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1、,第一章 各种环境中动物,第一节 水中生活的动物,教学目标 1.了解水生无脊椎动物的常见类型。 2.探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。 3.说明水生动物适于水中生活的特点。 4.关注水生动物的生存环境。,知识结构 游泳 鱼 呼吸 主要特征 腔肠动物 其他水生动物 软体动物 甲壳动物 其他 水域环境的保护,说起水中生活的动物,你可能立刻会想到鱼.鱼是最常见的一类水生动物,我们所吃的水产品中,数量最多的也是鱼. 当然,水中还生活着其他动物,如虾蟹海蛰珊瑚虫鲸等.让我们看看鱼是怎样生活的.,热带鱼,鱼所以能够在水中生活,有两个特点是至关重要的:一是能靠游泳来获取食物和防御敌害,二是能
2、在水中呼吸. 游泳(看视频观察鱼的游泳方式),鱼,观察与思考 取一条活鱼,放在一个玻璃缸中,先观察它的外形.想一想,它的外形是否有利于克服水中运动的阻力?,答案是肯定的!,仔细观察鱼在游泳时各种鳍的动作.它向前,上浮,下潜,转弯,停留在一定水层时,胸鳍,腹鳍和尾鳍分别是怎样摆动的?,好好观察哦!-,讨论 鱼在游泳时,靠什么部位产生前进的动力?靠哪种鳍来保持平衡?靠哪种鳍保持前进的方向? 2. 各种鳍的作用能够仅观察得出结论吗?,鱼游泳时，主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其他鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，胸鳍、腹鳍和背鳍都有维持鱼体的平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。
3、,不能。因为各种鳍往往同时运动，仅靠自然状态下直接观察很难分辨出各种鳍分别起什么作用。,探究 鱼鳍在游泳中的作用 通过上面的观察,你对各种鳍的作用都弄清楚了吗?也许你已经产生了一些推测,但又不能完全确信.下面,你可以就自己最想知道的某些鳍的作用进行探究. 提出问题 作出假设 讨论探究思路 制定并实施计划,分析结果,得出结论 认真记录和分析探究的过程和结果,得出结论. 鱼的_鳍的作用是_ 讨论 鱼在游泳时,胸鳍,腹鳍和尾鳍各起什么作用?你是怎样得出结论的? 有人说,鱼只靠鳍进行运动,这种说法完全吗? 与实验法相比,模拟实验的方法有哪些优缺点?,通过实验可以得出以下结论： (1)将鱼的胸鳍或腹鳍捆
4、绑固定后，鱼体左右摇摆不定，不能掌握平衡，可见胸鳍或腹鳍起平衡的作用；胸鳍还有转换方向的作用。 (2)当鱼的背鳍被捆绑后，鱼体会因失去平衡而侧翻，不能维持鱼体的直立状态，可见背鳍对鱼体的平衡起着关键的作用。 (3)通过捆绑鱼的尾鳍或模拟实验，证明鱼的尾鳍可以产生前进的动力，同时还可以决定运动的方向。,不完全。自然界中大多数鱼类的运动主要靠躯体的左右摆动，击动水流，产生运动的动力，各种鳍在鱼的运动中起辅助作用。只有极少数的鱼，如海马只靠背鳍的摆动而向前运动。,当不能用直接实验法做实验时，可以用模拟实验代替实验法，即用模型代替实验对象进行实验，如科学家用模拟大气产生的条件做生命起源的实验；我国“神
5、州三号”飞船用模拟宇航员做拟人试验等。 与直接实验法相比，模拟实验的优点是：(1)可以解决不能或不便用直接实验方法解决的难题；(2)模拟实验是将模型的实验结果类推到实验对象，以揭示有关的事实或规律，这样可以提高效率，大大节约资源、资金和时间。模拟实验的缺点是：其研究结果易受模型的局限，得出的结论不一定完全可靠。一般来说模型与实验对象的相似程度越高，实验的效果越好。,呼吸 鱼在水中是怎样呼吸的呢?如果不携带特殊的供氧装置,人只能在水下作短暂的停留.为什么鱼在水中呼吸自如,到陆上反而会窒息而死呢?,观察与思考 取一条鲫鱼或其他鱼,放在装有清水的玻璃缸中.仔细观察它的口和鳃盖后缘交替张合的动作,想一
