《幼儿园大班数学活动——分灯笼教学反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班数学活动——分灯笼教学反思.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、幼儿园大班数学活动分灯笼教学反思数字划分是概念教育的重要组成部分。新纲要中数学的目标被定义为“能够从生活和游戏中感受到事物的数量关系以及体验数学的重要性和兴趣。”分灯笼源于“夜间秘密”主题中的数学活动。整个活动使用“分支灯”作为游戏情节线索。基于儿童思维发展理论，三部曲设计：操作体验 - 归纳推广 - 移民和应用，让幼儿体验快乐，积累经验：发现一些简单的沟通，归纳和推广规则，增强解决迁移和应用中日常生活问题的能力。听完陈先生的数学活动后，我觉得内容很传统，但形式新颖。通过活动，孩子们可以学习更多知识，感知数字的概念，帮助孩子更快地学习数学。我们都知道数学本身具有高度的抽象性，严格的逻辑性等特点
2、，再加上儿童抽象逻辑思维的发展不够好，所以在这个设计活动过程中，教师非常注重操作幼儿，为孩子提供丰富的材料和环境，以促进儿童对数的概念。同时，老师为孩子们使用的材料简单而有趣。例如，在过去，我们最常见的儿童探索号码的构成可以通过光盘（一个红色，一个绿色）传播。几片绿色，几片红色。在这次活动中，老师为孩子们制作了一个带有10个空心灯笼的底板。上半场是红色，下半场是绿色。让孩子把纸拉在纸上。出现了红灯笼和绿灯。随着条带的拉动，红灯笼和绿灯的数量也发生了变化，产生了10个组件。这是一个如此小的道具，深深地吸引了孩子在轻松愉快的氛围中学习和实现教学目标的愿望。这也让我觉得虽然它是一种小型的操作材料，但它反映了教师的聪明才智和辛勤工作。让我们学到很多东西：对于孩子来说，教师通常需要更多地思考并且更具创新性。不断提高你的教学水平。2 / 2