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1、班主任兵法（十六）：无形篇班主任的战争艺术（16）：隐形文章人正在倡导战争艺术。在过去的文学作品中，有许多英雄以善于运用军法而闻名。像诸葛亮一样，他们几乎成了人崇拜智慧的化身。但是，当我们研究战争艺术的应用时，我们也会遇到一些提醒，也就是说，我们必须注意战争艺术的基本前提：双方处于敌对状态，彼此是你和死者之间不可调和的武装冲突;胜利和失败的双方只有武力。在此基础上，没有理由说正义可能会失败，不公正也可能获胜;战争允许双方使用任何手段，对行为没有限制;战争的目的是征服或反征，有多少人死不是一回事。因此，在将战争艺术原则应用于社会生活的其他领域时，我们必须考虑可能由于这一前提可能发生的变化引起的争
2、议。有人说购物中心就像战场一样，所以士兵们都不会厌恶，而且穿越大海的技术都已经完成了。在人际交往中，为了实现无论过程的目标，结果都出现了厚厚的黑色科学，并且经常有效，有些人已经尝试过并经过了测试。有些人否认军法，并否认在军事生活以外的地区适用军法。但是，我认为这不是军法的本质。战争艺术是一种想法，而不是一种特定的行为。具体行为必须根据具体环境而变化。这是战争艺术的本质。孙子还有一句话。如果你不了解使用士兵的人，你就不会知道使用士兵的好处。说了这么多。当我们研究战争艺术并研究学生的工作技能时，首先要考虑我们思想和方法的危害或缺点。否则，它将不可避免地被误解，认为教师和学生之间也存在着阴谋和悲伤的
3、斗争。战争艺术的第一个缺点是，由于它是一种方法，它不可避免地在某种程度上与其环境分开。因为这些方法是不断变化的，所以它们会因事件，时间，人与人而异。在现实世界中，永远不要指望任何固定的公式定理适用。就像学生在学习一样，死亡记录公式的人是学生方法不好的学生，真正聪明的学生通过理解公式揭示的规律来记住公式。因此，我经常被问到如何做到这种情况，我很难给出具体的答案。这是事实。在汉代，有一个混乱的地方。有人推荐一个人去刘邦去治理。刘邦召唤了这个人并向他询问了他的治理情况。这个人很尴尬，我还没去过那个地方，即使具体情况不明白，方法在哪里？刘邦认为这是有道理的并任命他。后来，这个人真的很好地管理了这个地方
4、。战争艺术的第二个缺点是更“致命”。战争艺术是一种策略，每个人都用它来谈论它，但如果它在自己身上使用，那就感觉不那么舒服了。人们的心理就是这样。一旦你知道其他人正在为自己使用策略，你会立即感到怨恨。因此，学生朋友通常会看到像班主任兵法这样的文章必须具有抗拒性，这是正常的，也是可以理解的。由于缺点，我们必须找到克服它们的方法。有些人可能会说，如果你不使用策略，你就不会有这些缺点。只要我们充满热情，我们仍然可以做得很好。但是，这只是一个理想的情况。现实生活中的教育并不总是如此美丽，纯洁，只有一种爱，没有工作方法，但我们可能受到教育的伤害。因为世界是有规律的，人性有弱点，所以必须有符合法律和不符合的
5、方法。好的方法是努力的一半;糟糕的方法甚至可能很尴尬。例如，水控制。自古以来，水控制一直是一个主要问题。有许多失败的例子，但也有成功。都江堰就是一个例子。我们现在要去都江堰，我们可能觉得它不起眼，不觉得这是一个奇迹。澜沧江也很温顺，滋润整个成都平原，创造了天府之乡的美誉。但它是一个不那么引人注目的水利工程，但它解决了一个大问题，所以我们仍然可以从中受益直到今天。应该说，李冰的前辈并没有不尊重人民的感情，也没有没有爱情，但他们真的没有能力，缺乏方法。我们绝不能认为都江堰应该像这样建造。事实上，到目前为止，世界上仍有许多水利专家对此进行研究，我不得不佩服这是世界水利工程的开创性工作。所以这种方法是
