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幼儿园大班语言活动反思：音乐故事火车活动重建部分：在原始课程案例中，创建了儿童小组，老师为孩子提供的材料是一张白纸和一支黑笔。在这个教学活动中，我为孩子提供了一个纸头和一个带皮鞋的黑色笔。改变的原因是孩子们的大班级绘画能力尚未达到一定水平。他们在绘画时很难思考，也延长了绘画的时间。教师的改变可以让孩子有更多的时间来讲述而不是画画。活动反映：传统教科书经过精心设计，教科书易于幼儿满足幼儿的需要。他们使用“图像系列”向孩子们展示“故事的结构”，并在活动中为他们提供“音乐”外套。生动的故事情节是互锁的，轻松的气氛让幼儿想起来。敢说，愿意说心情。整个活动以儿童为主体，充分发挥幼儿的想象力。而且，在创作过程中，孩子们的思维一直伴随着老师为发散想象提供的主线，并没有想象力与原始情节分离的现象。应该说整个活动可以促进幼儿学习的愿望。当然，活动中也存在一些问题。老师的语言不够精致，没有好的语言来改善孩子。特别是在儿童群体创作的细分中，教师只能同时解释幼儿所表达的内容，没有更好的组织来巩固幼儿的话语。在语言活动中更重要的是引导孩子们谈论自己。老师们正忙着参加各种活动。有些孩子想表达内容。教师过早地暗示并削弱了孩子们表达的热情。基于上述不足，未来将在教学活动中进行改进。2 / 2