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1、班主任兵法（十一）：手段与目的班主任的战争艺术（11）：手段和目的100多年前,着名的西方军事理论家克劳塞维茨写下了一句名言：“战争是政治的延续”.战争是服务于政治,而古代和现代的和外国也不例外.诸葛亮将南部部落夷为平地,但在孟抓住之后,他放手了.有些下属不理解.抓住反叛领导人需要付出很多努力.他为什么轻易放过他？这是诸葛亮的睿智.抓孟不是目的,所以南方部落确信他们永远不会反抗.诸葛亮七至六十六年的经文已经传承了几个世纪,几十年后,一位100多岁的南部部落的老人和诸葛亮的同时代人,在谈到诸葛亮时,仍然真诚地称赞：聪明虽然有很多人,但他们还没有能像孔明一样处理任何事情.然而,许多职业军人并不在乎
2、.他们要么只看到一个城市或一个游泳池的收益和损失,要么他们只知道他们是否可以杀死3000人,斩首超过10,000人,以及为什么国家应该以战争为手段.使用这种方法实现的目的长期以来一直在迷失方向.几千年来,一直被许多军人视为经典的“将是外国人的生命”,军事指挥官的移动专业化的力量自然是真理,但却得到了提升.它已成为许多将军将其行动与战争的政治目的分开的借口,它可能在千里之外.后来,老兵的口头禅常常是“我是一名士兵,而不是谈论政治”.现在看,这是错误的,它是非常狭隘和愚蠢的.因为政治是目的,战争只是一种手段,而手段就是为了达到目的.今天,我们用军事思想来研究学生的工作,这也符合服务于这个想法的手段
3、.我们的目的是什么？它是为学生提供良好的教育,使学生和谐发展.在新的形势下,学生的状况从几十年前就发生了很大的变化,学生的工作变得更加复杂多变.并不总是可以使用传统的“传统和高贵”方法来教育学生.我们完全收到了结果.那么,为什么我们不能使用一些新方法并利用其他思想,如军事方法和军事思想来实现我们的教育目标呢？当然,我们必须首先确保我们的教育目标是正确的.在2000多年前的春秋时期,军事战略家孙武将政治因素的“道”列为战争的五大事件的负责人.孙子兵法第一篇文章计篇这说：有五件事,学校要计算,感情：单行,两天,三行,四会,五法. “道,即战争的政治目的,无论是与天堂和心灵一致,都是公正的.当我们做
4、学生工作时,首先要考虑的是我们教给学生的东西,我们试图传递给学生的想法是否正确和有价值.遗憾的是,我们的许多教育措施现在都偏离了正确的目标.我们批评应试教育,因为它只是一种测试它的手段,但现在它被视为最终目标,教学的真正目的被遗忘和忽视.教师只有自己的分数,只能上学.这对学生,家长和整个社会都是如此.虽然很多人已经意识到这个问题,但由于种种原因,现状很难在短时间内改变.在功利主义的推动下,错误的目标仍将暂时吸引成千上万的目光.这是一件令人伤心的事：当目标不正确时,我们工作的越多,错误就越大.教学的目标是错误的,杀死学生的创造性思维和想象力,教育的目标也是有偏见的.在学校里,所谓具有良好道德品质
5、的学生都是有纪律和顺从的学生.那些一直恶作剧和恶作剧的人无疑是非常贫穷的.然而,我们的老师常常惊讶地发现,从成为一个人的角度来看,当他们长大后,他们仍然尊重老师,他们与老师更亲密,但更多的是那些不擅长阅读的学生.有时,我们甚至教导学生在光天化日之下撒谎.检查工作的级别越高,我们就提前进行所谓的“培训”,“培训”的内容有时与事实相反;老师打开公开课,事先准备好很多东西,学生只需要配合老师的表现就是这样.在这个时候,我们的目标是通过检查和领导成为一种认可,即使它违背了教育的真正目的.更常见的是,我们的目标是正确的,但没有有效的手段.例如,如今,在倡导优质教育的过程中,许多家长会让孩子学习钢琴,学习
6、绘画,学习艺术等,无论他们的爱好和水平如何.这是因为我们对质量的理解是缺乏的,质量不仅仅是钢琴十或者Go,而是一种力量,一种应对世界和应对生活的能力;例如,我们必须教导学生要有爱心和诚实,但我们经常会增加学生的痛苦.没有尊重和同情,我经常不能在学生面前兑现我的承诺.可以想象对学生的影响.这表明教师或家长缺乏素质.此外,我们希望让学生培养良好的行为规范,并制定很多规则和规定.这是不允许的.这是不允许的,但经过多年的学校教育离开校园后,尚未开发出良好的行为规范.基本公民身份仍然很差,因为我们没有掌握教育规则.我们不了解学生自己的经验和理解.这种行为最重要的原因,不是别人的布道和限制.实用的方法是一