6、必要的，并不是必要的。至于战争艺术的两个缺点，虽然它是由战争艺术本身带来的，但它并非不可克服。在三国时期，刘备任命马超为平溪和丰都宁侯将军，他非常喜欢他。马超也没有太多关注礼貌礼仪，甚至经常在与刘备交谈时称这个名字。关羽对此非常生气，并要求杀死马超。刘备不同意。张飞说：“在这种情况下，我们应该给他一个礼仪示范。第二天，刘备召集了所有将军。关羽和张飞尊重刘孔，站在刘备身边。马超得分，看到关羽和张飞坐在座位上，抬头看着他们两个站在那里等着，非常震惊。我将来会非常尊重刘备。在安静的情况下，马超接受了教育，没有留下任何遗憾和副作用。难怪张飞是一个瘦弱的人，这不是一般的罚款，而是大智慧的成色。这是一种没
7、有痕迹和智慧的智慧。举个例子。西汉陈平原为项羽而来，后来从项羽逃出。一旦过河，船主就看到他是一个美丽的丈夫独自行走，怀疑他是一个逃亡的将军，腰间一定有金银宝藏，他被看了好几次。当陈平害怕时，他脱掉衣服，几乎没有帮助船东抓船。老板知道他什么都没有，所以他做了。陈平巧妙地逃脱了谋杀。因此，一个好的方法应该是无形的。所谓：大声，大象是看不见的。这种无形的表现分为两个层次。首先，它符合客观规律。它不需要很强大并且随流程而变化。尽管使用了该方法，但其他人并不认为这是合乎逻辑的。特别重要的是方法和目的是一致的，损害他人利益的方法绝对不是一种无形的方法。第二：该方法融合了个人的生活方式，成为一种习惯。我们以
8、真诚和自然的方式使用它，这样我们就不会感受到我们使用的技能或策略。因此，最好的方法是没有任何痕迹可以遵循，而不是故意，即使是故意的，它是非常自然的，没有感觉到。唐玄宗因为花蜜的变化而讨厌太监，曾经让总理狐狸杀死了太监。虽然令狐也想消灭太监，但考虑到其中一些人是无辜的，他们偷偷地盖章并说：未来对太监的待遇，只要罪犯不能容忍，就有空缺，没有补充，这些人自然很慢。慢慢取消。 “这是一种刻意的方法，但解决问题很自然，不强，也没有痕迹。赵初的牛红，被称为大雅君子，他的弟弟牛威，善酒和贪婪，经常醉。喝醉之后，他竟然开了一头由牛红驾驶的牛。牛红回家了，他的妻子跟他打招呼说：小叔叔开了枪.牛红继续道：这只是一
9、块牛排。 “一个干燥而脆脆的句子抹去了女人的舌头。我相信牛红的举动并非刻意，而是表现了他的思想和个性。如果在无形的情况下使用军法，就不会有与现实分离的问题。自古以来，有许多人阅读过军事书籍，但很少有将军可以用军法带领部队赢得战斗。正是因为勤奋。战争艺术的运用是一个问题，没有模具，没有痕迹，它的微妙之处只能说是无法形容的。在无形的情况下使用战争艺术，不会产生副作用。因为战争艺术是我行为的一部分，它是人的本性，不是虚假的感觉，而是满口的。有人说以诚意对待人是最高的策略，但这种诚意必须来自内心，否则路遥知道马力并长期看人。或者你可以说没有策略是最高策略。老子十七章中有一些云：太，我不知道;第二，赞成
10、声誉;第二，恐惧;第二，亵渎。 意思是最好的统治者，人们不觉得他存在;其次，人们关闭并赞美他;其次，人们害怕他;其次，人们嘲笑他。在这里，老子讲述了四个层面的统治地位或领导地位，或四个领域。老子提倡第一个领域。在他同一章的话中，正是因为它的“隐藏的话语”。人民的优点，人们说：我很自然。也就是说，领导者不容易下令，事情是成功的，人们说，“这就是我们自己做的事情”。作为班主任，您还应该使用此标准来比较和查看您所属的级别和级别。有些班主任甚至不能让学生说服。学生不尊重他并嘲笑他。这是最低级别。班主任人数不多，但他们仍然存在。有些班主任非常凶悍，让学生害怕，但也有恐惧，属于倒数第二级，有很多人留在这个
11、层面。我可以认为能让学生亲近和赞美的班主任非常伟大，学生尊重他，不要鄙视他。应该有一批人，无论他们是老教师还是年轻教师，我们都可以在我们周围找到这样的例子;但仍然存在最高层次，即让学生真正独立，自治，教师无所事事，并发挥很多作用，但学生无法感受到。这样的老师应该是一位民主的老师。他应该为教师发挥指导作用，但要更加注重学生的主体性。毕竟，学生的成长是学生自己的事业，而这是通过学生的自我体验来完成的。学生学到了一件事，不再说了，这就是老师的教堂。他会说这就是我学到的东西。学生经历了成功并失败了，但不再依赖于老师或其他人的帮助。他会找到自己的理由。总结经验，他用自己的大脑用自己的思想来思考和判断。当