6、想,口和鳃盖后缘为什么不是同时张(或合)呢? 用吸管吸取一些墨汁(或墨水),把墨汁(或墨水)慢慢地滴在鱼口的前方,观察墨汁(或墨水)流动的情况.这些墨汁(或墨水)会不会顺着鳃盖后缘流出来?这说明什么?,轻轻掀起鳃盖,看看鳃的形态和颜色,对照鳃的结构放大图,想一想,鳃为什么是鲜红色的?鳃丝为什么既多又细?,讨论 水如何进入鱼鳃,又从什么地方流出?进入鳃和流出鳃的水中,溶解的气体成分会有什么变化? 鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的?鱼离开水后,很快就会死亡,原因是什么?,水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，所以经鳃
7、流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。,鱼的鳃是鲜红的，内含有丰富的血管，并且每一片鳃由既多又细的鳃丝构成。当鳃在水中时，鳃丝展开，扩大了与水的接触面积，利于鱼在水中呼吸。当鱼离开水时，鳃丝则相互黏结在一起，几片鳃相互覆盖，减少了与空气接触的表面积，并且容易干燥，这样鱼不能从空气中得到足够的氧气，就会窒息而死亡。,在你已经认识到鱼是适应水中生活的一类动物.它们的体表常常被有鳞片,用鳃呼吸,通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳.,除鱼类以外,水中还生活着形形色色的其他水生动物.虽然它们的形态各异,但都适应水中生活. 海葵,海蛰,珊瑚,水母等动物的结构简单,它们有口无肛门
8、,食物从口进入消化腔,消化后的事物残渣仍由口排出体外.这些动物称为腔肠动物.,其他水生动物,海水和淡水中都生活着多种身体柔软靠贝壳来保护身体的动物,这些动物称为软体动物.乌贼,章鱼贝壳退化,也是软体动物.,水中还生活着一类我们十分熟悉的动物虾类和蟹类.这类动物由于体表长有质地较硬的甲,叫做甲壳动物.甲壳动物的种类很多,体表和大小差别也很大.如形如蜘蛛的蜘蛛蟹,两螯伸开之后,螯端之间的距离可达4米,而小的水蚤还不到1毫米长,只有借助显微镜才能观察清楚.,在水中生活的动物还有海豚,鲸,海豹,龟,鳖等. 水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分.它们之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系,
9、同时又都受水域环境的影响,其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活.,烟波浩渺的海洋,奔流不息的江河,碧波荡漾的湖泊,涓涓流淌的小溪,本来都是水生动物的乐园.然而,人类活动正在使很多水域环境遭到破坏,工厂和生活污染物的排放,农田中农药和化肥随雨水冲进水体,等等,使许多水生生物大量死亡.你的家乡有这样的事情发生吗?怎样才能改变这种现状?,水域环境的保护,鱼在游泳时,主要靠( )部位的左右摆动产生前进的动力. A.鳍 B.躯干部 C.躯干部和尾部 D.头 分析 观察是学习的基本方法之一.没有观察,大家很容易认为鱼游泳的器官是鳍,因为我们平时对鳍的摆动印象很深.完成本题一定要事先注意观察鱼在水中
10、的游动情况(尾部和躯干部的摆动与各种鳍的相互作用). 答案 C,练习,用吸管吸取一些红墨水,把红墨水慢慢地滴在鱼口的前方,观察墨汁流动的方向是( ). 水由鱼的口流入鳃,然后由鳃盖的后缘流出. 水由鱼的口流入鳃,然后再由口流出. 水由鳃盖的后缘流入鳃,然后由口流出. 水由鳃盖的后缘流入鳃,然后由鳃盖的后缘流出. 分析 每一次观察之前都要对自己观察的结果进行预测,有预测的观察能使你观察得更加准确.本题是实验题,要求同学根据自己的实验的出结论.对有疑问的地方,可与同学一起讨论问题的原因. 答案 A,本节小结 主要靠身体躯干部和尾部的左右摆动击动水流产生前进 游泳 的动力 鱼 胸鳍,腹鳍和背鳍都有维持鱼体平衡的作用 鱼鳍的辅助作用 尾鳍有决定鱼运动方向的作用 呼吸 用鳃呼吸 主要特征 主要特征 腔肠动物 举例:海葵,海蛰,珊瑚 软体动物 主要特征 其他水生动物 举例:乌贼,章鱼 甲壳动物 虾,蟹 其他 水域环境的保护,