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1、明确复习方向，实施科学备考,杭州西湖高级中学,严兴光,2006.10.19,一、高考数学网上阅卷基本情况：,1、计算机网络的参与，效率更高,2、评卷参数一目了然，提高阅卷质量,3、背靠背的阅卷方式，有效的防止阅卷老师之间的相互影响。,二、网上阅卷中的评分规范问题的分析,06浙江文科20题,所以,故,2分,1分,2分,3分,1分,1分,2分,1分,1分,批改过程中存在较多的问题:,重视对学生数学思维与素养的培养比追求个别技巧与解难题要容易得分的多,少一点技巧，多一点通法,1、基本知识不能掌握，比如韦达定理写错，二次不等式解错，证明两个根就是证明0等问题很突出；,2、信心不足，对自己的解题没把握，
2、不自信；,评卷过程 客观、公正、高效，完全能够准确反映考生的答题水平,感受：,反思：,三、对考生答题的建议:,1、书写注意整洁规范,2、不轻易放弃任何一道题,3、答题不要错位,4 、跳步解答仍能得分。,5 、简化步骤有章可循。,解题的方法是常用的。,试题设计突出了对基础知识，基本技能， 基本方法的考查。,从各试卷的大部分题目的设计中可以看出以下几个特点：,考查的内容是常见的；,解题的思路是常规的；,四. 2006年各地高考数学试卷分析,1源于课本，重于主干,命题者并不回避常见题型，通过常见题型,同样考查了能力.在命题中，在每套试卷中,都有一部分试题是由课本中的例题、习题加工、改造、整合而成.是
3、考生熟悉的题型,做到源于课本，重于主干。 例如：,求极小值点的个数是常见题,一般都是通过对函数求导数,判断函数的单调性求解,但本题没有这样做,而是给出图象信息,把单调性变成了导函数图象中x轴上下方的位置,把图象的特征转化为导数的正负,再转化为函数的增减,进而判断极值点的个数.,2. 题型常见,情境常新,3. 题目基础,要求不低,4. 坡度平缓, 层次分明,（3）体现了文理的差异。,（1）整个试卷安排具有层次性；,（2）在难题的设计上，通过分层设问， 缓解了难度；,五、近三年浙江高考数学难度分析,今年数学试卷，考查内容与前两年基本一致，保持考查内容稳定的风格。试题均按低起点，阶梯递进，由浅入深的
4、方式设计，坚持多角度、多层次地考查。,绝大多数试题以简单的问题、常见的背景、基本的方法呈现 对空间想像、分析推理等思维能力要求较往年进一步提高 文科重视数学知识的工具性和形象性，理科突出数学概念的深刻性和抽象性,近三年解答题及省平均分情况,2006年浙江高考理科数学试题得分情况分析:,、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。,1、设集合A=x|-1x2,B=x|0x4,则AB= (A)0,2 (B)1,2 (C)0,4 (D)1,4,3、已知0a1，logamlogan0，则 (A)1nm (B) 1mn (C)mn1 (D) nm
5、1,二、填空题：本大题共4小题，每小题4分，共16分。,三、解答题：本大题共6小题，每小题14分，共84分。解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤。,六、对高三教学的建议:,1、面向全体，目中有人,2、重视双基，能力为先,3、研究考纲，注意接轨,研究考纲，注意接轨,首先，新课改在2003年试点，现已基本在全国铺开，我省也已在高一年级中全面铺开新课程改革，新课改已经成为了我国目前教育发展的主流。因此作为基础教育的最终评价高考也势必将与新课改接轨。,其次，随着新课改的全面铺开，参与数学课程改革，尤其是数学教科书编写的部分专家学者必将介入了高考数学的命题工作，这也足以说明引导高考改革的方向是新课改。,祝同行们07年好运! 谢谢! 2006.10.18,