12、他在山上时，他在灌木丛中笑了起来。 “也许我们的老师应该更像这样的角色。应该指出的是，“无所事事”绝对不会放手，也无所作为。在汉代，曹，“小曹曹穗”，主张无所作为。那时，仆人住的地方就在他家的后院附近。一些官僚每天喝酒，享受自己，声音传到外面。曹沉周围的人们希望曹申在参观公园时可以听到这些声音，从而纠正它们。谁知道曹沉听到了这些声音，但立即要求人们安排宴会，带酒，还有这样的，还有官僚。然后，左右人不再说什么了。在评论这个例子时，冯梦龙说，曹申试图描绘太平图，暗中消除周围人的谣言和隐形。我认为班主任也应该有这种“不作为和统治”。当前的“规则”是为了未来“无法治愈”，通常的“治理”必须大胆地让学生
13、自主“，班主任从一开始就必须具备这种意识。一位老师，当他上课时，学生表现得很好，但一旦他们离开，学生表现不佳，不能说老师的管理成功。这是一个思考问题。据说，特殊教师魏树生一年四季都在讲课，他所教的课程仍然很好，课堂活动井井有条。这是成功的典型例子。可以看出，魏老师能够对特殊教师进行评判是非常合理的。在日常工作中，用无形的思想来指导我们的工作将开辟一个新的世界。试着说明一些例子。首先，幼儿园和小学现在强调需要与学生的鼓励进行身体接触。孩子们表现得非常好，老师似乎无意中摸了摸他的头或轻拍肩膀以鼓励他，学生们的躁动非常大。一些小学甚至建议：今天，你有没有感动过你的孩子？不禁说有一些道理。对于教师来说
14、，一开始可能会有刻意的元素，但我们必须努力做到自然。当我们养成习惯并与自己融为一体时，也意味着教师的教育水平达到了一定的水平。在第二个例子中，学生的成长通常会有一些错误。有些错误只是上演了。如果过分追求教师，他们就会产生适得其反的效果。相反，适当的宽容和忽视将为学生创造一个放松的环境。成长是错误的。教师有时候要混淆，不要总是坚持学生的小嫂子。汉武帝捣毁王朗后，交出了王朗的文件，并获得了官僚和王朗的数千封信件。当光武皇帝没有看到它时，他会把所有的字母烧在一起。他说：让那些无法入睡的人感到安全无忧！ 这是一种帝国精神和智慧。教师必须学会掌握大小，并将其隐藏起来。例如，对于一些脾气暴躁和冲动的学生，
15、不要指望强迫他的脾气扭曲，扭曲也不能扭曲。教师可以保持安静，有时候知道学生会以这种方式撞墙，并且不要阻挡，而是要保持沉默。等到学生受苦，暗中帮忙或指点，结果会更有效率。高明教师有时会设置一些陷阱或障碍，让有缺陷的学生尝试体验，然后趁机教育，当然也没有任何痕迹。在第四种情况下，教师的真正投入往往是一种重要的教育力量。课堂的情绪基调可以吸引学生的注意力;学生接受教育后的照顾可以使学生感激不尽;当学生犯了严重的错误时，正义的话语将成为学生们哭泣和哭泣;当他们离学生很近时，天真或真实的感受更接近于师生之间的距离。这种真理也可能是故意的，但它必须是真实的，而不是虚伪的，人为的。当余瑜教导学生阅读感人的文字时，他会沉浸在泪水中。这种教育的效果是巨大的，但这很自然。没有伪造的成分。虽然无形，但很难做到。要真正实现无形，最重要的不是技巧，不是方法，而是教师的个人修养，这是教师的人格魅力。当所有有效的方法都融入我的思想和行为中时，使用这些方法时我会非常自然。没有痕迹，那么我的方法自然会变得无形和有效。正如世界上的一切都是这样，一切都是合理的，没有阻挡，没有什么尴尬，但无意中，在黑暗中消除了多少糟糕的结果。对老子来说，它仍然有益：人类法，地球法，天国和法律，以及道教。听起来有点令人困惑，但事实确实如此。9 / 9