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1、第一节 开发利用金属矿物和海水资源 (第2课时),教学思路： 本节课分为三个主题。 第一个主题通过视频使学生了解海水资源综合利用的几个方面； 第二个主题是本节课的重点,有两个任务：从海带中提取碘的实验和从海水中提溴的方案设计。通过对问题的思考、讨论，学生实验等方法让学生感悟化学方法在海水资源开发中的应用； 第三个主题通过一段视频让学生明白自然资源开源节流的重要性。,具体流程如下：,主题一：海水的综合利用(约11分钟),主题二：化学在自然资源开发中的应用(重点,约20分钟),主题三：自然资源的开源节流及作业布置(约9分钟),二、海水资源的开发利用,大海人人说 每位同学对大海都有一定的了解，请同学
2、们说说自己对大海的认识。（要求：言简意赅，尽量不重复）,（1）海水的直接利用； （2）海水的淡化； （3）制盐和以盐为原料的盐化工； （4）提取海水中溶存的有用元素。,问题1:海水的综合利用有哪些方面?(根据录像),1. 海水综合利用(录像),2、海带中提取碘的实验,加氧化剂,原理:,用淀粉溶液检验，看它是否变蓝。,检验I2:,实验步骤:,化学反应原理与实际应用有相当大的距离。,加H2O2溶液变褐色,加淀粉变蓝。,结论：,现象:,问题3:怎样分离溶液与不溶物，操作时应注意些什么？,答案:,过滤，操作时注意：一贴二低三靠。,问题4：,化学原理和实际应用只有一步之遥,对吗？,3、空气吹出法制溴的实
3、验设计,问题4：海水里有大量的Br ，工业上需用Br2,实现该转化的原理是什么？,原理：,在实际生产Br2中，过程比较复杂，请设计 制溴的步骤（根据书第85页资料卡片，用 框图表示步骤，标出每步所加的物质）写出相关的化学反应方程式.,讨论2：,加氧化剂,2NaBr Cl2 = Br2 2NaCl,化学方程式：,在自然资源的开发利用过程中,化学技术、方法起到关键作用。,结论：,步骤：,浓缩海水,产品溴,HBr,溴水,问题：在溴、碘的开发过程中，化学方法、技术起了重要作用，对其他自然资源的开发也是如此吗？,2HBr Cl2 = Br2 2HCl,Br2 SO2 2H2O = 2HBr H2SO4,
4、4、自然资源的开源和节流,科学视野,讨论3：看了视频后, 我们对此有什么感悟？（前后两桌同学讨论，然后把你们的观点用简练的语言说出来）,开源节流与我们生活有关； 开源节流可以从我做起； 开源节流是人类可持续发展的有效措施之一； 开源节流是人和自然和谐共存的有效措施之一； ,课堂小结：,一、海水资源的综合利用； 二、化学方法在海水资源开发中的应用，包括从海带中提取碘实验和从海水中提溴的方案设计； 三、自然资源的开源和节流。,海洋植物如海带、海藻中含有丰富的碘元素，碘元素以碘离子的形式存在。实验室从海藻中提取碘的流程如下： （1）指出提取碘的过程中有关实验操作名称 。写出过程中有关反应的离子方程式： 。 （2）提取碘过程中，可用的有机试剂是 。 A.酒精 B.四氯化碳 C.苯 D.乙酸 （） 过程后得到含碘的有机溶液，可用 把碘和有机溶剂分离开来。（分离方法）,课堂检测：,过滤,萃取,2I+Cl22Cl+I2,蒸馏,作业:,讨论1:书84页图4-3、图4-4所示海水淡化原理及应用的优缺点。,优点： 缺点：,成本较高,难推广应用。,原理：,蒸溜法分离海水；,图4-3、 图4-4,蒸馏法的历史最久，技术和工艺也比较完善；,图4-5 海水综合利用联合工业体系一例,