一个正方形，其中排列着九个圆盘。刚才我们使用折叠方法找到中心点。现在九个晶片排列成方形，不能折叠。那么，它的中心点在哪里？2，请孩子说出大脑后中心点的位置，并告诉原因。在中心的中心，水平中心线与垂直中心线相交是它们的中心点。3.呈现：一个矩形，其中排列着八个晶圆。那它的中心点在哪里呢？4.让孩子在头脑风暴后告诉中心点的位置并给出理由。两条中心线的交点是它们的中心点。5.孩子探索其他物品的中心。那么，你知道我们桌子的中心在哪里吗？2.请与同伴合作，探索和测量桌子的中心点。3.让孩子们介绍操纵过程和与同伴合作的结果。3 / 3