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1、班主任工作经验谈班主任工作经历班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于工作，要尽力，坚持，注意方法，并在班级管理的各个方面照顾学生。在下文中，结合班主任的工作实践，谈谈做班主任工作的经验。一是抓住教育机遇，促进学生发展掌握教育学生的“时间”是要求班主任选择和运用最合适的方法和手段，在最有效，最有效的时期教育学生。上市的亲生学生，由于家庭教育方法不当，导致学生离家出走，我匆匆忙忙，发起了所有的家长找出来，终于在离家后的第三天找到了学生，但是他还是没回家。但当我听到老师为他生病并且还在想着他时，我终于答应去学校看老师。我抓住机会组织全班同学欢迎他的回归，让
2、他感受到集体家庭的温暖。他还与他进行了长时间的谈话，以帮助他摆脱心理上的误解。第二，贴近学生，留学生;展现自我，树立声望无论谁爱孩子，孩子都会爱他，只有爱才能教育孩子。 “班主任应善于接近孩子，体贴和关心学生，并与他们密切交流思想，以便他们真正感受到老师与他的亲密和”爱“。这是主任顺利开展所有工作的基础。学习学生是教育成功的必要条件。最好的方法是观察课堂，学习风格，了解课堂的主要优点和缺点，分析原因，了解父母的共同文化水平，找出需要纠正的弱点。班主任想表现自我，建立声望。最好的渠道是课堂教学，精致语言，知识渊博，生动有趣的教学方法，自然与学生产生共鸣，让学生喜欢上课，崇拜你，尊重你，甚至作为你
3、心中的偶像，缩短教师之间的距离和学生，班主任的工作将得到两倍的成果，只需一半的努力。第三，设定明确的课程目标，增强课堂凝聚力明确课堂目标，结合学校组织的活动，如：体育比赛，各种比赛，文明课选择等，教育学生，牢固树立集体观念，以集体利益为重点，知道每个人都是集体的一个成员应该为这个集体增添光彩，增强阶级凝聚力。最终目标是团结一致，共同实现阶级目标。第四，建立一支称职的干部队伍美国心理学家威廉？詹姆斯深刻地指出：“人性最深刻的禀赋是欣赏的欲望。 欣赏可以激发学生的自尊和自我激励，这是学生取得进步的无穷动力。针对小学生的特殊心理需求，在班级委员会中建立干部队伍时，采用竞争性就业制度，帮助学生树立“我
4、能做到”的竞争意识。具体方法是：1.民主选举和职位竞争。在学校的第二周，采用民主选举方法选择他心目中的领导者。2，毛泽东自我推荐，争夺职位。儿童和青少年具有热情和热情的特点。对于那些热衷于课堂服务的人，他们自我推荐发表有竞争力的演讲，明确他们对担任班干部的态度，他们适合的角色，如何开展工作，实现什么样的目标。这得到了同学的信任和支持，有利于班级管理。一个强大而真诚的团体委员会干部是班级管理中不可或缺的。经过审议和协商，全面推进了民主选举。那些有自信和有能力工作并自己树立榜样的人被命名为班干部。4.在建立和完善各项规章制度，严格组织学科的基础上，班干部开始分工明确，每个班级都有自己的职能，相互配
5、合。通过竞争，创造了“学习榜样，追逐目标，勇于创新，展示自我”的课堂氛围，在良好的阶级风格形成中起着关键作用。五，建立全面合理的班级管理制度约束意味着保护。在班级的常规管理中，小学生守则和小学生日常行为规范随处可用，要求学生对早期自学，班级，中午甚至班级，走廊制定严格的要求，并制定相应的计划和措施来规范学生的行为。养成良好的习惯。6.开展各种形式的活动，促进形成良好的阶级风格各种形式的活动是保持班级集体教育的阶级风格和功能的思想基础，也是学生自我教育的手段。配合班级建设，结合班级的实际情况和学生的问题，明确目的，不合时宜地，有针对性地召开实用，贴近生活的主题班级会议;参加学校组织的各种有意义的活动;每月对综合素质进行月度综合评价，使学生学会批评和自我批评;充分利用课堂评估栏，培养竞争意识，弘扬进取精神;以墙报作为主要前线，教育学生的法律安全，不仅要想象学生的教育，还要给他们理论上的灌输。七，做好父母，学校和学校，联合教育做好班主任与父母的密切合作是分不开的。家庭和学校的结合，班主任与家长之间的良好关系是建立在相互尊重，相互信任和理解的基础上的。只有在家长的支持与配合下，班主任工作才能得心应手，达到共同教育的目的。班主任的工作既普通又繁琐，需要持续，但校长更有必要以身作则，成为学生。让我们在实践中自律，探索有效的工作方法，使班级管理工作更上一层楼。4 / 4