7、种很好的方法,有效的方法是一种很好的工具.邓小平着名的“无论白猫和黑猫,抓老鼠都是好猫”原本是四川农民.据说,这个古老的真相是他过去曾经谈过的老伙伴刘伯承.过去,刘和邓军队立于不败之地,没有其他秘密. “我只是不谈旧规则,不遵循旧路,一切都看情况,并赢得统计.”孙子兵法第六章虚实篇有一段说：因为形状比公众好,公众无法知道;每个人都知道我赢了这个形状,我不知道怎么赢.因此,它的胜利不再是,但它应该是无限的.这意味着没有人知道面对敌人的胜利会发生什么.每个人都知道我已经击败了敌人的战术.但是,由于敌人的变化,我无法弄清楚如何灵活运用这些战术.因此,打败敌人的方法是永不重复,适应各种敌人的局面而无穷
8、无尽.孙子认为,方法和手段应该像水一样.水与地形没有固定的流动.应根据具体情况具体采用方法和手段.我们还教导说没有固定的法律,这也是原因.但是,一个好的方法必须有助于实现我们的最终目标.当一名教师作为学生工作时,他的情绪就会失去控制.如果他说得太多,他就是失去目标的表现.你必须知道,起初,他想教育学生了解错误.然而,最后,他是傲慢的,为了发泄他的愤怒,他离开了教育学生的目标.其他老师心胸狭窄,他们对一些损害自己利益的学生的错误感到悲伤.他们甚至更值得对学生傲慢.当学生犯错误时,老师严厉惩罚学生.惩罚继续失效,因此惩罚的方式不断升级.最终,惩罚成为目标,教师惩罚惩罚.这种惩罚不仅会产生结果,还会
9、导致学生抵制.如果我们冷静下来并冷静思考,我们就会知道我们的目标是让学生更好地发展.惩罚只是手段之一,而不是唯一的手段.如果可以通过其他方式实现目标,则不需要惩罚.惩罚的执行不当往往会产生副作用,因此惩罚的技巧非常高.老师经常滥用惩罚不仅要解决问题,还要伤害学生的思想,所以我们走向另一个极端,即没有惩罚.问他为什么不允许他惩罚,他说没有惩罚是不允许惩罚的！没有惩罚是目标！但是,如果我们遇到一个只有必要的惩罚来产生结果的场景,我们是否必须遵循“不惩罚”的教条,看着我们的学生犯了错误,然后从一个小错误变成一个大错误？我听过这样一个故事：晚上有一个孩子和他的母亲在商场购物.孩子们喜欢商场里的木马.比
10、赛结束仅两个小时,当他们上瘾时他们不愿意倒下.关闭,许多人说服孩子通常习惯被宠坏.有人在商场里邀请了一位心理学家,而心理学家则使用了很多技巧,但这并没有奏效.这时,一群人的工作人员说,让我试试.他跑向孩子,把嘴巴放在耳边,低声说了一句话.奇怪的事发生了.孩子立刻扔下木马,跑向母亲.每个人都很奇怪.我问他对孩子说了什么.工人说,我说了一句话：如果你不想再下来,我会扭曲你的脖子！我不知道我们从事教育工作的教条主义者,尤其是那些从事教育领导工作的教条主义者,是如何看待这个故事的.为了实现我们的目标,我们并不是不择手段,而是要选择手段,选择合适有效的手段,无论白猫和黑猫,抓老鼠都是好猫.一方面,我们主
11、张尊重教育和理解教育,另一方面,我们意识到学生的心理承受力太弱,从而提倡挫折教育.我们常常因为这种混乱而感到尴尬.教育是一个非常复杂的问题.绝对不是唯一能给出所有答案的方法.我们经常被过度纠正,但有时我们鄙视传统文化中的“温和方式”,并认为它无法解决问题.事实上,冷静下来并考虑一下.答案很简单.没有那么多原则,也没有必要担心这么多.我只需要记住我的目标.首先要看的是老鼠,第二个是挑选可以捕捉老鼠的猫,最后还要研究为什么这些猫可以捕捉老鼠,而这些猫则不能.韩信被他的威严羞辱,最终成为一个重要的工具.我认为,当他成名时,他应该感谢少数流氓.没有他们,也许他的生活将是平庸的.如果我有一个不知名的先知的功能,我将成为韩信的老师.我只需要为这位老师做一件事,就是雇佣一些流氓,然后我可以训练一代名人.6 / 6