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1、第 1 页 高三数学教学工作计划表格1 特征码 mBqkOiQiDilhywIkNwRs 一、指导思想 研究教材,了解新的信息,更新观念,倡导理性思维,探求新的教 学模式,注重团结协作,面向全体学生,因材施教,激发学生的数 学学习兴趣,培养学生的数学素质,全力促进教学效果的提高。 二、教学设想 总的原则 高三下学期数学教学工作计划 1、认真研读数学考试大纲及全 国卷考试说明的说明,做到宏观把握,微观掌握,注意高考热点, 特别注意高考的信息。根据样卷把握第一、二轮复习的整体难 度。 2、不孤立记忆和认识各个知识点,而要将其放到相应的体系结 构中,在比较、辨析的过程中寻求其内在联系,达到理解层次,
2、注 意知识块的复习,构建知识网路。 3、立足基础,不做数学考试大纲以外的东西。精心选做基础训 练题目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏离教材内容和考试大纲 的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题 目。利用历年的高考数学试题作为复习资源,要按照新教材以及 考试大纲的要求,进行有针对性的训练。严格控制选题和做题难 第 2 页 度,做到不凭个人喜好选题,不脱离学生学习状况选题,不超越教 学基本内容选题,不大量选做难度较大的题目。 .体现数学学科特点,注重知识能力的提高,提升综合解题能力 1、加强解题教学,使学生在解题探究中提高能力。 2、注重联系实际,要从解决数学实际问题的角度提升学生的
3、综 合能力。 不脱离基础知识来讲学生的能力,基础扎实的学生不一定能力强。 教学中,不断地将基础知识运用于数学问题的解决中,努力提高 学生的学科综合能力。 多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际“角度,选择典型的数学联 系生活、生产、环境和科技方面的问题,对学生进行有计划、针 对性强的训练,多给学生锻炼各种能力的机会,从而达到提升学 生数学综合能力之目的。 合理安排复习中讲、练、评、辅的时间 1、精心设计教学,做到精讲精练,不加重学生的负担,避免“题海 战“ 2、协调好讲、练、评、辅之间的关系,追求数学复习的最佳效 果 3、注重实效,努力提高复习教学的效率和效益 改变传统复习模式,体现小组交流合作
4、1、淡化各自为战,加强备课小组交流合作,资源共享。 2、坚持学生主题,教师主导。 第 3 页 3.注重学法指导及心理辅导 (1)及时向学生介绍学习方法和学习策略,及时收集教学过程中 反馈信息并弥补学生的不足。 (2)针对不同学生的实际水平,合理安排教学难度,有利于学生成 功情感体验,促进其提高。 (3)加强边缘生的个别辅导。A 类边缘生采用各个击破,B 类边缘 生抓基础,促能力,A 类边缘生注意个别指导;B 类边缘生手把手 的教,主要课堂重点关注,课后重点辅导。 三、教学重点 1、数学思想方法 2、教材的重点、高考的热点 3、依据新大纲、夯实基础,突出内容,课程内容中的向量、概率 以及概率与统
5、计、导数等的教学。函数,解析几何,立体几何,数 列仍是重点。 4、注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主。 从数和形的角度观察事物,提出有数学特点的问题,注重知识间 的内在联系与综合。 注意知识的交叉点和结合点。 四、教学措施 1、以能力为中心,以基础为依托,调整学生的学习习惯,调动学 生学习的积极性,让学生多动手、多动脑,培养学生的运算能力、 逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。 第 4 页 精讲多练,一般地,每一节课让学生练习 20 分钟左右,充分发挥 学生的主体作用。 2、坚持先备课后上课,加强学习,多听课,探索第一轮复习的教 学模式。 3、脚踏实地抓落实 (1
6、)当日内容,当日消化,加强每天必要的练习检查督促。 (2)坚持每周一次小题训练,每周一次综合训练。 (3)周练与综合训练,切实把握试题的选取,切实把握高考的脉搏,注 重基础知识的考查,注重能力的考查,注意思维的层次性(即解法 的多样性),适时推出一些新题,加强应用题考察的力度。对每一 次考试试题研究,努力提高考试的效率。 注意研究高考考试说明,近三年高考试题,特别是全国卷的高 考试题。 在综合练习中,不缩小考试难度,既注意重点知识的考查,注重 对数学思想和方法的考查。 在综合练习中注意实践能力的考查,要求学生能综合应用所学 数学知识、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、 生活中的数学
7、问题;能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能够 对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类,将实际问题抽象为 数学问题,建立数学模型;应用相关的数学方法解决问题并加以 验证,并能用数学语言正确地表述、说明. 在综合练习中注意创新意识的考查:要求学生能对新颖的信息、 第 5 页 情境和设问,选择有效的方法和手段收集信息,综合与灵活地应 用所学的数学知识、思想和方法,进行独立的思考、探索和研 研究,提出解决问题的思路,创造性地解决问题. 在综合练习中注意个性品质要求的考查:要求学生能具有一定 的数学视野,认识数学的科学价值和人文价值,崇尚数学的理性 精神,形成审慎思维的习惯,体会数学的美学意义.要求考生
8、克服 紧张情绪,以平和的心态参加考试,合理支配考试时间,以实事求 是的科学态度解答试题,树立战胜困难的信心,体现锲而不舍的 精神. 4、加强应试心理的指导 为学生减压,开启他们心灵之窗,使他们保持最佳状态。 5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样,怎么办? 复习时应注意什么? (1)力求作到“三个避免“ 避免需要死记硬背的内容; 避免呆板的试题;避免繁琐的计算. (2)“用学过的知识解决没有见过的问题“.利用已有的知识内容、 思想方法和基本能力,自己去研究试题所提供的新素材,分析试 题所创设的新情况,找出已知和未知间的联系,重新组织若干已 第 6 页 有的规则,形成新的高级规则,尝试解决试题所确立的新问题. 6、对重点知识与重点方法要真正理解,并且理解准、透.如概念 复习要作到:灵活用好概念的内涵和外延,分清容易混淆的概念 间的细微差别,提防误用或错用;全面准确把握好所用概念的前 提条件;熟练掌握表示有关概念的字符、记号.